七年级下册《安塞腰鼓》课件

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1、安塞腰鼓 刘成章 1937年生，陕西省延安 市人，当代作家。1961年毕业于陕西 师范大学中文系。现任陕西省作家协 会副主席，中国散文学会常务理事。 他的散文多以黄土高原为题材，其中 羊想云彩获首届鲁迅文学奖。Date1安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种 民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。 “安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现 象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，这 一切均与陕北古老的历史有关。陕北高原是连接中原农业民族和草原游 牧民族的重要通道，自古以来就是边关要地边关要地 ：秦朝时大将军蒙恬率兵驻守，防止匈奴入 侵；北宋时文臣武将们在此抵御西夏人入侵 ；明朝时几乎承担了北方边境的一半以

2、上的 防务可以说，“安塞腰鼓”是古代激励激励 边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是 将士们征战凯旋征战凯旋的欢迎曲。 Date220世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民 间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入 全中国乃至整个世界的视野。尤其是“第 五代导演”陈凯歌的黄土地中的“安 塞腰鼓”征服了西欧观众的心灵。某种意 义上，“安塞腰鼓”所释放出的能量，不 仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化 信息，更重要的是它已经成为中华民 族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上 、积极进取的精神象征。Date3安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺 术形式，具有2000年以上的历史。豪迈粗犷 的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，

3、充分体 现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个 性。早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国 民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先 后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典 等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安 塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅 礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为 “天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文 化部命名为“中国腰鼓之乡”。亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 戛然而止 磅礴 蓦然 颤栗 铿锵 安塞 渺远 尔后 茂腾腾kng j bn zhu pngb zhnl si rhurngji m kngqing miotng三三 读一读读一读Date5瞳仁（ ）恬静（

4、）亢奋（ ） 冗杂（ ）烧灼（ ）颤栗（ ）戛然（ ）晦暗（ ）蓦然（ ）磅礴 （ ） 闭塞（ ） 羁绊（ ） 骤雨（ ） tngtinkngj bnrngzhuljihumpng bszhu一鼓作气、紧锣密鼓、 鼓乐齐鸣、偃旗息鼓。Date6 咝溜溜：象声词。形容枪弹等很快的从 空中飞过的声音。 茂腾腾：形容气势很盛，活力兴旺。 后生：青年人。 忘情：不能控制自己的感情。 大彻大悟：彻底觉悟，完全明白。彻： 通透。悟：了解，领会，觉醒。 疾速：快而强烈。 震撼：震动，摇动。 磅礴：广大无边际。（大气磅礴） 扩展充满。（热情磅礴） 气势盛大。（奇伟磅礴）Date7多媒体播放朗读课件，听准节奏

5、，听出感情，听出语调。安塞 腰鼓mp3音频课文朗读.mp3四四 整体感知：内容和结构整体感知：内容和结构惊心动魄：形容使人感受很深，震动很 大。 辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展 出来。 戛然：形容嘹亮的鸟鸣声。安塞腰鼓打鼓前1-4:（ ）的腰鼓 打鼓中5-27: ）的腰鼓 5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（ ）18-22：击鼓的（ ）23-27：奇丽的（ ）打鼓后28-30：（ ）的腰鼓安静响声 后生寂静舞姿根据提示完成文章结构图壮阔、豪放、火烈Date9同学们分开角色朗读,再次感受安塞腰鼓的雄浑气势。11自然段：语速较慢，语调沉稳有力，自然段：语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演

6、前安静中蓄积力量的特点。表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。527527自然段：语速较快，语调高昂激越，自然段：语速较快，语调高昂激越， 表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28302830自然段：语速较舒缓，语调轻柔自然段：语速较舒缓，语调轻柔 ，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点 。明结构第二部分共分为四个层次: 第一层次(5-12)写腰鼓表演的场面、舞姿的 变化及给人的感受，突出了安塞腰鼓气势的 壮阔和豪放。第四层次(22-27)写节奏，显示了力量之 美,它是生命的渲泄、升华的体现。第二层次(13-16)写鼓声，并且写

7、与观众产 生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞。 第三层次(17-21)写后生们的动作，通过动 作描写,突出生命的活跃和强盛以及它的奇 伟磅礴。Date11五速读课文， 用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进 行评价。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的 内容） 参考答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊 心动魄”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞 ”Date12六寻找美感六寻找美感: :“好一个安塞腰鼓！” 的“好”体现在哪里？作者从不同侧面 、不同角度展示安塞腰鼓的美，试“好 在,你看(听)。”的句式叙述。 例： 蓄势待发的后生美，你看他 们身后是一片高梁地。他们朴实得 就像那片高梁。咝溜

8、溜的南风吹动 了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫 。他们的神情沉稳而安静。Date13火烈的舞蹈场面美，你看百十块被 强震不断击起的石头，狂舞在你的面 前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是 蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出 的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的 山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只 听见隆隆，隆隆，隆隆。 Date14击鼓的后生美，你看他们的胳膊 、腿、全身，有力地搏击着，疾速地 搏击着，大起大落地搏击着。它使你 变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都 充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响 。每一个舞姿都是

9、光和影的匆匆变幻 ，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺 术享受中，使人叹为观止。Date15七思考1文章怎样写表演前的情况？这样写有什么好处？ 从背景写是一片高梁地、咝溜溜的南风 从人物写：是茂腾腾的后生。 从性格写：是朴实的。 从神情写：是沉稳而安静的。 腰鼓的状态：呆呆的、不曾响。好处：本部分首先概括描写了“一群茂腾腾 的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势 待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。思考安塞腰鼓表演时它的舞姿有什么特点 ？特点：壮阔、豪放、火烈。思考作者对它的舞姿是怎么写的？先用排比的修辞手法，写一锤起来就发 狠了、忘情了、没命了。 再用比喻从后生的舞姿写，如强震击起 的石头。

10、连续用排比和比喻的修辞手法写急促的 鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳 的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强 健的风姿像斗虎 思考、作者在写安塞腰鼓场面时联想 到了什么？是实写还是虚写？ a联想到了落日古战场；电闪雷鸣；人的大彻大悟。 b运用了联想，虚写，使人产生联想 ，想象，增加了文章的内涵思考：这样写有什么好处？ 好处：运用比喻使描写的对象更加 形象生动具体运用排比使文章的 气势更加恢宏、雄浑有力。使人想起： 落日照大旗， 马鸣风萧萧！ Date19使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！Date20使人想起： 千里的雷声万里的闪！ Date21使人想起：千里的雷声万里的 闪！ Date22使人想

11、起：晦（hu）暗了又 明晰、明晰了又晦暗、 尔后最终永远明晰了的 大彻大悟！ Date23使人想起：晦暗了又 明晰、明晰了又晦暗、尔 后最终永远明晰了的大彻 大悟！Date24z一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强 震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚 步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的 舞蹈哇安塞腰鼓！（7）八品读1这一段，综合运用排比、比喻、反复， 形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了 安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特

12、点。Date25八品读2z百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见 隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是 隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严 峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草 根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 (14-16)叠词的运用，反复和排比的综合运用 ，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和 震撼人心的力量。Date26八品读3z愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪 ！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆 脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！ 旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 (25

13、-27) 综合交错运用了排比和反复两种修辞 手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将 安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。Date27这是一篇描写抒情性散文，通 过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂 了激荡的生命和磅礴的力量，歌 颂阳刚之美。鼓励人们要勇于进 取，勇于拼搏，勇于创新。九 中心思想Date28安塞腰鼓具有如此美感安塞腰鼓具有如此美感. . 你认为作者在歌颂什么？你认为作者在歌颂什么？ （1）歌颂激荡的生命和磅礴的力量 ； （2）冲破束缚、阻碍的强烈渴望； （3）歌颂阳刚之美； （4)人就应该这样痛快淋漓的活着 Date29十拓展1作者为什么这样歌颂西北汉子? 西北，是中华民族的主要发源地， 曾有

14、过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世 界的辉煌与文明。在今天，凝重的土地 ，贫困的生活，我们西北好像落伍了。 这里的人们并没有因生活的贫苦和封闭 而失去信心。西北人民是有希望的，这 里的土地是有希望的。 我们西北落后 是暂时的，只要生命还在期盼“搏击” ，重生之日并不遥远。Date30十拓展2 找出揭示安塞腰鼓文 化内涵和生命意识的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不 得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开 了的那么一股劲！”（课文第12自然段）Date31十拓展3 倒数第四段中的“交织！旋 转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！ 升华 ！” 这几个词能不能对调？为什么？ 不能。因为这几个词的排列按一定的顺 序。从

15、小到大， 从低到高，从中心到四周 。 为什么说“当它戛然而止的时候， 世界出奇的寂静，以至 使人感到对她 十分陌生”？ 这里用静来反衬闹，可收到 更好的艺术效果。 Date32十拓展4 “好一个安塞腰鼓”在文中有什 么作用? A从结构上看：本文以“好一个安 塞腰鼓”为线索。以“好一个安 塞腰鼓”分层。 B从内容上看：这一句用抒情的表 达方式对安塞腰鼓进行了赞美。Date33十拓展5本文写作特点：z1拟人手法的运用。z2叠词的运用。z3排比的运用。z4联想，想象，动静结合。z5反复的运用。Date34研讨与练习：二 1 容不得束缚，容不 得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了 、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲 ”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是 什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一 股劲”？） 句式特点：句式特点：排比：一气呵成，气势磅礴，表现排比：一气呵成，气势磅礴，表现 安塞腰鼓冲破一切障碍的强大力量。安塞腰鼓冲破一切障碍的强大力量。前后对应，前后对应， “挣脱挣脱”、“冲破冲破”、“撞开撞开”力量急速递增，使力量急速递增，使 人联想到爆发生命力、