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1、新课标中考示例例1 2011铜仁 阅读阅读 下面文段，回答问题问题 。 苏州园林(节选) 叶圣陶 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当 然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设 计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩 榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近 景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不 容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的 美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有 一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。新课
2、标我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林 可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子 或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同 样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求 自然之趣，是不讲究对称的。新课标苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一 项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合 着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑 ，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就
3、把池沼作为 全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往 往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决 不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲 任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这 也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金 鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲 叶间”，又是入画的一景。新课标1选选文第段说说明的对对象是_，说说明对对象的共 同特征是：_ _。思路分析 此题考查说明对象。判断说明对象，一般要看文章的标题。判断说明对象的特征，要去找文中的总括句或总结 句。苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，眼前
4、总是一幅完美的图画新课标2所选选文段采用的说说明结结构是什么？第段画线线句子 运用了什么说说明方法？其作用是什么？思路分析 此题第一问考查说明文的结构。说明文的结构通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细解说说明对象 ，结尾总结说明对象。常见的结构形式有“总分总”“总分 ”“分总”三种形式。第二问、第三问考查说明方法及作用， 要结合画线句及其所在语境，进行仔细分析。 _ _总分结构。作比较。说明苏州园林的建筑与其他建筑的 区别：不讲究对称。新课标例2 2011滨滨州 阅读阅读 下文，回答问题问题 。祸从天降，谁为真凶 陈 祺 2010年8月7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美的
5、山中小城顿时满目疮痍，许多同胞不幸罹难。罪魁祸 首，就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么发生的呢？ 泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流。相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等 固体碎屑物，最高体积含量可达80%，因而具有更大的破坏力。它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。新课标舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大，山谷地势高 差达10002000米，而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带，这给泥石流汇集和流动形成了天然的地理条件。舟曲位于 龙门山地震活动带北缘，又临近天水地震活动带。由于历史 上的几次大地震，舟曲附近的地质构造岩性松软、破碎，风 化程度严重，堆积
6、物很多。此外，灾害发生之前持续的干旱 造成附近山体干缩，加大了岩石间、山体间的缝隙，使原本 已十分松散的岩体、山体互相之间更加没有黏性。 这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患，但如果没有力量去推动这些松散物质的话，泥石流依然不会发生。暴雨就是 推动泥石流的“手”。新课标处于黄土高坡上的舟曲县原本是一个干旱的地区，多年 的平均年降水量不到200毫米。有历史记载的暴雨近百年来只 发生过2次，分别是1973年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8 月8日的63.3毫米暴雨。舟曲泥石流爆发当晚，该地区在短短 40分钟内突降97毫米的大暴雨。大量的水浸透沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低。饱含水分的固
7、体堆积物在自身重力 作用下发生运动，形成了泥石流。作为生命之源的水成了这场 灾难的导火索和帮凶。 如果说强降雨是“导火索”的话，山体风化、水土流失则是“火药”，而人类活动担当了“催化剂”的角色。新课标20世纪50年代，舟曲县森林覆盖面大，生态环境平衡，有“陇上江南”之称。然而之后的半个多世纪，舟曲的森林覆 盖率从67%锐减到20%。森林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂风暴雨，泥石流就容易 形成并沿着山谷倾泻而下。另外，近10年来，舟曲县获批的大 小水电站有55座。修建水电站要炸山辟地，会令岩体变得松动，植被遭到破坏，制造了大量的松散物质。更有甚者，舟曲矿 产资源丰
8、富，开矿遗留的废弃土石处理不当，使松散碎屑物质 量大增。这样，在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚 集起来的松散碎屑物质量，现在几年内便达到了。桶里装满了 “火药”，自然一点就炸。新课标由此可见，舟曲泥石流的形成不完全是因为天灾，人为因素也促进了泥石流的发生发展，扩大了它的规模，加重了危 害程度。在经济发展中应该重视环保，只有真正贯彻落实可持 续发展，才能避免悲剧重演。 (选自中学科技2010年10期，有改动)新课标1请简请简 要概括舟曲泥石流形成的原因。思路分析 选文是一篇事理说明文，此题考查考生筛选与整合信息的能力。解答此题，可以去找文中的过渡段 ，如第段、第段，都显示了文章的层次，包
9、含着内容要点。 (1)_ (2)_ (3)_地质条件 暴雨或强降雨 人类活动或人为因素新课标2第段文字，在结结构上起着_的作 用，在语语言上体现现了说说明文语语言_的特点。思路分析 此题考查的是说明文的结构和语言。判断第 段文字的作用，可以联系第段和第段的文字进行判断。填写第二个空，要注意说明文的语言通常分为：生动与平 实两类。过渡(或承上启下)生动性新课标答题指导考点一：把握说明对象题题型1：本文说说明的对对象是什么？ 答题题技巧：说说明对对象是一篇文章所要介绍绍的事物或事理 ，一般是一个名词词或名词词性短语语，可采用以下方法进进行判断 ：(1)看题题目。不少事物说说明文题题目就表示了说说明
10、对对象。对对于 事理说说明文，题题目可以帮助我们们确立说说明对对象，如花儿为为 什么这样红这样红 说说明的对对象是花呈现红现红 色的原因。(2)抓第一段 。有的选选文没有题题目，我们们就看第一段，它往往会揭示说说明 对对象。(3)抓首括句和中心句。说说明文往往运用这这种句子来突 出所要说说明的事物或特征。新课标题题型2：概括说说明对对象的特征。 答题题技巧：(1)直接从文中找表明说说明对对象特征的句子。 这类这类 句子通常是：说说明文的题题目、说说明文段首的总总括句和说说 明文结结尾的总结总结 句。(2)用自己的话话概括说说明对对象的特征。做 法是：分析文章的结结构，抓段首中心句及连连接词词，
11、如“首 先”“其次”“再次”等。新课标题题型3：的原因是什么？或表现现在哪几个方面？ 答题题技巧：解答这这种信息筛选筛选 与整合题题，通常的做法是 ：提取综综合，重组输组输 出。可以分为为以下三个步骤骤：(1)从文中 准确而迅速地捕捉、筛选筛选 、提取出所需的信息；(2)合理地概 括信息；(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息过过程中要 注意，有时时如果文段中是几层层并列的内容，就需要把几个意 思联结联结 ，归纳归纳 出一个主要意思；如果文段中有结结构类类似的词词 语语、短语语或句子，那么这这些往往是所要找的几个要点。新课标考点二：理清层次结构题题型1：指出说说明文的结结构形式。 答题题技巧
12、： (1)明确说说明文常见见的几种结结构形式。说说明文的结结构通常 分为为三部分：开头头引出说说明对对象，中间详细间详细 解说说说说 明对对象； 结结尾总结说总结说 明对对象。新课标常见见的结结构形式有：总总分式。在说说明事物或事理时时， 段落(层层次)之间间有一个总总分关系，苏苏州园林就采用了这这 种结结构形式。并列式。在说说明事物或事理时时，各层层次之间间 的关系是平行并列的。递进递进 式。后边边在前边边的基础础上进进 一步说说明，各层层之间间的关系是逐步深入展开的，是由现现象到 本质质、由个别别到一般、由原因到结结果等。 (2)逐段概括要点，然后“同类类合并”，分析段与段、部 分与部分之间间的关系，弄清文章的基本结结构。新课标题题型2：指出说说明语语段的作用。 答题题技巧： (1)从结结构方面考虑虑：首段：引出说说明对对象，领领起下文 。中间间段：承上启下。尾段：总结总结 全文或前文，呼应应开 头头。 (2)结结合说说明方法谈谈。答题题模式：通过过的说说明方法， 说说明了(事物特征或事理)，使说说明 题题型3：概括段意或层层意。 答题题技巧：(1)找总领总领 句；(2)结结合本段(层层)说说明特征概括 ，摘要点联联合，结结合标标点，尤其注意分号。答题题模式：本段 说说明了介绍绍了新课标
