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1、江永二中2018届高一月考(二)分析语 文2015.11.12成绩统计试题分析解答分析试题解析一、语言知识(21分) 1下列各组词语中加点的字，注音完全正 确的一项是 A遒(qi)劲 莅(wi)临 长歌当 (dng)哭 桀骜(o)锋利 B弄堂(lng) 潜(qin)能 泪下沾 襟(jn) 阳光明媚(mi) C凌侮(w) 游说(shu) 婆娑(su) 起舞 豁(hu)然开朗 D噩()梦 踌躇(zh) 重创 (chung)敌军 妄自菲(fi)薄 解析C。 A莅(l) 当(dng) B潜(qin) D躇(ch) 创(chung) 2下列没有错别字的一组词语是 A汽艇 搅绊 嘻嘻攘攘 毛骨悚然 B廖落
2、 长篙 陨身不恤 黯然失色 C飘泊 精悍 创业维艰 左右顾盼 D款待 和蔼 永葆青春 残无人道 解析C。 A拌 熙熙 B寥 殒 D惨 3从形声字角度分析，下列汉字结构不完 全相同的一项是 A材 铜 秧 功 B颈 瓢 鹉 雌 C管 爸 芳 宵 D架 案 慈 忿 解析A。考查辨别形声字的结构。 4依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 (1)然而在这样的生活艰难中， 预定了莽原 全年的就有她。 (2)“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解 放军开始 香港防务。 (3)黑夜，静寂得象死一般的黑夜，但是，黎明的 到来，是无法 的。 (4)这是人类航天史上一次 的发射，它标志着 中国从此成为世界上第
3、三个有能力依靠自己的力 量将航天员送入太空的国家。 A毅然 接替 抗拒 标新立异 B奋然 接替 反抗 标新立异 C奋然 接管 抵抗 不同凡响 D毅然 接管 抗拒 不同凡响 解析D。考查使用词语。理解词语，把握语境。 5下列各句中，加点成语使用恰当的一句是 A凶残卑劣的反动政府血腥镇压爱国学生运动 ，草菅人命，殒身不恤。 B在这次游园活动中，我们班全体同学都做到 了爱护环境，对花草树木秋毫无犯。 C这个问题，我们应摆在桌面上，大家开诚布 公地谈一谈，问题不就解决了? D如此违背事理，扭转乾坤，凡是稍有生活常 识的人，谁能说不滑稽、不荒唐! 解析 C。A殒身不恤：的意思是牺牲生命也在所 不惜。B秋
4、毫无犯：只用来比喻军纪严明。C开诚 布公：诚意待人，坦白无私。D扭转乾坤：比喻 彻底改变整个局面，此处应用“颠倒乾坤”。 6下列各句中没有语病的一项是 A日前，成都血液中心销毁了近73万毫升人们无偿捐献 的血浆，事件发生的原因和血浆袋的质量问题正在调查之 中。 B此次事件引发了社会对政府如何处理突发事件、信息 透明化的重要性以及商界的社会责任等各方面问题的广泛 反思与讨论。 C北大有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽口 径、厚基础的培养，避免学生因过早进入专业学习而知识 面偏窄的弊端。 D神舟6号宇宙飞船载着航天员胜利返回地球，这是我 们国家自行研制的，每一个中国人不能不为这次成功而骄 傲
5、和自豪。 解析 B。A前句语序不当。后句不合事理，“事件发生的 原因”与“血浆袋的质量问题”可删一个。C“避免”与“弊端”动 宾搭配不当，“弊端”是已然的，只能说“消除”；成分多余 ，“避免”后面“学生”二字多余。D搭配不当(不合事理)，“神舟6号宇宙飞船载着航天员胜利返回地球”不能说“研 制”。 7下列表述不正确的一项是 A论语是儒学的精华和源头，是儒学创始 人、思想家、教育家孔子思想的集中体现。作为 语录体的典范，句子富有变化，语言精炼而形象 生动，点到即止。 B标题是新闻的“眼睛”。新闻界有个“三分之一 时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时 间写主体”的说法，可见对新闻标题的重视程
6、度。 C课文鸿门宴的精彩描写，让我们真切感 受到郭沫若将史记评价为“史家之绝唱，无韵 之离骚”的准确定位。 D大卫科波菲尔是一部包含了狄更斯本人 的许多生活事实的“半自传体”的小说。读者会从 天真无邪的少年主人公身上唤回对自己童年的回 忆。 解析 C。应为鲁迅。二、古代诗文阅读(43分) 阅读下面的文言文，完成813题。(25分) 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣 与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然 不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有 小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛 公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王 即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南
7、向坐亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西 向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三， 项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王 为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击 沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则 入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为 乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰 ：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此 迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟 之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入， 披帷西向立，瞋目视项王，头发
8、上指，目眦尽裂。项王按 剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢 ，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。 樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“ 壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天 下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今 沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸 上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之 人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应， 曰：“
9、坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙 出。(节选自鸿门宴) 8下列句子中含通假字的一项是 A晋军函陵 B交戟之卫士欲止不内 C若入前为寿 D旦日从百余骑来见项王 解析B。通“纳”，接纳，进入。 9下列句子中加点字的用法不相同的一项 是 A君为我呼入，吾得兄事之 B常以身翼蔽沛公 C项伯杀人，臣活之 D道芷阳间行 解析C。 A名词作状语，像对待兄长一样 用对待兄长的礼节。 B名词作状语，像鸟张 开翅膀一样。 C动词用作使动词，使 活，救 。D名词作状语，抄小路 10下列句子画线词古今意义相同的一项 是 A瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。 B沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。 C将军战河北，臣战
10、河南。 D樊将军以穷困来归丹。 解析A。 A睁大眼睛怒目而视 。B亲家 结 婚的事；因结婚而产生的夫妻关系 。C黄 河以北的地区河北省 。 D(仕途)走投无路( 处境困窘)(经济)贫穷。 11下列句子句式不同的一项是 A父母宗族，皆为戮没 B而燕国见陵之耻除矣 C若属皆且为所虏 D沛公安在？ 解析D。A、B、C均为被动句，D为宾语 前置句。 12把文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 (2)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ (3)杀人如不能举，刑人如恐不胜。 答案 (1)因此派遣将领把守函谷关，是因为防备其他强盗 进入和意外变故(发生)。(
11、出入、非常、者也) (2) 现在别人正是刀和砧板，我们是鱼和肉，何必告辞呢 ？(还)辞别什么呢？ (方、为、鱼肉) (3)杀入唯恐不能杀完，处罚人唯恐不能用尽酷刑。 (如、 举、刑、胜) 13该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出两个。(4分) 答案 龙虎之气、秋毫无犯、鸿门宴、斗酒 彘肩、虎狼之心、劳苦功高 14阅读下面一首宋词，回答问题。(9分)忆王孙 春词 李重元 萋萋芳草忆王孙，柳外高楼空断魂，杜宇声声不 忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。 (1)作者精心选取了哪些意象？这些意象营造出什 么样的氛围？(4分) (2) 杜牧的清明“清明时节雨纷纷，路上行人 欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指
12、杏花村”，与 李重元词一样，都写到了“断魂”，它们所抒发的 感情是否相同？试做简要的分析。(5分) 解析 考查赏析意象、意境与情感。意象画面 氛围(意境画面的特点意象群的特点)情感。 答案 (1)作者精心选取了芳草、杨柳、高楼、杜宇声、黄昏、雨、梨花等意象。这些意象的组合 营造出暮春时节凄清凄恻的氛围。 (2)感情不同。杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波， 不见家人，“魂断”指思乡之情；李词写闺中少妇 登楼远眺，不见行人，徒使魂销魄断，“断魂”是思夫之愁。 注释 萋萋：形容春草茂盛的样子。 王孙：这里指游子，行人。 杜宇：即杜鹃鸟，鸣声凄厉，好像在劝 说行人“不如归去”。 译文 茂密的青草可使我想起
13、久客不归的王孙。 杨柳树外楼阁高耸，我终日徒劳地伫望伤 神。杜鹃鸟的一声声啼叫，悲凄的声音令 人不忍听闻。眼看又到了黄昏，暮雨打得 梨花零落，深深闭紧闺门。 译文 漫山遍野的青草啊，像离人的愁苦一样，无休无 尽。这怎么能不使我想念远离自己的心上人？ 杨柳之外高耸的楼宇，就是我终日徒劳地伫立盼 望，独自伤神的地方！ 凄厉的杜鹃一声声啼叫，那悲凄的声音令凭高远 眺的闺人不忍听闻。 一天之中又快到黄昏了，淅沥沥的春雨打得梨花 零落，忍痛回房，深闭闺门，还是自己去忍受孤 独寂寞吧。 鉴赏 1、李重元的忆王孙是一首描绘闺中少妇思念丈夫的“ 闺怨”词。 词的首句“萋萋芳草忆王孙”是化用刘安招隐士赋中的“
14、王孙游兮不归，芳草生兮萋萋”之语，写出这是在芳草萋 萋的暮春时节，点明了季节。 “柳外楼高空断魂”谓登上高楼，凭窗远眺，盼望日夜思念 的丈夫能出现在眼前，只是仍不见丈夫身影，不觉悲从中 来，益觉伤悲。“杜宇声声不忍闻”言杜鹃鸣声凄厉，更能 引起思念亲人的悲凄之情。“欲黄昏，雨打梨花深闭门。” 时将黄昏，天又降雨，拍打梨花落地，伤情离绪更进一层 。少妇思夫的孤寂心情，伴随凄风厉雨，更加魂消肠断。 不忍再看落地梨花，遂关掩门户，不再见人。给人以无穷 遐思，悲苦难以尽言。 全词一句一层渲染，层层推进，直至最后“深闭门”打住， 大有此时无声胜有声之感。读来令人为之心恸。 小令如绝句，易成而难工，最重神韵。此词利用传统意象 ，将芳草、烟柳、杜鹃、春雨、梨花诸物与所抒离恨别绪 结合在一起，使之情景交融，所以意境深远而韵味悠长。2、就其所用词语看，全词所用也无非是宋词中惯用的语汇，如柳外高楼、芳草斜阳、 梨花带雨、黄昏杜鹃。但是正像有才情的作曲家仅凭借七个音符的不同组合就能构成 无数美妙的乐章一样，这首词也以其富有感染力的意象组合和不露痕迹而天
