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1、诗歌语言鉴赏一.结合全诗，看精练词语在诗歌中所起的作用二.结合全诗，看诗句在诗歌中所起的作用 三.鉴赏诗歌的语言风格诗歌语言题一般出题方式A、某句中最生动传神的是哪个字？ 请简要分析？ B、某字历来为人称道，你认为好在哪里？解答分析：这类题目要求品味字的妙处 。答题时不能把该字孤立起来谈，要放 在句中并结合全诗的意境情感来分析。一、以赏析生动传神的词语的方式考查提问方式炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽 作用？或与其它某字比较提出优劣问题。解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤 炼的字的妙处。答题时
2、不能把该字孤立起来谈，得放在句中， 并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 。玉楼春 宋祁东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客棹 zho。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠h皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有 人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理 解。阅读下面一首词，回答问题。闹，本指热闹，此处指春意盎然。参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花
3、满枝头充满生机 的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声 音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天 的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一） 1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境或或表达了怎表达了怎 样的情感。样的情感。南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传 神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这 种说
4、法吗？为什么？ 答：同意。 离人孤独地走 了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人 肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪 眼朦胧，想看又不敢看的形象。看，在诗中指回望。一“ 看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 释词描述意境或情感迁移训练二、以鉴赏“诗眼”的方式考查 【诗眼】指诗中最能表现指诗中最能表现情感意味情感意味、精神精神 内涵内涵的字或词的字或词。 【提问方式】 A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结 合全诗加以分析。 B、你认为这首诗某一联两句中“诗 眼”分别是哪一个字？为什么？迁移训练过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮
5、空潭曲，安禅制毒龙。 【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不 生杂念.毒龙:指世俗杂念。 【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“ 诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你 认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个 字？为什么？请结合全诗简要分析。 参考“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽” 即呜咽之意， “冷”即阴冷之意。（第一 步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿 佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林 幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出 山中幽静孤寂的景象。（第三步）表现了作者恬静的心境。（第四步）某词是全诗的关键，为什么？ 三、以分析
6、作品中的关键词语的方式考查【提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个 字或词就构成全诗的线索，定下全诗 的感情基调，统领全诗的主旨，分析 关键词必须围绕全诗进行赏析。关键词类答题：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或 一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、 全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在 诗中结构上所起的作用考虑。（1）全诗紧扣该词分别用了什么手法 写了什么内容。（2）该词对领起内容、突出主旨所起 的作用。（3）该词在诗中结构上所起的作用（ 如线索、呼
7、应、铺垫等）。赏析“关键词”步骤分析：竹窗闻风寄苗发司空曙李 益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃【注】苗发、司空曙是李益诗友。【提问】诗以“微风”开头，并贯 穿全篇。请对此作具体说明。迁移训练颔联:清风吹开门,吹动竹子，引起怀 念故友之情。颈联:微风吹落枝上露水，滴在阶下 青苔上，写出了清幽静谧的境界，体 现深沉的寂寞和思念。尾联:希望微风吹进帘幔，拂去琴上 尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴 望之情。参考答案 四、以比较词语或句子的优劣的方式考 查【提问方式】A A、诗中的某一词或某一句，有的版本说诗中的某一词或某一句，有的版本说
8、法不同，你认为哪一句更妙，法不同，你认为哪一句更妙， 为什么为什么？ B B、诗中的某一词有人认为换成某词更好诗中的某一词有人认为换成某词更好 ，你的看法呢，你的看法呢？【步骤分析步骤分析】 一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意 、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的 情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的 不足）与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。 云间
9、连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版 本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？【注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。 (步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去 喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感 情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句 对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然
10、。(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。参考答案分析语言特色类答题：提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌” 具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是 要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有： 清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话 朴实无华 、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西
11、。请分析此诗的语言特色。此诗语言特点是平实自然，口语化。“黄莺儿” 是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦， 不得到辽西”用平实质朴的语言表明了打黄莺是因 为它惊扰了自己思念丈夫的美梦，这样就非常自然 地表现了女子对丈夫的思念之情。长干曲四首（其一） 崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。（4分）这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新， 有如民歌。 (步骤一)何处住，在横塘，通 过自问自答的对话形式，采用朴素的口头 语言，不加雕琢。 (步骤二)烘托出一个素 朴真率的船家女形象。 (步骤三)【答题示例】 阅读下面这首诗，然后回答问题江 村杜甫
12、 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米， 微躯此外更何求？ 提问：请简要分析这首诗突出的语言特点提问。 【参考答案】本诗语言清新、自然、质朴（步骤一），描绘清江、梁 上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸 为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可 爱（步骤二）。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三） 。语言的风格特点： 1、平淡：语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现 出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。如：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日 夕佳，飞鸟相与还”表面看
13、来句句平淡，平淡之中 蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。2、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时 可以借助对仗。如：杜甫观山水图中的“红浸珊瑚短，青悬筚篥 长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色 词语构成一幅色彩鲜明的画面。 3、直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样 子直接写出。如诗经硕鼠。4、委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而通过 写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表 达内心的情感。 如：李商隐的夜雨寄北本意在于表达作者对妻 子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪 西窗烛，却话巴山夜雨时”。5、自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作 。李
14、白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风 格。如：李白古朗月行中的“小时不知月，呼作白玉盘 。又疑瑶台镜，飞在 青云端”。写出了儿童时期对月 亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱 ，不加雕饰，生动自然。6、清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体 味却以为深长。如：王维的鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻 人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳 返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点 ，给人一种无比清幽的美感。7、雄奇：气势雄伟，立意新奇。如：李贺梦天中的“遥望齐州九点烟，一泓海水 杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大
15、海小得像杯 中之水。 如：苏轼念奴娇赤壁怀古“大江东去，浪淘尽， 千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一 体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者 体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。 8、奔放：指直率而有气势。9、明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的 ，往往是斩钉截铁，一语破的。如：白居易的新乐府诗。10、悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风 格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感 慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心 中郁结，愤慨不平。 如：陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来 者。念天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗歌以苍茫原 野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤 独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。 11、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生 活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色 彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。杜甫的登高就是这种风格的代表作。 12、洗练：语言表达是通过千锤百炼而达 到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无 极的境界。如：王昌龄的芙蓉楼送辛渐“寒语连江夜 入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一 片冰心在玉壶”。“连”与“入”相携，织出一幅 烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一 步推进萦怀的离情之中，加
