《七年级语文狼课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文狼课件（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说狼你能说说关于狼的成语、谚 语或故事吗？蒲松龄蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世 称聊斋先生，清代杰出文学家,山东省淄川县人 ，他一生不得志，十九岁参加科举考试，中过 秀才，此后却屡试不第，始终没有考上举人。 中国文学史上的古典名著聊斋志异是他的 代表作，是一部短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的 书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。聊 斋志异作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的 黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的 艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇 ，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影 电视，为大家所熟悉。认读 译读 品读 诵读缀 窘 苫 弛 眈 少时 瞑 尻 寐 黠zhu
2、jing shn chdn sho mng komi xi读准字音：狼屠 户狼狼狼狼理清故事情节在下面的箭头里填上一个动词，概括 故事情节。遇惧杀御一屠晚归， 担中肉尽， 止有剩骨。 途中两狼， 缀行甚远。1、遇狼屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从 。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故2、惧狼屠大窘，恐前后受其敌。顾野有 麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘 。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼 不敢前，眈眈相向。3、御狼少时，一狼径去；其一犬坐 于前，久之，目似瞑，意暇 甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视 积薪后，一狼洞其中，意将 隧入以攻其后也。身已半入 ，止露尻尾，屠自
3、后断其股 ，亦毙之。乃悟前狼假寐， 盖以诱敌4、 杀狼 狼亦黠矣，而顷刻两 毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。议（评）狼表达方式议论（1） 恐前后受其敌 （2）场主积薪其中 （3）屠乃奔倚其下 （4）一狼洞其中 （5）隧入以攻其后 （6）屠自后断其股 狼 麦场 柴草堆 柴草堆 屠户 狼文言知识积累以（回忆以前学过的 ） 投以骨： 以刀劈狼首： 意将隧入以攻其后： 盖以诱敌：只只 只停止把 用来 用来止 止有剩骨： 一狼得骨止： 止露尻尾：止增笑耳：文言知识积累代词，指骨头 音节助词，不译代词，指狼 结构助词，的 主谓之间，无实义之 复投之： 久之： 数刀毙之： 禽兽之变诈： 两狼之并驱如故：（
4、） 恐前后受其敌盖以诱敌 （） 而前狼又至 狼不敢前 （3） 去人近一狼径去 （4） 意暇甚意将隧入以攻其后也其诗以养父母、收族为意胁迫、攻击，名作动 敌方、对方，名词 前面 上前，名作动词 距离 离开 神情、态度 想、打算 主旨古今异义词 去 几何 博士 走 众人 但 往事 顾 或 稍稍词类活用 其一犬坐于前 意将隧入以攻其后也 一屠晚归 一狼洞其中 恐前后受其敌 狼不敢前 止增笑耳 父异焉 邑人奇之 稍稍宾客其父 父利其然也 即书诗四句 日扳仲永环谒于邑人2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。时间：晚地点：途中 人物：一屠，二狼 起因：一屠晚归，
5、两狼缀行1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点 ? 凶狠、狡猾四 要素第一段1 屠夫急中生智想出了一个什么办法?投以骨 2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又 至” 体现了狼的什么品性？3“并驱如故”可看出狼的什么特点?贪婪(缓兵之策,体现了屠夫的智谋)狡猾第二段1 请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌。2、 他采取了怎样的行动？(原文回答)屠乃奔倚其下,弛担持刀。3、狼的表现呢?狼不敢前，眈眈相向。第三段请用原文回答 1两狼的计谋： 2 前狼假寐的姿势： 3 前狼假寐的神态： 4 前狼假寐的目的： 5 后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)犬坐于前 目似瞑，意暇
6、甚 诱敌 意将隧入以攻其后 6 此节表现了狼的什么特点?阴险狡诈,愚蠢第四段请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看 出屠夫的什么特点？屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断 )请结合图片说出屠夫杀后狼的经过 ，体现屠夫的什么特点？ 屠自后断其股,亦毙之(勇敢机智且细心)3 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅 是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 2、用现代汉语解说这句话的意思？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、 凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人 就应该象
7、屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的 寓意所在。启示1、不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、 狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人不能心慈手软而应 该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。2、禽兽再狡猾也斗不过聪明的人，像狼一样的坏人不管耍什么花 招，终究会被识破，自取灭亡。3、通过狼贪心不足遭到灭亡的故事，告诫我们做什么事不能太贪根据下面画面背诵课文一屠止有途中 缀行屠惧一狼复投 之骨已而两狼屠大窘顾野苫蔽 屠乃持担眈眈少时其一目意 屠暴起方欲行一狼身已 屠自乃悟本文中的狼是一种狡诈阴险、凶恶狠毒 的动物，而科学家却认为狼是一种可爱的 动物。1、以“我
8、眼中 的狼”为题写一 篇350字左右的 小练笔。 2、结合生态平衡 、环境保护等内 容，以“我要为狼 辩护”为话题，写 一篇富有新意的 短文。350字左右 。介绍有关狼的成语、谚语和 你所知道的有关狼的故事， 并概括一下这些成语、谚语 、故事中狼的形象（“聪明 ”、“勇敢”、“凶残” ），从成语、谚语、故事中 可以看出，人们对狼的态度 是怎样的（“尊崇”、“惧 怕” ）？忠诚、感恩图报 在一偏远地区，有一对夫妇和两个儿子住在他 们自己搭的小木屋里。这一家庭还包括他们养的 两匹狼。当初它们的母亲被人开枪打死，两只嗷 嗷待哺的狼崽只有死路一条。这家人从狼窝中把 它们抱回了家。一天，夫妇俩离家伐木，
9、这时一 个孩子不小心打翻了家里一盏煤油灯，熊熊大火 开始吞噬小木屋。屋里的两个小男孩吓得呆住了 ，被困在里面。两匹狼立即向烈火肆虐的木屋冲 去。两匹狼挣扎着奋力冲进小屋，把两个孩子拖 到屋外的安全地带。孩子得救了，两匹狼都被大 火严重烧伤了 专注与耐心 狼在长达几天的捕猎行动中，它们丝毫不对自 己的任务感到厌倦心烦，它们从不毫无目的地 追逐或骚扰猎物。看上去它们好像只满足于做 观察者，实际上却在对正追捕的兽群中每个成 员的身体状况和精神状态加以综合分析。 狼是最善交际的食肉动物之一。它们并不仅仅 依赖某种单一的交流方式，而是随意使用各种 方法。它们嚎叫、用鼻尖相互挨擦、用舌头舔 、采取支配或从
10、属的身体姿态，使用包括唇、 眼、面部表情以及尾巴位置在内的复杂精细的 身体语言或利用气味来传递信息。 善于交流 众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西 ，必群而攻之。同进同退：狼虽然通常独自活动 ，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。 团结公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼 有独立能力。 钟情一身傲骨 狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的向主人摇 头晃尾。 狼，是陆地上生物最高的 食物链终结者之一。由于有狼 的存在，其他野生动物才得以 淘汰老、弱、病、残的不良族 群；也因为有狼的威胁存在， 其他野生动物才被迫进化得更 优秀，以免被狼淘汰，所以狼 使生态处于一种平衡状态。没 有狼的存在
11、，生态上将出现良 莠不齐、传染病众生的局面， 不利于生命的稳定、健康的平 衡发展。况且狼是群居动物中 最有秩序、纪律的族群。-阿奎利斯爱克斯在夜里，没有哪一种声音比狼群 异乎寻常的音乐般的嚎叫更阴森、凄 楚、可怕而又动听的了。狼嚎的原因也许是为打破一切等 级界线提供时间、场合和机会。狼群 的社会秩序非常牢固，每个成员都明 白自己的作用和地位。我们观察狼群 进食时，能看到类似屈膝行礼、鞠躬 、哀叫和拥抱的声音和动作一切 都依每个成员在狼群中的地位而定。 但是当狼在一起嚎叫时，一切等级界 线都消失了，它们仿佛在宣告：“我 们是一个整体，但是各个都与众不同 ，所以最好不要惹我们。”任何听过 狼群奇妙
12、的合唱的人都会证明，它们 的这种信息表达得十分清楚。人类的组织和家庭更是如此，如果其中的每个个体的 个性不是被扼杀而是被大加赞扬，那么它就更令人敬畏。 每位成员都应通过发挥特有的才智和力量来肩负起对团体 应尽的义务。通过表现个体的独特性以及尊重、鼓励其他 成员表现自我，整个集体定会变得强大而令人敬畏。狼是最善交际的食肉动物之一。它们并不仅仅 依赖某种单一的交流方式，而是随意使用各种方法 。它们嚎叫、用鼻尖相互挨擦、用舌头舔、采取支 配或从属的身体姿态，使用包括唇、眼、面部表情 以及尾巴位置在内的复杂精细的身体语言或利用气 味来传递信息。 如果人类像狼一样努力培养并运用有效的交 流技能，我们能避
13、免多少暴力、误解和失败？！有时候没有信任可能也有交流，然而没有表 达清楚的交流则不可能有信任。家庭和其他组织 、团体可以通过开诚布公的沟通和交流来解决问 题，没有沟通它们就会出现机能障碍。3、你能写出多少关于狼的成语 或俗语？成 语 狼心狗肺 狼狈为奸 狼奔豕突 鬼哭狼嚎 如狼似虎 豺狼当道 狼子野心 狼吞虎咽 俗 语 舍不得孩子套不得了 前怕狼，后怕虎 狼头上长角装样苍狼和白鹿 -蒙古人起源的传说据说，在北方，有一座森林 茂密的名叫额尓古涅昆的山，山 上有一个洞，一天，一只苍狼， 更确切地说是一只青色的狼，从 洞中走出来。后来，这只狼碰到 了一只作为他未来伴侣的白鹿， 双双跑到了斡难河之源不
14、尓 罕山（圣山），定居下来。苍狼 和白鹿在上天安排的这个地方相 爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕 ，巴塔赤罕就是成吉思汗家族的 祖先。狼与罗马的建立美丽的侍女和火神坠入爱河，生 下了一对双胞胎。孩子出生不久，侍 女就被活埋，两个男孩被放入竹篮扔 入河中，篮子沿河而下，被一只刚产 下狼崽的母狼发现，母狼将两个男孩 衔回窝，和自己的孩子一起喂养。后 来一个农夫发现了狼窝，将两个孩子 带回家，当亲生儿子一样抚养。两个孩子长大成人后，建立了一 个城市，并以他们自己的名字为城市 命名为罗马。为了纪念父母，封火神 和女灶神为罗马城的保护神，还设计 了一座狼给两个男孩喂奶的雕像作为 罗马城的象征，这个象征沿用至今。文意探究：请在课文 中找出具体描 写狼和屠户的 语句，并分析 狼和屠户的形 象。分析狼的特性：2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至” 3、“并驱如故”凶狠 贪婪1、“ 缀行甚远”两狼的计谋： 前狼假寐的姿势： 前狼假寐的神态： 前狼假寐的目的： 后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐 犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌 意将隧入以攻其后阴险 狡诈4、1、 请找出描写屠户心理的词惧-大窘-恐-悟2、 请找出描写屠户行动的句子奔倚其下,弛担持刀-屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之- -(勇敢果断)屠自后断其股,亦毙之-(勇敢细心)分析屠户的形象：投以骨-(迁就忍让) （奋起反
