《新课程标准教科书物理八年级上册教材分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程标准教科书物理八年级上册教材分析（91页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版义务教育课程标准实验教 科书物 理课程教材研究所 物理课程教材研究所开发中 心人民教育出版社编著物理室孙 新八年级上一、教科书编写的原则二、教科书的内容框架结构三、教科书的呈现方式和特点四、教科书编写的特点五、几个具体问题的处理新课标八年级教材介绍一、教科书的编写原则严格依据义务教育物理课程标准全 面落实课程标准规定的三维课程目标 。以学生发展为本,坚持改革不忘继承。培养学生对自然、对科学的兴趣。加强实践和探究活动，培养学生的实践 能力和创新意识。联系实际，突出科学、技术、社会互动 的观点。二、教科书的内容框架 结构 物 理（八年级）科学之旅声现象光现象透镜及其应用物态变化电流和电路欧姆
2、定律电功率电与磁信息的传递从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构多彩的物质世界运动和力力和机械压强和浮力机械能热和能能源与可持续 发展从学生兴趣、认识规律出发设计教材的体系和结构二、教科书的内容框架结构 物 理（九年级）三、教科书的呈现方式和特 点探究演示想想做做 、想想议议STS科学世界动手动脑学物理以人为本，关注人的健康发展，关注科学与人文的谐调统一四、四、教科书编写的特点1、注重基础和经验，着眼于全体学生素质的提高。2、注重新科技知识，联系实际，贴近生活。3、扩大知识面，注重学科渗透，求广不求深。4、书中包含许多开放性的问题和实践性课题 5、突出学生的探究活动,注重方法训练6、充分
3、体现STS的思想，注意人文精神的渗透7、形式生动、活泼教科书关于探究的安排 探究的层次由浅入深，由低级向高级探究的形式多样化注重探究的一般方法特点(过程与方法)以科学史实引出科学探究的方法最初的几个探究都是非常简单的、定性的“探究：响度与什么因素有关？八年级上图1.3-4特点(知识与技能)注重基础和经验，着眼于全体学生素质的提高。引入课题点拨课题总结课题功能八年级 下 第41页中的 想想议议特点(知识与技能)注重基础和经验，着眼于全体学生素质的提高。教材内容问题的设计是以教育科学研究为基础九年级 第11页中的 想想做做 电功率表示消耗电能的快慢电能表：计量用电器在一 段时间内消耗的电能能 量新
4、教材电功率是电流在单 位时间内所做的功电能表：计量用电器在 一段时间内消耗的电功功现行教材电流所做的（机械）功叫做电功电能转化为其他形式能 的过程是电流做功的过程生活经验学科体系 光的散射与雾灯 指针式寒暑表 大漠里的故事 生物电 心电图 时间放大镜 不烫手的“开水” 现代汽车 科学世界 防止废电池对环境的危害 磁记录电视给我们带来了什么 电冰箱 水的故事 地球的温室效应、 气候与热污染 STS从新教材内容的选取来看物理学科知识为核心的各学科综合的渗透化学知识生物学知识材料学知识天文学知识地理学知识物理教育内容要具有时代性和实用性绪言 科学之 旅物理是有趣的、有用的怎样学好物理1.勤于观察，勤
5、于动手2.勤于思考，重在理解3.联系实际，联系社会有趣的物 理停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？ 会跳舞的小人 放大镜观察吹漏斗其中的乒乓球如何？乒乓球会下落吗？放大的手指缩小的窗外物体认知冲突有用的物理 用4幅图，描述万有引力与我们的关系 拉住月亮的力、拉下苹果的力、拉住人 造地球卫星的力是同一种力-万有引力 科学家对物理的贡献-牛顿沟通学生的生活与科学的联系科学绪言 科学之旅 伽利略对摆动的探究 观察 提出疑问 作出猜想 证实猜想通过科学家对摆动规律的探究经历引出科学探究的方法STS第一章 声现象1. 通过实验初步认识声产生和传播的条件。2. 了解乐音的特性。3. 知道防治噪声的途径。课程标
6、准的要求第一章 声现象一、声音的产生与传播二、我们怎样听到声音三、声音的特性四、噪声的危害和控制五、声的利用教科书中教材内容的设置第一章 声现象 探究 声音的产生 声音的传播 演示实验 探究性实验人、 蛙、 蝉、 流水、 树叶 想想做做：测声速我们怎样听到声音声音的波形观察、思考、总结发 声物体的共同特征声音的传播 探究：声怎样从发声的物体传播到远处 ？ 从身边的声传播入手 得出需要介质的结论 用演示实验引深：闹钟 抽出空气如何？证明需要介质 太空的声传播现象-用无线电传声 没有空气 拓展：地球上的动物大多有听觉 声在空气中如何传播？ 疏密波 声波 声速 回声证明了声的传播需要时间，具有速度
7、第一章 声现象 科学世界 双耳效应 声音的记录、 保存、重现 声与信息(声纳导航 B超) 声与能量(超声波清洗)第二章 光现 象1. 研究光在同种均匀介质中传播的特点。2. 通过观察和实验了解光的反射和折射的特征。 3. 探究平面镜成像时与物的关系。4. 通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。课程标准的要求第二章 光现象一、光的传播 颜色二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、看不见的光教科书中教材内容的设置 演示实验 探究性实验 色光、颜料、光的反射、平面镜成像 逐渐体验、感悟探究的要素： 提出问题、设计实验、进行实验、分析和论证 光速：真空中的光速是宇
8、宙间最快的速度 科学世界：我们看到了古老的光 最远的天体距离我们有140多亿光年，我们看到的 星光是140多亿年前发出的，是宇宙诞生的初期。 看不见的光（红外线、紫外线及应用）第二章 光 现象 探究：色光的混合与颜料的混合不完全探究 实验和调查结合颜料的合成色光的合成红绿蓝黄青品红探究：平面镜成像的特点重视实验和归纳，提高学习能力 STS：凸面镜和凹面镜动手动脑学物理 1、变式 增加趣味性 画小丑 2、提高实践能力 查视力问题 3、探究凸面镜和凹面镜成像的规律第二章 光现象 看不见的光光谱 红外线位于红光外 紫外线位于紫光外 (不可见)密切联系生活实际 遥控器渗透新科技 红外照相 红外线夜视仪
9、 紫外线验钞机防伪 第三章 透镜及其应 用1. 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2. 探究凸透镜成像的规律。 3. 了解凸透镜成像的应用。课程标准的要求第三章 透镜及其应 用一、透镜二、生活中的透镜三、凸透镜成像的规律四、眼睛和眼镜五、显微镜和望远镜教科书中教材内容的设置 学生实验 探究性实验 探究凸透镜成像的规律标准中对有些知识只有过程要求，没有终结 性要求 科学世界：眼镜的度数 眼睛和眼镜、 显微镜和望远镜第三章 透镜及其应用生活中的透 镜 照相机 介绍照相的基本常识 制作模拟照相机了解照相的原理 凸透镜成像情感领域的功能 成就感 自制望远镜 图3.5-6 实践性 简单 自制玻璃珠
10、放大镜 图3.5-5 可操作 打破科学仪器的神秘感 亲近科学仪器探究：凸透镜成像的规律学生实验 探究性实验 重视探究过程中学生 获取实验的事实 重视归纳方法的培养实像：缩小、倒立， 位于透镜两侧 虚象： 科学卡通漫画：像的正倒跟什么有关？(没有给出结论)第四章 物态变化1. 能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2. 能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境 温度问题发表自己的见解。 3. 探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。4. 能用水三态变化解释自然界中的一些水循环现 象，有节约用水的意识。课程标
11、准的要求第四章 物变态化一、温度计二、熔化和凝固三、汽化和液化四、升华和凝华教科书中教材内容的设置温度计：摄氏温度的定义第四章 物态变化探究：熔化和凝固在原来演示实验基础上改编而来材料:蜡和海波 可以用其他材料突出记录实验数据的过程突出处理数据的过程学习绘制熔化曲线 学习用数学方法描述物理过程第四章 物态变化演示及学生实验 探究性实验（海波和蜡的熔化实验、水的沸腾实验）科学世界：指针式寒暑表大漠里的故事STS： 电冰箱 水的故事双金属片第五章 电流和电 路1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2.会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串并联电路
12、的实例。3.会使用电流表。4.了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识 。课程标准的要求第五章 电流和电 路一、电流和电路二、串联和并联三、电流的强弱四、探究串、并联电路中电流的规律五、家庭电路教科书中教材内容的设置 想想做做：连接电路 连接一个灯泡 电路的组成和电路图 电路图中的符号 电流的产生 电源和用电器 电流的方向第五章 电流和电路提倡动手，增加实践机会，打破学生对电的神秘感第五章 电流和电 路仅从实用角度直接引入“电流”、“电路”、“ 电源”、“用电器”一词（降低要求。没有提及摩擦起电中的电荷、 电苛量、持续的电流等概念）强调只有电路闭合时，电路中才有电流。直接引出金属导体中有电
13、子、自由电子，在 电池的作用下-科学世界：生物电 心电图第五章 电流和电路 仅从实用角度直接引入“电流”、“电路” 、“电源”、“用电器”一词 （降低要求。没有提及摩擦起电中的电荷、电苛量、持续的电流等概念） 强调只有电路闭合时，电路中才有电流 。 直接引出金属导体中有电子、自由电子 ，在电池的作用下- 科学世界：生物电 心电图第五章 电流和电路 电能概念应该先于电流引入 电源和用电器：从能量转化的角度认识其作用 电源：提供电能的装置 用电器：消耗电能的装置 类比图：电池锅炉暧气用电器各种想像、猜想 I1 = I2 = I3 ？ I1 I2 I3 ？制定计划 学生设计实验 （实验器材、实验步骤
14、、测量图表等）探究串、并联电路中电流的规律提出问题（串联电路中的电流是什么关系？） 收集证据 （实际操作、数据记录、技能训练）分析和论证（数据处理，归纳总结出结论）评估 （自我评价）交流 （口头交流、笔头表达小报告）第五章 电流和电 路安全用电教材内容：1.本章仅从构成闭合电路就有电流的角度来考虑1.家庭电路的组成2.火线和零线3.两种类型的触电4.接地、漏电保护1. 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2. 能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。3. 会使用电流表和电压表。4. 了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。课程标准的要求第六章 欧姆定律一、电压二、探究串联电路中电压的规律三、电阻四、欧姆定律五、测量小灯泡的电阻六、欧姆定律和安全用电教科书中教材内容的设置第六章 欧姆定律电压1. “电压”概念的引入想想做做 通过可观察到的现象（灯泡亮度）来获得不可直接感知的信息。从生活的感知：“高压”比“低压”危险从电压的作用：产生电流、电源提供电压从电压的尺度：对常见用电器电
