写作B部分命题的特点和规律1

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1、写作B部分命题的特点和规律 英语写作主要考查考生运用英语的综合能 力，其中包括用英语组织篇章段落的能力 、英语的语句表达能力以及语法的综合运 用能力。要做好写作部分的试题，要求考 生不仅具有较扎实的语言基础，而且还要 掌握一些写作的基本技能，如：信息的分 析和综合能力以及丰富的想像力。一、写作B部分命题的基本指导思想 考试大纲对写作的评价目标 根据大纲规定：考生应根据题目以及 写作提纲或规定的情境、图表、图画等写 出大约200个词的短文。具体要求概括如下 ： （1）内容切题，包含提纲或图画的全部要点 和信息。所谓内容切题是指所写的短文切合题 意，即正确理解题目的意思。误解题目或曲解 题意，写出

2、来的短文答非所问就是跑题。另外 ，也要注意不漏掉提纲或图画中的要点和信息 ，如果提纲中给出了三个要点，考生却只写了 两个要点，显然从内容上就不切题了。因此， 审题是短文写作成败的关键。考生一定要认真 阅读写作要求，仔细琢磨题意，弄清题目以及 写作提纲或规定情境、图表的内容范围，依此 表达题目限定的中心思想，做到内容切题。 （2）表达清楚，意思连贯。表达清楚是指 清楚地表达思想，而不是含糊其辞，使人 不得要领。在写作过程中，考生应思路清 晰，运用恰当的语句表达意思。此外，还 要根据题目要求，围绕中心提出论点，摆 出论据，使短文层次分明，合乎逻辑。意 思连贯是指句子与句子、段落与段落之间 衔接自然

3、，整体性强。考生应熟练运用连 接词语来正确表达一个观点与另一观点之 间的关系。 （3）用词正确，句式有变化，语言比较规 范。语言比较规范是指在遣词造句中应符 合英语语法和习惯用法。首先在词语运用 上能够选用恰当的、能够准确表达意义的 词，并能显示出一定的词汇量(用词面较宽) ；其次，写出的句子符合语法规范，没有 重大语法错误，句式上多变，不要只用简 单句或陈述句，应适当增加句子形式的多 样性，不仅有短句，也有长句，不仅有简 单句，也有并列句、复合句等等。 （4）文章的长度符合要求。长度是指短文的 字数。符合要求的字数应是160至200个词左右 。 大纲对写作部分的评分标准： （1）2017分。

4、内容切题，包括题中所列三 个方面的内容；清楚表达其内涵，文字连贯； 句式有变化，句子结构和用词正确。文章长度 符合要求。 （2）1613分。内容切题，包括题中所列三 个方面的内容；比较清楚地表达其内涵，文字 基本连贯；句式有一定变化，句子结构和用词 无重大错误；文章长度符合要求。 （3）129分。内容切题，基本包含题中 所列三个方面的内容；基本清楚地表达其 内涵，句子结构和用词无重大错误。文章 长度符合要求。 （4）85分。内容基本切题，基本包含题 中所列三个方面的内容；语句可以理解， 但有较多的句子结构和用词错误。文章长 度基本符合要求。 （5）41分。基本按照要求写作，但只有 少数句子可以

5、理解。 （6）0分。文不切题，语句混乱，无法理 解。二、写作B部分材料的选择 （一）选择材料的特点 纵观历年试卷，写作的题目多集中在社会 伦理、人生哲理、学校教育、人际关系交 往、娱乐方式、健康和生活方式等方面。 最近几年的命题多与当前的社会现实和热 点问题有关，要求考生对社会现象和社会 的经济、文化生活有所关注和思考，并形 成自己的见解。 从命题内容来看，其材料特点有： 1. 普遍性：发生在身边的事情，各种考生 都有一定的体验，可以有感而发。比如 2003年的温室里的花和2002年的中国与国 际的交流。不管你身处何处，这些现象和 变化都是中国人共同体验的。考题不会考 查一部分考生熟悉，而另一

6、部分考生不了 解的内容。对于社会生活中的敏感问题， 一般不会涉及。 2. 教育性：论题有警示作用的，可让考生 作深层思考。比如，有关人生哲理的2008 年 “合作的重要性”，2007年的“乐观心态是 成功的关键”，2004年的“终点又是新的起点 ”。 3. 社会性：社会关心的、典型的事。如2009年的题 目是网络的“近”与“远”，2006年的题目是偶像崇拜 ，2005年则对赡养老人问题展开讨论，2003年的试 题既可以讨论加入世界贸易组织后的中国经济发展的现实问题，也可以谈孩子的教育问题，2002年的 题目是中外文化交流问题。因此考生平时应关注社 会性的问题，加深思考深度，并且阅读英文报纸，积

7、累相关词汇。在近10年的考题中三分之一是正面 现象的分析论证，如2004年的终点又是起点，2002 年的“国际化交流”，2001年的“希望工程或爱心工程 ”。而其余的考题关注的是社会中存在的一些问题， 也就是说三分之二的题目是有关负面问题的分析解 决。（二）作文的体裁 从体裁上看，近10年的作文都为论说文。 论说文的特点是说议结合，一部分为对论 题的说明，一部分为议论，或者夹叙夹议 。这种写作的难点在于将说明或描写与议 论有机地结合起来，形成一个衔接自然的 文章。近十年考题特点小结三、写作B部分题型透 （一）图画式作文 从2000到2010年这十一年间B部分写作考的 都是图画式作文。从命题者的

8、角度来说， 这是为了更好地考查考生的写作能力，如 ：理解、推断和书面组织。由于它只允许 考生在规定的范围内进行描述、分析，这 就避免考试时套用考试前背好的范文的现 象的发生。 图画常以漫画或照片的形式出现，有的图 画还有题目和提示性文字，这是为了帮助 考生理解图画的内容。从应试的角度看， 审题、谋篇、语言是写好作文的三要素。 命题，图画及题中的文字说明是用于审题 的；而“写作要求”往往是针对布局谋篇的， 同时写作要求也影响语言的分配。1. 图画式作文的审题 第一，仔细研读作文指令，从题目中找出 中心词，分析修饰词，从而准确地抓住题 目的中心。考生首先要搞清楚作文的要求 ，如：是否有标题?标题是

9、什么?是否有提纲 ?文章字数是多少等。然后，从作文的题目 中理解命题者命题的主要意图。 如2002年考题，题目为“CultureNational and International”。首先，中心词为“文化”，观察 图片发现是一个身着中国民族服装的西方女孩 的照片。从女孩那灿烂的笑容上我们不难看出 她的心里是多么的欣喜，而这种欣喜来自于对 中国文化的感受。而后再看修饰词“本国的， 国际的”，这进一步缩小写作范围为文化的交 流，而这种交流反映了两方面的情况：一方面 是中国文化对世界文化的渗透；另一方面是世 界对中国文化的了解与接受。 第二，考生要注意题目中的文字说明，看 文字说明要做到看清主、谓、

10、宾。比如， 2001年考题是“爱心是一盏灯，在越黑暗的 地方越明亮”。很多考生写到了爱心的比较 上，哪里要多给一些爱心，哪里要少给一 些爱心，这就是偏题。之所以偏题的原因 就是没有抓住句子主语。这一句的主语是 什么？自然是“爱心”。再看其谓语、宾语， 可以看出本题是提倡在需要的地方献爱心 。 第三，要认真解读图画，因为图画是作文的信 息基础。如果说题目与文字提供了中心的骨， 那么图画就提供了中心的肉。图画作文的中心 思想通常体现在图中人物的动作、表情或画龙 点睛的一句或几句话中。考生可以在抓住题目 与说明文字的基础上，对图画进行抽象，点出图画的寓意。如2009年考题，我们看到了网络 既拉近了人

11、们的距离也在人们之间竖起了隔膜。2006年考题，我们看到了对明星盲目的崇拜 。2002年考题，我们可以看到欣喜了解中 国文化的欣喜。2. 图画式作文的谋篇 作文的题干中会提出两到三项写作要求， 考生在谋篇时要抓住这些要求。虽然图画 式作文的写作要求看似变化莫测，但实际 上只涉及5个方面：描述图画、指明寓意、 分析原因、联系实际、给出建议。不仅历 年的考查内容有限，考查内容的个数也很 相似，一般来说是考查3个考点。 即使只有两条要求，实际上它常包含一个隐性 条件，所以考生也要涉及3点才能把文章写透 彻。比如2009年的考题要求：1) describe the drawing briefly 2）

12、explain its intended meaning 3) give your comments。由于这些写作要求类 似于提纲，图画式作文也可以当做三段式的提 纲作文。第一段用来描述图画并揭示出其寓意 （寓意用一句话来概括即可），第二段分析原 因，最后一段发表评论或提出建议。篇幅的比 例分配，第二、三段应是文章的重点。3. 图画式作文的语言组织 作文的语言应长短句兼顾，句式变化多样 ，当然语法的正确性是必需的。如果实在 掌握或控制不好语言，可以采用长短句按 13的比例或反之。句子写完后，也可自问 一下是否用了分词结构，不定式，感叹句 等多种句式。 如没有，可适当调整句式。在组织语言中 要特

13、别注意连贯性，连贯性不仅从连词、 语句的使用中体现出来，更重要的是语意 的相互照应。考生要注意自己的作文中心 是否与主题句紧密连接，例子是否直接支 持主题，号召是否呼应了主题和例子，等 等。4. 图画式作文的描写 描写是再现客观事物，其目的是使人感受 到具体的情况。考研作文中的描写应注意 的问题：第一，围绕主题，描写最突出的 特征和能够支持主旨的细节；第二，描写 要按照一定的逻辑顺序进行（如时间、空 间等）；第三，描写力求生动、形象、准 确。如： Waller，Texas，is a small town for all other forms of civilization. There is

14、 no movie theater，no bowling alley，and certainly no mall. This place doesnt even have a Wal Mart. Residents of Waller have all heard the saying： “There are only two things for kids to do in Waller，and one of them is drinking.” This may seem humorous at first，but，unfortunately，there is some truth to

15、it. 描述是为一定中心服务的。本段通过描述Waller精 神生活的缺乏引出文章中心：娱乐活动缺乏带来酗 酒等社会问题。（二）图表式作文 图表作文是通过提供的一组或几组数据来 反映某个趋势或某一问题、现象。要求考 生对图表中的相关数据进行描述、分析和 评论，并得出合乎逻辑的结论。它是将数 据、形象信息转换为文字信息的过程。 图表作文要求的不是对图表的简单叙述， 而是抓住图表所反映的主要问题。因为图 表式作文所要讨论的现象和问题都隐含在 数据里，所以考生常会感到比较难写。因 此要想抓住主旨，就要分析图表中那些最 有代表性、规律性的数字，或变化大的数 字。它的写作误区是报流水账，对数据面 面俱到，

16、却不能指出图表所反映的中心， 也不能利用数据进行有力的论证。 常见的图表类型有：表格，它表示多种 事物的相互关系；曲线，它常表示事物 的变化趋势；柱状，它用来表示几种事 物的变化情况及相互关系；饼状，表示 各事物在总体中所占的比例及相互关系。 表格和曲线作文的审题与其他类型的作文相比 难度较大，主要表现在考生不易准确、全面地 把握图表显示的信息。这类作文提供了大量数 据，但题目往往要求少用所给数据，避免简单 罗列数据。一般用一般现在时，如果图表提供 了时间参数，则应采用相应的时态。 图表作文的写作步骤：分析图表及说明性 文字；分析数字所反映的主旨，得出中心 论点；列提纲；写作。关于图表式作文的描述方法： 第一种情况：横向对比。描述这种图表需要对比各 数据间的差别，主要以数值、倍数、排列等方式来 描述。 常用句型： A department has the lowest sales figure in the t