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1、义务教育课程标准实验教科书 人教版小学五年级下让别人看的 自己的花是导语设计哥廷根是德国的城市,这个城市因一座大学 而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大 学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在 1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖 国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。 其中一位就是我们今天所学课文的作者 季羡林当时他才二十五岁，满怀雄心壮 志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖 国。1980年，也就是三十五年后，当他再次 踏上这块土地第二故乡，感慨万千。后 来，季老先生写下了这篇课文。作者简介季羡林（19112009）， 1911年8月6日出生于山东 省临清市康庄镇，字希逋 ，又
2、字齐奘。著名的古文 字学家、历史学家、东方 学家、思想家、翻译家、 佛学家、作家。他精通12 国语言。曾任中国科学院哲学社会 科学部委员、北京大学副 校长、中国社科院南亚研 究所所长。北京大学教授 ，中国文化书院院务委员 会主席，中科院院士，中 国语言学家，文学翻译家 ，梵文、巴利文专家，作 家。对印度语文文学历史 的研究建树颇多。朗读感悟“人人为我，我为人人”，就是首先要为 别人着想，如果大家都是为别人着想，反 过来，别人也会为我们着想。在我们的生 活中，也许有很多的这样的例子。相信只 要做到“我为人人”，就会换来“人人为 我”.不管一个国家，一座城市，还是一 个人，在评价时不能光看其外表，
3、还应看 其内在精神、灵魂。课文赏析花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的 脊梁。这句话承接上一句，进一步点明了德国人 养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开 ，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花 朵的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国 人养花是给别人看的。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。 “这一种境界”在这里指“人人为我，我 为人人”。“颇”是“很、非常”的意思 。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体 会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要 有他人，要有社会责任感，要用实际行动 为大众着想，为社会尽到自己的义务。如 果大家都这么想这么做就必然会换来“人 人为我”的结果。只有“我为人
4、人”尽到 责任和义务，才会实现“人人为我”的美 好愿望。变化是有的，但是美丽并没有改变。时隔四五十年，作者又来到德国，当然会 见到许多变化，但他说“美丽并没有改变 ”，结合上下文我们可以知道，作者是说 德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“ 家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣 红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花 的海洋”。同时，也许作者言下之意还在 赞扬德国人民那“人人为我，我为人人” 的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的 ，也是更“美丽”的。我仿佛又回到了四五十年前，我做了 一个花的梦，做了一个思乡的梦。作者曾在德国留学十多年，在留学期间时 常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在 时隔三十五
5、年作者又来到德国，见到那家 家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情， 仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前的留 学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉 浸于思乡情绪之中。课堂讨论人生境界有以下四种，你会选择哪一种境 界生活呢？A、损人利己B、不损人只利己C、利人利己D、毫不利己只利人同学们可以分小组讨论，先说说自己身 边“人人为我，我为人人”的实例，然 后议议在以后应该怎样做？板书设计重 点 生 字脊莞锦姹嫣暇颇jwnjnchynxip莞尔一笑 ：形容微笑的样子。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽 的景象。姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚 丽。耐人寻味：经得起人们仔细体味，形 容诗文、语句等意味深长 。自
6、己的花是让别人看的点明德国是爱花的国 度回忆留学今天故地重游，美丽 依旧（1）（2、3）（4）德国人爱花之真切人人为我，我为人人多么奇丽的景色多么奇特的民族自己的花是让别人看的教师总结哥廷根这座城市美，但人更美，因为这 里的每个人的心灵深处有“人人为我， 我为人人”的责任感，他们用自己的行 动践行着。不管一个国家，一座城市， 还是一个人，在评价时不能光看其外表 ，还应看其内在精神、灵魂。自己的花是让别人看的一课是义务教 育课程标准实验教科书语文五年级下册中 的第25课。本课所在单元集中为我们展示 了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。在25 课中，我国著名语言学家季羡林先生回忆 了自己早年在德国留学
7、是亲身感受到的德 国人非常爱花，亲眼所见德国家家户户都 开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨： “人人为我，我为人人”，这种境界颇耐 人寻味，表达了自己对德国奇丽风景和与 众不同的风俗习惯的赞美之情。扩展阅读再返哥廷根 火车停了。我飞也似地跳了下去，踏上了 哥廷根的土地。忽然一首唐诗自然而然地涌 上心头：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？怎么会涌现这么一首诗呢？我一时有些 茫然、懵然。但又立刻意识到，这座只有十 来万人的异域小城，在我的心灵深处，早已 成为我的第二故乡了。我在这里度过整整十 年，是风华正茂的十年。我的足迹印遍了全城的每一寸土地。我曾在 这里快乐过，苦恼过，追求过，幻灭过，动 摇过，坚持过。这一座小城实际上决定了我 一生要走的道路。这一切都不可避免地要在 我的心灵上打上不可磨灭的烙印。我在下意 识中把它看作第二故乡，不是非常自然的吗 ？季羡林作业布置1 查找并阅读有关季羡林先生的作品 。 2 背诵第三自然段。 3 抄写课文中描写花的句子。 4写一篇读后感。
