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1、现代文阅读 描写句的作用描写：对人物、事件、环境和场景等所作 的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。 A、描写分人物描写和环境描写。人物描写：（1）外貌描写（2）神态描 写（3）动作描写（4）语言（对话）描写 （5）心理描写。 另外，人物描写从另一个角度看，又可以 分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节 发展；揭示文章主题。B、环境描写答题要点： “环境描写带有 作者浓郁的主观色彩的”。因此，环境描 写一般起到这么几个作用：交代作用，交代了故事发生的时间、地点， 为下文情节的展开铺设了背景。 渲染作用，渲染了气氛。 烘托作用，烘托人物的心情，表现人物 思想情感。
2、推动作用，推动故事情节的发展，为下文作 铺垫（点题、引出下文） 突出文章中心： (一)例题：我的老师 原文：春天又到了，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆 ，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着天 空吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍 ，引动无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 第段环境描写的作用是什么？分析：这一段最明显的是抓住春天景物的特征“柳枝”“ 连翘花”并形容它们“嫩绿”“金黄”“舒展”“吹奏” 赋予春天万物以生命的活力。通过这种方法渲染美丽而有 生机的气氛，是为了表现刘老师的美好品质。答案：（1）交代故事发生的季节，（2）营造美丽而充满生机的气氛，（3）衬托
3、刘老师的优秀品质,（4）引出下文。解题要诀 抓住作者所描写景物的特征，分析气 氛特点，进而分析出与之相关的人物性 格或品质。 结构上的作用：（铺垫，点题，引出 下文，呼应等）进行筛选。（二）例题：山村传圣火 原文：莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气 还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉 衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，唯一 的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山梁 上一消失，村庄便由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只 听见偶尔的狗吠。 16题第段环境描写的作用是什么？ 分析：本段描写着重写了山民的衣着，行为，写了山村 的沉寂，无不表现出当时这个农村的落后、闭
4、塞、愚昧 ，这一切正呼唤着农村革命的掀起，从侧面写出了翻译 共产党宣言的意义。答案：（1）交代了事件发生的时间、地点，为故事的 发生铺设了背景。（2）“老布棉衣”“老掉牙的话题 ”等表现了当时农民的蒙昧(农村的落后、闭塞)解题要诀 环境描写的作用，重在思考描写 内容与文章表现主旨的关系。 交代故事发生背景（时代背景， 社会背景、时间、地点、季节、气 候等）从中进行筛选。（三）例文：羚羊木雕中“月亮出来了，冷冷的”“冷冷的”月光与“我”伤心的色调是一致 的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬 和反衬两种。正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的 景物，烘
5、托人物心情。反衬就是描绘与人物心理的色 调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。如以“ 哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。 解题要诀 记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二 ： 该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段 有对人物相关的心理（情绪）的描写； 所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。（四）例题：最完美的礼物 就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语 言的表现力），任选一个角度、作150字左右的点 评。答题实例：本文的环境描写很有特色。如：文中的“天 空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云 的翻滚逼近，万里晴空顷刻变得灰暗阴沉”，形 象的写出了沙漠天
6、气的恶劣与突变。又如“太阳 像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在 燃烧”，运用了比喻等修辞手法。既写出了沙漠 环境的恶劣，又突出了队员们在缺水的情况下走 出沙漠的艰难。文字不多，但十分重要，推进情 节发展，突出文章中心。解题技巧： 首先要整体感知文章内容 结合上下文内容，具体分析其推动情节发展作 用，进而突出文章中心。应考策略：首先考生对环境描写的几种作用要烂熟于心 ，如果遇到了相关的试题，那就看试题中的环境 描写是上述几种作用中的哪一种或哪几种，然后 结合具体的内容答题。另外，上面的几种作用最 终都是为刻画人物、深化文章主旨服务的，这一 点必须牢记，在整理答案时要有所兼顾。阅读1怜悯和
7、善行的距离 文章第（1）段在全文中的作用是什么？ 示例：通过环境描写和“我”的动作、心理 描写，表现了“我”焦急的心情；为下文人 们同情老人的不同表现做铺垫。阅读2父亲二十年前的叮嘱 （1）环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大 一点的树叶上已经挂白了。 （2）环境描写：风裹着雪吹过来。（3）环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成 一片银白色。 作用：交待了故事发生的背景；同时以雪大来衬托 父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。 作用：因为“风裹着雪吹过来”，才使“5元钱落到 父亲的脚边”，推动了情节的发展，同时用天气的恶 劣衬托父亲的艰辛和此刻愤怒、酸涩的心情。作用：与前文呼应，推动故
8、事情节的发展；衬托 了父亲对“我”深沉的爱（即点明主题）。 阅读3阅兵之后指出第3段划线句子采用了哪两种描写方式 ，说说这样写的好处。 1.动作描写和语言描写。 2.作用：写出了儿子对军人动作和语 言的模仿，表现了儿子天真、活泼的 性格和对军人的崇拜与向往（表现了 人物的思想感情）。阅读4敲雪选文第（18）段划线的句子属于什么 描写？有什么作用？ 1.景物描写， 2.作用：写出了杏、李、桃的丰收景 象，体现了父亲的辛苦没有白费，表 达了我们对父亲的爱和敬仰。 阅读五 一个婴儿的拥抱 14文章第段中画线的句子有 什么作用？ 1.侧面烘托（判断） 2.体现了餐馆里人的惊讶和不解以及 我和丈夫的尴尬
9、。（作用）阅读六 瞄准 12、如何理解文章最后一段画线 句子的深刻含义（作用）？ 1.这是一处环境描写，（判断） 2.衬托出当时猎人因让这只东方白鹳 重获自由而轻松愉快的心情；也表达 出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下 飞翔的轻松快活。（含义或作用）阅读七 汤姆的午餐 26.读划线句子“教室里寂静得只能 听到木板发出的叭、叭声”，说说 这是什么描写方式？有什么作用？ 1.环境描写；（判断） 2.起渲染作用，渲染了当时紧张的氛 围。 （答“以声衬静”也可） 3.起烘托作用，烘托出人物感动的内 心（含义或作用）。阅读八 回家 20.请结合上下文说说选文划线句子 的作用。 1.这属于文学作品中的场景描写，（ 判断） 2.在文中起着渲染气氛的作用， 3.衬托出海子一心为公的好警察形象 。（作用） 阅读九 梨一样的苹果 21.文中画线的三个句子运用了什么 描写方法？对刻画人物有什么作用？ 1.外貌描写（神态描写或细节描写） （判断） 2. 巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的 心情，使人物形象更鲜明、更丰满。（ 作用）
