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1、朱自清一二单元是叙事记人的文章，第三单 元是写景抒情的散文，这四篇文章分别描 绘了旖旎的春光，多姿的冬景，茂盛的竹 林、绿色的草原，向我们展现了色彩斑斓 的大自然，学习这几篇文章，要让学生了 解写景抒情散文的基本特点。可以通过有 感情地朗读或对精彩段落和篇章的背诵、 赏析，引导学生学习观察自然的方法，激 发学生热爱自然的感情，指导学生学会用 形象的语言描写景物。春是一篇诗意盎然的写景抒情散文。 作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗 的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机 勃发，草木花卉竞相争荣的景象。这是一曲 春的赞歌，抒写出热爱春天，憧憬未来的欣 喜之情。春天是学生熟悉而喜爱的季节，他 们
2、都有切身的体验和感受。这篇文章语言口 语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极 富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。教学 时我们可以以指导朗读贯穿全篇，可以采用 范读、模仿、赛读、齐读等多种形式称现在 教学的始终。 1、指导学生有感情地朗读课文，整体 把握课文内容，理清文章写作思路。 2、赏读作者描绘的五幅春景图，把握 景物的特征，欣赏准确生动的语言。 3、理解作者渗透在字里行间的对春天 的喜爱之情。引导学生领悟，要写好景物必须进 行细致观察，抓住景物特征的方法。 赏析文章写景时生动的语言及其表达效果 。请同学们说说你心 目中的春天，和你对春 天的感受。散文文体散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文
3、学体裁 ，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记 等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没 有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例 。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情 、记叙、论理等方式表达。散文的特点是形散而神不 散，即文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。散文主要分叙事散文，抒情散文和哲理散文。本 文属于写景抒情散文。 作者简介朱自清(18981948),字佩弦 ，江苏省扬州市人,散文家、诗人 、学者、民主战士。是文学研究会早期主要成员， 一生勤奋，共有诗歌、散文、评论 、学术研究著作26种，约200多万 字。有诗文集踪迹、散文集 欧游杂记、背影,以及一些
4、文艺论著，收在朱自清文集里 。散文代表作有：绿、春 、荷塘月色、背影等。读一读下面的词语水涨 应和 薄烟 酝酿 黄晕 捉迷藏 蓑衣 嘹亮 宛转 散在草丛里 静默 zhngynghbyncngzhunsnyn ning su liom 听范读录音后学生自 由朗读并思考讨论（一）盼春（总领全文，开启下文）（8）“新” （9）“美” （10）“力”（二）绘春总绘春天春草图春花图春风图春雨图迎春图（三）赞春对春天 的喜爱 和赞美 之情一切 都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 朗润起来了，水 涨起来了，太阳的脸 红起来了。（“ ”表示语意未尽而中途极短暂的停歇，“ ”表示略长些的停顿，“ ”表示前后语
5、意的连贯，“ ”表示重读）盼盼 春春“盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春的急切心情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。“东风来了，春天的脚步近了”太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了绘 春 总绘春天一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。拟人。生动写出春回大地，万物复苏的情态。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 。 由面到点，具体地描绘了春山、春水、春日“ 张开了眼”的情态，勾勒出春天的轮廓，充满 了作者的喜悦之情。 春草图小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的 。坐着，躺着，打两个滚，踢几 脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，
6、草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来。这一句写小草生长的情态。“偷偷的”“ 钻”两个词相互呼应，形象地描写出初春时节 ，小草在不知不觉间破土而出的情态，同时逼 真地再现了小草旺盛的生命力。运用拟人化的 手法，突出春草的清新可爱。作者对春天的热 爱和赞美之情溢于言表。风轻悄悄的，草软绵绵的。 从触觉角度表现春草的可爱。 嫩嫩的、绿绿的，园子里、田野里，瞧去 ，一大片一大片满是的。 写小草的质地、色泽和长势 坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、賽几 趟跑、捉几回迷藏。 写人们在草地上的活动，侧面表现春草 勃发给人们带来的欢乐。 春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、欢乐）嫩、绿、满、软草（生机勃勃）人与自然的和谐本段小结（1）春草特点：嫩、绿、多、软 （2）语言运用：
