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1、第三章 大学精神与高校教师职业道德n本章学习重点n1、大学精神的内涵及其对高校教师职业道德 的要求；n2007年考题：试论建设和弘扬现代大学精神 对高校教师职业道德修养的意义？ n2、高校教师教学工作中的道德要求；n3、高校教师科学研究中的道德要求；n4、高校教师社会服务中的道德要求。n（2、3、4个问题，是对第1个问题的具体化 ）n内容摘要这段话请大家记住：大学精神建 设要求大学教师要建立起教学与科研相统 一的职业责任观、权利与义务相统一的学 术自由观、服务与引领相统一的社会责任 观，还要树立起崇高的学术追求并养成独 立的学者人格。【P42】n本章内容共两节，特别是第二节内容要好 好把握。第
2、一节 大学精神的一般分析n一、大学与大学精神n大学精神是现代性的产物；大学不是“器物” ，而是一种精神，是大学人的精神，是一种 价值承载，是对大学独特价值与存在意义的 理解与表达。它往往表现为一种思想理念、 价值追求、一种责任和态度、一种大学独特 的品格。n大学精神(P45)：是在大学发展过程中长期积 淀、凝练而形成的、为大学人所普遍认可并 共同追求的、相对稳定的理想、信念、价值 观和行为准则。n二、大学精神的内涵【P48-53】n1、学术自由；2、独立自治；3、科学与人 文并重；4、开拓创新；5、理性批判，等等 。n三、大学精神的作用【P53】n1、定向与规范；2、维系与凝聚；3、激励 与驱
3、动；4、感染与教育。n【个人感悟】我们在大学学习和生活，或 许大学精神的熏陶、感染、引领等，对我 们一身的影响，比学科知识更大、更有意 义；或许不上大学也能通过其他渠道学习 知识、训练技能，甚至学得更好。但不上 大学，不能接受大学教育，大学精神、文 化氛围对个体的积极成长价值，我们则无 处寻找，也难以被其他方式替代或补偿。第二节 大学精神与高校教师职业道德n本节中心思想可以理解为：大学精神对高校教师 职业道德的要求（“三个统一、一个追求”）。n一、教学与科研相统一的职业责任感；n既要教书育人，又要以学术为中心。n二、权利与义务相统一的学术自由观；n学术自由是大学独立精神的体现，是大学工作的 基
4、本条件；是大学知识创新、思想创新的基础， 是大学教师应有权利；n权利与义务对等，权利行使有边界、有责任。n三、服务与引领相统一的社会责任观；n现代大学的三项基本职能：培养人才、科 学研究、服务社会。n社会需要和支持是大学存在和发展的基础 ，大学（大学教师）有责任服务与引领社 会；n这种服务与引领是思想上的、知识上、智 慧上、技术上的，指向政治、经济、文化 等多方面的社会生活；n服务不是“迎合”，需要责任、胆识与德性。n四、崇高的学术追求与独立的学者人格n“为学术而学术”是大学独立存在的价值，是 对象牙塔精神的坚守，它超越功利目的；n学术研究虽然要服务社会，但要突破狭隘 的实用藩篱；n大学追求真理的坚定信念和独立品格，要 求大学教师一个学术研究者、一个独 立的知识分子，能成为真理的信徒、思想 的守望者。n思考：在市场经济下，在一个拜金主义盛 行的时代，在大学精神的引领下，大学教 师应有一个怎样的职业道德素养？
