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1、沁园春 雪毛泽东学习目标：1、学习诗歌情感与景物相生，描写与议论相结合的写法 。2、欣赏雪景的大处描绘和恢弘的意境，想象词中所写之 景，领会词中所议之史，感受词中所抒之情。3、感悟作者对壮丽河山的热爱之情。4、树立远大的抱负。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元）窗寒西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫）北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适）燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。（李白）有关雪景的诗句：沁园春 雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿时滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公试比高。须晴日，看红装
2、素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。背景链接 1935年10月，红军长征胜利到达陕北。 长征的胜利是中国革命转危为安的关键， 也是中国革命新局面的开始，从此，红军 肩负起抗日救国的伟大使命。1936年一月 下旬，红军在党和毛泽东同志领导下，准 备渡黄河东征。二月，毛泽东同志于一场 大雪之后攀登到陕北清涧县袁家沟海拔千 米白雪覆盖的山上视察地形，欣赏“北国 风光”，饱含激情的写下了这首词。朗读雪国画欣赏欣赏并自由朗读合作探究：互动1：上阙可分为几层？上阙哪些地方是概括描写？上 阙
3、哪些地方是具体描写？哪些地方是想象之景？互动2：“望”字所见，哪些是静景？哪些是动景？你喜欢 拿种景象？请说说理由。互动3：按照学习上阙的方法，自己先分层理解，然后作 简单分析。互动4：“今朝”指什么时代？作者心目中的“数风流人物”指 什么人？作者心目中的“风流人物”应建立什么样的功业？互动5：讨论“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。上阕 写北方 壮丽的 雪景， 赞美祖国 大好河山北国风光 （总写）概括登高望远 （具体写）冰:封（静态）千里雪:飘（动态）万里概写长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔群山：银蛇舞 高原：蜡象驰静态动态细描晴日景象 （想象）红装素裹 交相辉映分外妖娆 艳丽多姿想象沁园春 雪 毛泽东实景虚景链接生活:1、鲁迅的雪一文中说“塑方的雪如粉，如沙”，也请用 比喻描述一下你所见到的雪。（不少于20字）2、写出含“雪”的五个成语。3、根据下列情景，大胆想象，把它扩展成几句话，不少于50 字。学校操场 冬天 草 雪 初三（4）班作 业 布 置：1、有感情的朗读并背诵这首 词。2、找出有关“雪”的诗词（至 少5首上课时讲过的除外）3、完成素质教育新学案 相关练习。
