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1、七年级信息技术下册教案七年级信息技术下册教案1第第 1 1 课信息与信息技术教学案例课信息与信息技术教学案例一、教学目标:1、知识方面：理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当 今信息技术发展的情况。2、能力方面：通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实 际的分析和解决问题的能力。二、教学重点：信息及信息技术的理论和实际。三、教学难点：信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。四、教学准备：该课在多媒体教室上.五、教学方法：阅读法、讲授法、提问法讨论法、比喻法六、教学安排：一课时七、教学过程：第一章：信息与信息技术 (板书)第一节：信息与
2、信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习信息技术这门课请 看投影。(师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以 知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好信息技术这门课。那我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那 我们就要谈“信息”。一、什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?A：共享信息的人越多,信息的价值就越大2比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的 价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信
3、息是一种资源。物质、能量和信息 是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息 使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。B：信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一 个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物 运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。C：信息也会过时(提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。D:信息离不开载体信息是事物运动的状态和
4、方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号 和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、 电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信 息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。二、信息活动(板书)信息收集-信息加工-信息存储-信息 传递(板书)(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开)在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况)计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系, 计算机向网络化和多媒体化方向发展
5、。三、计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说)可通过作图加比喻法。讲述此内容四、多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢?(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说)3计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)网络及多媒体化:以 internet 为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村” 不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到 处理声音、图像、影像等。(讨论)简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距 (印度及美国),激励学生的爱国情操
6、,鼓励他们学好知识,报效国家。五、回顾所学的内容:通过投影回顾(总结性的)六、作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现)课后练习1、书面练习:课后作业 1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。2、查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和 自习的能力。第第 2 2 课、计算机的硬件与软件课、计算机的硬件与软件一、教材内容分析 本节是初中七年级信息技术的第一单元第二课，属于常识课。主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件。计算机的工作原理。 二、教学重点、难点 重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。 难点：计算机软件的概念， 三
7、、课时安排：l 课时 四、教学目标 1知识与技能 4（l）了解常用计算机的构成； （2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用； （3）了解计算机的硬件和软件的概念； （4）了解主机的内部结构； （5）学会对一台简易的计算机进行组装操作。 2过程与方法 （l）通过学生观察计算机，直观地认识组成计算机的主要设备及其作用； （2）通过学生之间的讨论，扩展学生自己已有的知识，使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解，让学生学会协作学习，学会自我评价的方法； （3）通过让学生动手对计算机进行组装，激发学生学习计算机的兴趣，并获得成功体验。3情感、态度与价值观 引导学生认识计
8、算机消除学生对计算机的神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。 五、教学理念和方法 本节是以知识学习为主，内容较多，而且有些还是比较抽象的，学习时要结合实物、图片进行，使一些理念性的抽象的知识转化为具体事例。使学生对所学的知识有更进一步的理解。为了让学生消除对计算机的陌生感，激发学生对计算机的兴趣，设计了以下活动。 活动一，让学生观察打开机箱的主机。 活动二，让学生动手操作，将一台简易的电脑组装起来。 六、教学组织设计 通过猜谜语引出这节课的学习内容，通过设问和图片介绍的方法，让学生认识计算机。通过让学生观察和小组讨论的方法，让学生了解计算机是由主机、输入部分、输出部分组成。通过让学生以产品介绍员的
9、身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用。通过教师讲述、让学生认识硬件和软件的概念及其作用。以小组为单位，开展装机小能手的活动，激发起学生学习计算机的兴趣。 七、教学准备 机房、学生用电脑、各类计算机的图片。 九、教学过程教学环教师教学学生活动设计意图5节情境导 入让学生猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。学生介绍计算机这一位新朋 友猜谜语激趣，引入课题， 向学生介绍一位 新朋友“计算机” 。教师提问：常见的计算机硬件系统有几 部分？根据自己的生活 经验个别回答。通过让学生根据 自己的经验将所 认识的计算机硬 件介绍一下交流 收获，发挥学生 的主体性。计算
10、机的组成：教师提问：一台放计算机主 要由哪些设备组成？教师根据学生的个别回答进 行补允。先引导学生观察 计算机实物结合 图片，个别回答。通过观察实物结 合图片认识计算 机硬件，调动学 生学习的积极性 和主动性，体现 学生主体性。计算机各部分设备的作用的 教学：让学生以产品介绍员 的角色，向同学们介绍他自 己所认识的计算机设备的名 称及其作用。教师补充介绍 学生不认识的计算机设备及 其作用。个别学生以产品 介采用活动的形式 进行计算机各部 分设备的教学。自主学 习交流 分享教师通俗地讲授硬件和软件 的概念以及它们的区别与作 用。举出自己所认识 的一些软件。让学生认识计算 机的硬件和软件。教学环
11、节教师教学学生活动设计意图实践展 示评价装机小能手：将全班学生分成 8 个小组，每一个小组提供下列没以小组为单位 进行电脑的装培养学生此文 转于斐斐课件6激励有连接的设备：主机、键盘、显 示器、鼠标。提醒学生不同的设备接口的形状、 大小、颜色是不同的，可以通过 仔细观察各设备接口的形状、大 小、颜色是否一致，来确定该如 何连接。教师进行检查和评比。机操作。园 FFKJ.Net 的动手能力， 消除学生对计 算机的神秘感， 培养学生此文 转于斐斐课件 园 FFKJ.Net 对计算机的兴 趣。练习巩 固电子教室显示题目，学生选择答 案。题目：1.屏幕依次出现“主 机、键盘、显示器、打印机、鼠 标的设
12、备图案。2.计算机可分为 主机、输入设备、（ ）三大部 分。A.键盘 B.输出设备 C.显示器3.一台计算机由硬件和（ ）组 成。A.主机 B.输入设备 C.软件口头回答。巩固新知。总结学生归纳这节课的教学内容1常见计算机的组成。2.计算机主要设备的名称及作用。形成系统的知 识结构让学生形成这 节课的系统知 识结构。学习评价 指标指标A4 分B3 分C2 分D1 分自评小组评教师评知道计算 机的硬件 组成3 个以 上2 个1 个没有知道计算 机的设备4 种以 上3 种2 种0-1 种能将计算 机的各部 分设备进 行区分对 4 个 以上对 3 个对 2 个对 2 个 以下7产品介绍 员会介绍 3
13、 个产 品以上会 2 个会 1 个1 个都 不会装机小组 手接线对， 能启动接线不够 牢固，经 调试后能 启动有些线 完全不 会接十、板书设计 计算机 硬件系统 软件系统 教学反思 本节课通过实物、图片来让学生认识计算机的分类和组成，认识计算机的各部分设备的 名称和作用，同时通过学生扮演产品介绍员的活动，让学生说出所认识的计算机各部分 设备的名称和作用，调动学生的积极性，发挥学生的主体性。由于这是七年级信息技术 第一单元第二课进一步认识计算机的构成及原理，激发学生的学习兴趣是关键，所以， 教师在教学设计上，安排了学生组装计算机这一环节，虽然只是简单的连线，但却能给 学生很大的成功感和满足感。但
14、由于是小组合作，可个别学生生得不到锻炼，教师在小 组干部培训方面要加强这方面的引导和培训。再教设计压缩知识学习时间，多抽出时间 让学生动手实践组装计算机，解除对计算机的神秘感，提高学习计算机的兴趣。有效备课框架： 七年级第二学期 课题：第一单元：信息大世界第 2 课 信息新概念-计算机的硬件与软件计划课时数 1完成课时数：1教材解读：本课主要内容由计算机硬件、计算机软件和计算机系统三部分组成。通过计算机与人的关系引领学生认识信息新技术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工件流程、硬件与软件的关系去提升对智能机器的认识。本课的重点是认识计算机硬件系统，通过硬件系统结构图，
15、硬件工作流程图等，简捷、清晰地展示硬件系统的全貌。本课的难点是理解计算机的基本工作原理。学习目A 类知识方面：1使学生了解计算机硬件系统的组成。2使学生了解计算机软件系统的组成。83使学生了解计算机系统的简单工作原理。B 类技能方面：1培养学生对硬件部分的分析能力。2培养学生对各种设备的判断能力。标C 类德育目标：1培养学生对计算机的兴趣。2培养学生使用计算机的良好习惯和品德。重点难点教学重点：本单元重点是理解信息、信息技术与现代生活的关系， 教学难点：难点是计算机的基本工作原理，软件与硬件的关系。左手栏教学板块（策略与过程）（注明各板块解决目标序号及所用时间）右手栏学生个体的学习过程教法：教
16、师演示教学学法：认真观察、记忆，动手操作实践教学设计与教学建议1、结合课本自学计算机硬件内容，不清楚的地方提出来集体讨论。 【目标 A1,B1.2 ，C115 分钟】教师结合实物(计算机)讲述，从外观看计算机主要由显示器、主机、键盘和鼠标等组成，并简单介绍各部件主要功能(可由学生介绍)。2、结合课本自学计算机软件内容，再说一说你知道的计算机软件及用途。 【目标 A2,B1.2 10 分钟】3、结合课本自学计算机系统内容，再说一说你知道的计算机软件及用途。 【目标 A2,B1.2 10 分钟】任务导航：计算机是 20 世纪人类最伟大的发明之一，因其超强的信息处理能力，被乏应用于社会的各个领域，推动了人类社会的进步。计算机的本质仍然是台机器（参见图 2.1) ，它的本领来自于哪里？它由哪些部件组成？它是样工作的呢？人是世间最具智慧的生物，由血肉之躯和精巧严密的思维组成，创造了类社会的无数奇迹。人的这种结构特点被应用到机器中，就有了
