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1、蓝动资料库教 师 爱 岗 敬 业 演 讲 稿 范 文尊 敬 的 各 位 老 师 、 领 导 们 ：大 家 上 午 好 。 很 高 兴 今 天 能 代 表 学 校 在 此 参 加 演 讲 比 赛 。作 为 一 名 农 村 里 的 教 师 ， 我 深 刻 领 会 到 “农 村 一 流 学 校 的 教 学 、 师 资 条 件赶 不 上 城 里 三 流 学 校 ”这 句 话 的 真 实 含 义 。 总 体 上 来 讲 ， 我 镇 的 教 育 还 是 客 观 存 在着 有 房 子 没 设 备 、 有 设 备 没 教 师 ， 甚 至 有 设 备 有 教 师 但 因 没 有 经 费 使 用 而 难 以 维
2、持 现状 或 进 一 步 发 展 的 比 比 皆 是 。 我 镇 目 前 也 确 实 存 在 着 师 资 力 量 不 足 ， 教 师 教 学 水 平 不高 ， 教 师 素 质 参 差 不 齐 ， 教 师 专 业 化 程 度 偏 低 等 实 质 性 问 题 。 由 于 教 学 质 量 不 高 ， 农村 一 些 学 校 的 生 源 逐 渐 流 失 。 在 一 些 地 区 ， “村 小 学 到 中 心 小 学 ， 中 心 小 学 到 县 城小 学 ， 优 生 不 断 流 向 县 城 ”已 成 了 明 显 趋 势 。 长 此 以 往 ， 学 校 将 陷 入 一 种 恶 性 循 环并 将 随 着 这 种
3、 恶 性 循 环 而 趋 于 萎 缩 。 当 我 们 认 真 注 意 周 围 的 贫 困 家 庭 时 ， 能 感 觉 到 家长 们 依 然 怀 有 “读 书 无 用 论 ”， 这 无 疑 是 对 孩 子 的 教 育 很 不 利 的 。 对 此 ， 我 们 可 以 寄希 望 于 政 府 可 以 采 取 比 如 加 大 对 基 础 教 育 建 设 的 扶 持 ， 对 教 师 进 行 培 养 ， 努 力 扩 大 教育 救 助 机 制 等 等 。 然 而 ， 在 我 镇 学 校 和 城 市 学 校 在 硬 件 上 相 差 甚 远 ， 在 短 期 内 不 能 改变 现 状 的 情 况 下 ， 作 为 教
4、 师 的 我 们 也 不 能 总 是 一 味 的 抱 怨 ， 而 是 应 该 要 充 分 利 用 一 切可 用 的 现 有 教 育 资 源 ， 扬 长 避 短 ， 发 挥 自 身 的 优 势 ， 弥 补 不 足 ， 提 高 我 们 的 教 育 教 学水 平 。 硬 件 上 跟 不 上 ， 那 么 在 软 件 上 就 不 应 该 更 加 落 后 。 如 何 在 现 有 基 础 教 育 水 平 上提 高 学 校 的 软 实 力 ， 这 就 涉 及 到 了 教 师 的 定 位 问 题 。我 们 要 为 自 己 的 职 业 感 到 自 豪 。 许 多 人 都 说 ， 教 师 只 有 平 凡 、 只 有
5、 寂 寞 ， 没有 灿 烂 ， 没 有 辉 煌 。 的 确 ， 教 师 的 岗 位 是 平 凡 的 。 只 要 你 选 择 了 教 师 这 一 职 业 ， 可 以说 你 也 就 选 择 了 平 凡 。 在 教 师 的 一 生 中 ， 也 许 不 会 干 出 什 么 轰 轰 烈 烈 的 大 事 业 。 不 像农 民 ， 种 瓜 得 瓜 ， 种 豆 得 豆 ； 不 像 科 学 家 ， 进 行 发 明 创 造 ； 不 像 商 人 ， 卖 了 商 品 ， 收蓝动资料库获 金 钱 然 而 我 们 应 该 感 到 自 豪 ， 因 为 我 们 从 事 着 太 阳 底 下 最 光 辉 的 职 业 。 教 师
6、是一 颗 晶 莹 的 水 滴 ， 而 正 是 这 些 小 水 滴 汇 成 了 滔 滔 江 海 ， 推 动 着 国 家 这 条 大 船 顺 利 前 航 。我 们 经 常 会 教 育 学 生 说 ： 学 无 止 境 。 然 而 我 们 也 应 该 经 常 对 自 己 说 这 句 话 。虽 然 我 们 已 经 身 为 人 师 ， 但 不 应 该 放 弃 学 生 这 一 身 份 ， 应 该 继 续 再 教 育 ， 丰 富 自 己 的知 识 体 系 。 学 生 们 最 信 任 、 最 崇 拜 的 人 莫 过 于 教 师 ， 如 果 我 们 是 一 专 多 能 ， 是 无 所 不知 或 是 “今 天 我
7、不 会 ， 明 天 一 定 告 诉 你 ”的 爱 学 习 的 教 师 ， 我 们 的 学 生 一 定 是 知 识信 息 丰 富 、 思 维 灵 活 开 阔 、 性 格 开 朗 、 好 学 上 进 、 成 绩 不 错 的 独 立 个 体 。 这 时 ， 教 师的 教 学 水 平 就 产 生 了 磁 性 吸 引 、 同 化 着 一 个 个 有 活 力 的 心 ， 真 正 实 践 了“身 教 重 于 言 教 ”的 教 育 思 想 ， 成 为 “传 道 又 授 业 ”的 育 人 楷 模 。一 个 教 学 水 平 再 好 的 教 师 ， 如 果 没 有 良 好 的 教 师 品 德 ， 那 不 单 做 不
8、 到 教 书 育人 ， 反 而 充 当 了 社 会 危 险 品 的 角 色 。 师 德 本 身 就 是 一 种 强 有 力 的 教 育 因 素 。 教 师 的 思想 、 品 格 、 言 行 ， 以 及 教 师 对 社 会 事 物 所 持 的 态 度 ， 都 会 这 样 那 样 地 影 响 着 学 生 。 因此 ， 我 们 在 履 行 职 责 的 过 程 中 ， 必 须 对 自 己 提 出 较 高 的 道 德 要 求 ， 要 严 于 律 己 ， 自 我认 识 、 自 我 评 价 、 自 我 激 励 、 自 我 强 化 ， 使 自 身 的 师 德 修 养 更 加 完 善 。我 们 要 热 爱 自
9、己 的 工 作 ， 更 要 对 每 一 个 学 生 都 抱 有 一 颗 爱 心 。 没 有 爱 ， 就 没有 真 正 的 教 育 ， 就 不 可 能 有 良 好 的 教 育 效 果 。 热 爱 学 生 ， 就 要 关 心 学 生 、 了 解 学 生 、亲 近 学 生 ， 主 动 在 教 育 者 和 被 教 育 者 之 间 建 立 感 情 的 桥 梁 。 热 爱 学 生 ， 还 应 当 尊 重 学生 ， 不 尊 重 ， 就 不 可 能 建 立 师 生 之 间 的 相 互 信 任 ， 而 没 有 这 种 信 任 ， 就 失 去 教 育 得 以进 行 的 基 础 。 当 你 以 平 等 的 尊 重
10、和 真 诚 的 爱 心 去 打 开 每 个 学 生 的 心 门 时 ， 你 会 发 现 每一 扇 门 的 背 后 ， 都 是 一 个 不 可 估 量 的 宇 宙 ， 每 一 个 扇 门 的 开 启 ， 都 是 一 个 无 法 预 测 的未 来 。蓝动资料库有 一 句 话 说 得 好 ： 教 师 是 人 类 灵 魂 的 工 程 师 耕 耘 、 用 语 言 播 种 、 用汗 水 浇 灌 、 用 心 血 滋 润 。 教 师 这 一 神 圣 的 职 业 已 属 于 你 我 ， 我 们 又 怎 样 不 把 自 己 的 一切 都 献 给 三 尺 讲 台 呢 ？ 一 个 好 老 师 的 生 命 是 应 当
11、这 样 渡 过 的 ： 当 他 回 首 往 事 时 ， 不 因碌 碌 无 为 而 悔 恨 ， 也 不 因 误 人 子 弟 而 羞 愧 。 这 样 ， 在 临 死 的 时 候 ， 他 就 能 骄 傲 地 说 ：我 把 整 个 的 生 命 和 全 部 的 精 力 献 给 了 孩 子 。在 我 们 现 有 基 础 教 育 水 平 下 ， 作 为 教 师 ， 你 们 知 道 该 如 何 定 位 自 己 了 吗 ？ 答案 很 简 单 ： “一 切 为 了 学 生 ， 为 了 学 生 的 一 切 ， 为 了 一 切 学 生 。 ” 这 一 辈 子 也 许我 们 只 是 一 块 平 凡 的 基 石 ， 但 是 我 们 将 稳 稳 的 扎 根 地 下 ， 托 起 明 天 的 高 楼 大 厦 。 也 许我 们 只 是 一 株 无 名 的 小 草 ， 但 是 ， 我 们 将 与 芬 芳 的 泥 土 一 道 默 默 地 耕 耘 ， 培 育 出 万 紫千 红 的 春 天 。 我 的 演 讲 到 此 结 束 ， 谢 谢 ！
