《南京十三中锁金分校2012届初三复习课件记叙文阅读专题二(语句的含义)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南京十三中锁金分校2012届初三复习课件记叙文阅读专题二(语句的含义)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记叙文阅读专题二理解语句在语言环境中的作用及句子赏析理解语句在语言环境中的作用 解题指导思路一：结合语句使用的表现技巧考查到的语句大多使用一定的表现技巧，所谓“表现技巧”指 词语、句子所使用的修辞方法、表现方法(讽刺、对比、象征 、想象、虚实结合、动静互化、欲扬先抑等)、表达方式(主要 是描写、议论、抒情)等。如果语句使用了一定的表现技巧， 在回答作用与含义时一定要结合表现技巧来回答。 思路二：结合记叙文的阅读术语 体现记叙文特点的阅读术浯，如生动形象、表现、表达、 突出、揭示、揭露、抒发、赞美、赞颂等，在解题时注意 套用这些阅读术语。 思路三：结合语句的上下文 我们常说“字不离词、词不离句，
2、句不离段”，也就是告诉我 们，在思考“语句作用”时，一定要结合上下文。因为文中的 任何一个词句应该与上下文关系最近，所以思考时应该先从 上下文开始，有时答案就在上下文中，或者可以从上下文中 筛选关键词语，再加入自己的理解作答 思路四：结合语句所在位置 有些语句根据所在的位置也有其不同的作用。一般来说， 在开头语句的作用一般有：从结构上统领全文、引出下文 的、为下文作铺垫等；在中间语句的作用一般是 在结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，一般的作 用是深化中心、升华主题、照应题目或开头、结构严谨等 。思路五：结合文章的中心、背景等 因为文章的遣词造句都是围绕中心而定的。关键 语句应该是最能突出
3、中心的。所以在回答语句作用 时一般要扣住中心。 当然具体到每一道题，在解答时这五个方面不一 定都答到，但只要从这五个方面去考虑，答题就会 更加全面、完整、准确。揣摩文中重要词语和语句的含义和作用 解题要领： （1）解释含义一定要抓住词语在语境中的含义，不要只解释 词语的本义。（2）分析词语作用也要按照先解释词语分 析直接作用分析对中心的作用的步骤作答。（3）分析句 子含义就是要结合文章内容解释句子的深层含义。（4）句子 作用要结合中心回答。 词语作用思路：词性和词义直接作用（生动形象的写出 谁或什么事物的特点）对中心的作用。（具体答出中心 ） 语句作用思路：找到赏析切入点（修辞、描写、手法等）
4、 分析方法在句中的具体体现直接作用对中心的作 用。（具体答出中心）例题解析 小扇轻摇的时光 1解析这道题考查的是题目的含义，其实也是变相考查对语 句的理解。这种“题目”一般都有两层以上的含义，结合其所 在的语言环境“最后一段”，我们可以看出：小扇轻摇的时光 既指“充满天真快乐的童年时光”，又指“与母亲相守的美好 时光”。2解析这一段写了母亲神情的变化，结合上文“我笑笑，执意要 坐在外面纳凉”，出乎母亲的意料，结合下文“她忙不迭地搬了躺 椅到外面”，写出了母亲能有女儿相陪时的欣喜心情。这样我们 可以组织答案为：这句话描写了母亲的神情变化(使用的表现技 巧)，形象生动地写出了(阅读术语)母亲对“我
5、”执意到外面纳凉去 主动陪伴她的举动感到意外和欣喜(结合上下文)。2你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的? 母亲先是一愣，继而脸上写满笑意 3选文中加横线部分运用了什么描写?其表达作用是什么 ? 虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静 静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满 小院 解析这是一题两问，第一问，考查“表现技巧”，第二问考查“ 作用”。回答“景物描写”的作用，一定不要漏掉“渲染了，烘 托了”这两个阅读术语，再结合上下文“我与母亲很清闲地在 纳凉”，结合中心背景“农村夜晚生活的恬静”，我们可以组织答 案为：画线部分是景物描写(表现技巧)；交代了(阅读术语)人物 活动的场景(
6、结合上下文)，渲染了(阅读术语)农村夏夜安适的气 氛(结合中心背景)，烘托出(阅读术语)“我”轻松闲适的心情(结合 上下文)。 4请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果 。 我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看 。 解析这是对词语的品味，解答时一定要结合上下文，作细致赏析 。上文是“我爱吃家乡的瓜果”和“母亲盼望已久的“我”终于回去了 ，我吃到了母亲亲自种的并亲自摘的瓜”，下文是“母亲看我吃瓜 的样子很兴奋”，所以我们可以组织答案为：“贪婪”“啃”生动形象地写出(阅读术语)了“我”吃瓜时的情态以及对 家乡瓜果的喜爱(结合上下文)；“心满意足”突出了(阅读术语)母亲 内心的满足和喜悦
7、(结合下文)。（一）榜 样1.【B】处划线句子属于什么描写？有什么作 用？属于环境描写，这里既反映了乡村贫穷落 后的特点，又衬托了峰子立志乡村教育高尚 的品质。 (二)橡树之谜 2.文章结尾说，“我的橡树，我的啄木鸟， 你们现在还好吗？”请分析这句话的语言特 点和表达作用。3.文中划线的两处环境描写，各具有什么作用 ？根据文意作简要回答。2第一问：用第一人称、第二人称抒写，用亲切询问的 语气。第二问：表达了作者亲近大自然、珍爱大自然的深 切感情。渲染了作者身处的困境和心中的绝望。烘托了作者获救后万分欣喜、充满希望的心情 。 （三） 4.请赏析A、B两个句子。 A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷
8、的微风捎来潮 湿的花香。 B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖 ，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩 绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。 A、运用了比喻、拟人的修辞手法以及准确生动的词 语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁 闷的忧伤情怀。 B、运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小 草等美好景物，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。 （四） 5.指出下面两句话的表达作用。 (1)每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心上 。 (2)警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。 (比喻),生动形象地写出了人们焦灼(紧张、沉重 、沉痛)的心情. (拟人),形象地写出(渲染)了当时紧张(焦急)的气氛 。
