江西高考现代文阅读直析

《江西高考现代文阅读直析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西高考现代文阅读直析（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 第一步：化整为零，标画圈点第二步：化零为整，合并提取第三步：添加勾连，浓缩成文快速读懂一篇散文步骤：散文阅读复习“四看”1、看文本。（1）标段号。（2）画出关键语句。2、看试题。圈点题干的关键词 。3、看答案。（1）规范答题模式。（2）积累术语。4、二看文本。（1）勾画与答案有关的内容 。（2）体悟反思解题思维缺陷 。江西高考现代文（散文）阅读直析直析目的： 1、研究题目的答案是从哪里来 的，为什么是这个答案。 2、学会归纳总结，反思解题思 维缺陷,提高答题的准确率。2008江西卷 五、（21分）朦胧的敬慕悼念鲁迅先生萧乾也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人 的了。走在街上，我从没

2、有胆子向寿衣铺里望望。夜半， 即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用 棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永 不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过： 一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着 队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在 鲁迅先生灵前，我守了两天灵。扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千 张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像 坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱 。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心 。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他 们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的 手，他们的身子皆极自

3、然地屈下了。然后 噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔 了出来。最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十 位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下 微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚 放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而 他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一 拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直 直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下 的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周 ，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到 第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠 了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂 。如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而 ，我那

4、时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直 目送他走下殡仪馆的台阶。 那个背影唤起我一点加快。十多年前一个傍晚， 如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的时 间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩 具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰 一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一 半是对“尸骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我 们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向 下沉落了。我端着气向陌生的大人打听路线，好容 易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我 看到安息着的孙中山先生。我记得，当时我的心一点也没有 跳！ 我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚 步走了出来。 抬头，紫

5、禁城角的太阳已经沉落下去 了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了 模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什 么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛 容量的哀戚或尊敬感觉使塞在我喉咙间 ，我赶不掉它。归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传 单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产 党的，说明孙先生的生平和抱负（这些我曾保留到 六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西， 如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了）。当 时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主 义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本 孙中山传。 伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量 在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，

6、更恒 久。 我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎 样热烈地抱起那个微跛的孩子。 1936年10月，上海（原载1936年中流第1卷第5 期） 朦胧的敬慕 悼念鲁迅先生(浓缩版）我不相信有比我再怕看死人的了我曾见过三位死人，我都例外地不曾害怕过： 一个黄昏，我的母亲；小学时代，瞻仰过孙中山先生的 遗体；最近，我守了鲁迅先生两天灵。 吊唁鲁迅，特别提到微跛的孩子。 对微跛孩子崇敬。 十多年前，作为孩子的我瞻仰孙中山先生。有 一种模糊的伟大，一种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬 感觉。 保留孙中山先生的资料。 伟大的人格力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人 更深刻，更恒久。 赞美微跛孩子对伟人的敬慕

7、。16. “朦胧的敬慕”在文中的含义是什么 ？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的 敬慕”？ （5分） 17. 指出文章的结构方式，并作简要分 析。（6分） 18. 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作 者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙 中山先生遗体等有关情况。这里运用了 什么表现手法？试作简要分析。（6分 ）16. “朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？ 本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕” ？（5分） “朦胧的敬慕”在文中指孩子对伟人模糊的 敬慕； 文章通过三个事例来表现对伟人模糊的敬 慕：跛脚小孩吊唁鲁迅先生；“我”瞻仰“ 民国缔造者”孙中山先生的遗体；“我”珍 藏有关孙中山先生的资料。17. 指

8、出文章的结构方式，并作简要分析 。（6分） 这篇文章采用了“总分总”的结构 方式。 段总写作者对死人的不同心理感受。 段分写：段写作者为鲁迅守 灵时的所见所感；段写作者回忆幼 时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己 的深远影响。 两段总结全文，点明主题，照应标题 。18. 这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者 却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山 先生遗体等有关情况。这里运用了什么表 现手法？试作简要分析。（6分） 衬托 用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的 伟大人格； 用作者孩提时代对孙中山先生的敬慕衬托 跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。反思: 1、树立主题意识 2、树立整体意识 3、树立思路意识 4、

9、树立问题意识2009年江西卷选文木车的激情在现代旅行中,我们常常因为交通工具的不 过迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间 就到达目的地,幻想它能像闪电一样穿越莽野。我 们有时甚至为最现代的旅行交通工具飞机 感到焦急,比如说为机场的长长滞留、耽搁,感到愠 怒和不安。我们总是那么急于从甲地到乙地,总是有那 么多事情要做。我们碌碌奔波,但催促我们行动的 激情是那样脆弱和渺小。我们怎么能够想象几千年 前,有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车, 在大地上往复奔走,是的,他为了自己的思想,为了自 己的理念而不知疲倦,并这样终其一生。 他就是我们所熟悉的古代哲人孔子,还 有他的一群弟子。他们都是一

10、些为思想而激 动得不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生 、把这一切,称为“木车的激情”。由于车速是极其缓慢的,里程是极其艰 难的,因而我们今天更有理由说,他的激情才更 为强大、更值得信赖。枯叶铺地,北风呼啸。在冬天,那个哲人 也不能舍弃自己的旅程。这在越来越聪明的 现代人眼里是不可思议不可理解的。一位不 可理喻的执著者,让世界感到畏惧了。 “政治”这两个字在现代或许已经变质。我 们现代人几乎仅仅可以从那辘辘的木车声中,听 到“政治”的真正含义,领略它的本质。它那时候 是人、旅途、木车,是面对土地的求索,是这样的 不知疲倦。原来在古代,“政治”和“诗”是合二为 一的,这才让后人生出了永久的崇敬。他

11、不倦地 向各个阶层诉说他的思考,他的思想,他对这个世 界的观察,他探索到的各种各样的原理。作为一 位布道者,一位启蒙者,一位诗人,大概这个世界上 没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他 是布道和启蒙者,而不愿承认他是诗人。可是,现代人在这个寒冷的冬天,在北风 击碎冰凌的时刻,真的不能从辘辘的马车声中, 听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗?这是一首长长的、写在大地上的诗,是 可以从东方播散到西方的长卷。它就像高空的 彩虹一样,横跨万里,放射出璀璨的光辉。我们相信,一本论语只是微薄的纪 念,只是简短的记录,它那真正的、更为渊博的 思想,的确是由车轮和双足镌刻在大地上的。 它们化在了历史的尘埃之中,

12、需要无数的后人 在气流和土末里感觉和辨析,去接受它们的渗 透和感染。那个颠簸的木车,把激情播撒在中国大地上 。他成了中国乃至整个东方的骄傲,也成了整个人 类的骄傲。他的行为表明了人类在某个方面的认 识和耐力。他可以指示我们走向多么遥远。他不 仅属于古代,更属于现代和未来。给这样一个伟大的言者和行者做一鉴定,我 们也许是无能为力的。可是我们很容易就会发现: 他是这样一种生命,他抓住了更本质的东西,所以他 才能走向未知的远途,才能驾驭颠簸的木车,承载那 么多思想,驶进茫茫历史长河之中,驶进一片灿烂之 中。 遥想那个古人的身影,我们似乎会明白一点 什么。原来只有激情,只有他所击打出的思想的闪 电,才

13、可以超越一切交通工具的迅捷,使一切现代传 播工具相形见绌。思想才是真正迅捷的,阔大无边 的,可以笼罩整个宇宙。激光、无线电波甚至都很 难拥有这样的速度和力量。当我们人类不断地将自己的智力和激情变为 现代科技,变为非常具体的器械和工具的时候,我们 常常忽略了它的源头,忽略了它们真正是来自人类 共同的心灵这样一个基本而重要的现实。无论 怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵,一 切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前,即便是缓缓爬行的木车,也不能阻断万丈激情。激情的燃 烧可以使他穷尽一切艰难险阻,可以穿越十万大 山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车,有了 飞船,有了一切的一切,也并不能阻止眼前的危

14、机。也许当我们现代人懂得一遍又一遍怀念 木车的激情的时候,才会走向自己的觉悟。(选自张炜散文精选集,有删改)木车的激情（浓缩版） 1在现代旅行中,我们常常因为交通工具的不过迅捷而 焦躁和苦恼 . 2但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小 .有一位思 想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车,在大地上往复奔 走, 为了自己的思想,为了自己的理念而不知疲倦。 3他就是古代哲人孔子,还有他的弟子 ，这些人的一生 、这一切,称为“木车的激情” 。 4车速缓慢，里程艰难 ，他的激情才更为强大、更值 得信赖 。 5、 6他不倦地诉说他的思考、思想、对世界的观察、 探索到的各种各样的原理。人们往往承认他是布道和 启蒙

15、者,而不愿承认他是诗人。 7、可是,现代人不能听到和看到孔子的诗情8、9论语的思想,的确是由车轮和双足镌刻在大地 上的 10那个颠簸的木车,把激情播撒在中国大地上，他成了 人类的骄傲 。 11他抓住了更本质的东西,所以他才能走向未知的远途, 才能驾驭颠簸的木车,承载那么多思想 . 12、13只有激情才可以超越一切交通工具的迅捷，思 想才是真正迅捷的。 14抽掉了心灵,一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面 前,即便是缓缓爬行的木车,也不能阻断万丈激情 ，枯竭 而渺小的现代人并不能阻止眼前的危机 。 15现代人懂得怀念木车的激情才会走向觉悟 。【问题】1.“木车的激情”在文中的含义是什么?(4分)2

16、.本文写“木车的激情”,作者为什么开头用较 多笔墨写现代人及其交通工具?请结合原文作简要 分析。(5分)3.联系全文,概括本文主旨。(6分)【答案】1、孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思 想而激动,为理念而不知疲倦,终其一生为实现自 己的理想而往复奔走的精神。分析:此题重在考查学生的概述能力。答：引出下文,为下文写“木车的激情”作铺垫:与 文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不 知疲倦形成对比,从而突出“木车的激情”的强大 和值得信赖。分析:现代文阅读中某句(段)话在文中有什么 作用,如果这句(段)话在开头,一般思考:开篇点题; 照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬 念,为下文作铺垫。 2.本文写“木车的激情”,作者为什么开头用较多 笔墨写现代人及其交通工具?请结合原文作简要 分析。(5分)答：文章通过对几千年前孔子及其弟 子的“木车的激情”的怀想和高科技时 代人们精神现状的反思,抒发了作