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1、 山店初中 胡学文生活中,我们曾经为自己读懂一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励或劝告,一抹曙光、一片绿叶、一滴露珠而感动不已。请以“懂你”为话题,写一篇感情真挚的记叙文。写作指导流程:解读话题,拓展思路精心选材,从小拟题贴近生活,注重细节 板块一:解读话题,拓展思路 1、话题中的关键词是什么? 谈谈你的理解。学生展示。教师点拨: “懂“不仅是一种理解,还是一种思想感情的认同,是一种心灵桥梁的沟通,是一种会意,是一种默许2、在你心目中话题中 的“你”指谁?学生小组内交流,讲各自心目中的“你”,指名展示。教师点拨:可以指身边的人,也可以历史名人或文学作品中的人物。可以是自然界中某些物象,是注入海
2、洋的溪水,是普照万物的阳光,或者直接代指父爱、母爱、同窗情、挫折、幸福、眼泪总之,思路要放宽,眼界要开阔。板块二:精心选材,从小拟题 1、你准备选取生活中的什么事情作为本次习作的 素材呢?同位交流,指名全班交流。教师评价,适当点拨:写作源于生活,选材要关注生活,只有亲身经历感同身受才能有话可说,言之有物,一枝一叶是生活中的点滴小事。2、“题好一半文”。一个亮丽的题目能体现好的构思,迅速吸引阅卷老师的目光。你拟定的题目是什么?教师点拨:拟题一定要选好角度。紧扣“话题” ,从小处切入,要新颖,有文采。点拨拟题方法: (1)、扩展话题,从小处切入。对于“懂你”这样的 词语型话题,可以在话题前后加上修
3、饰、限制或补 充性的词语,这是拟题最基本的方法。 (2)、根据主旨来拟题。词语型话题有引申义、 比喻义,内涵较丰富时,可以根据思路、主旨来拟 题。记叙文可以中心事件、中心人物、线索来拟题 。 (3)、化用歌曲,恰当别致。板块三:贴近生活,注重细节 1、感受细节:(1)父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。_朱自清 (2)终于,我冲到了教室外,透过窗户,抬望眼,只见老班“仰天长啸”, 大谈竞争之激烈,无奈,我放松脚步,猫般蹑手蹑脚的走到门外。轻轻地喊 “报告!”那一刻同学们”唰“的抬起头,老班也无奈暂停了演讲,也朝我瞪了 一眼。那一刻,吓的我直冒冷汗,两眼发昏,手脚麻木,满脑空白,脸红心 跳,无地自容_学生作品 2、指名朗读,分组研讨,生谈 谈细节描写的好处,教师点评。3、学生交流让人感动的生活细 节,写下来全班交流,师生点评 。