《换位思考与人为善课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《换位思考与人为善课件1（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二框 换位思考 与人为善1领会“己所不欲,勿施于人”的道理。2了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。3懂得对人要善良,自己不愿意的事,也不应强加于人。自己愿意做的事情也不能强加于人。4学会理解他人,善待他人,欣赏他人。 5在生活、学习中，能够换位思考，与人为善。 6初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度。7初步形成与人为善的良好品质。 战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上 各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁 亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚 亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒 ，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难 平，报告县令宋就，并准
2、备把楚国的瓜秧扯断 。宋就说：“楚人这样很卑鄙。可是我们明明 不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯 断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那 就太狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给 他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。”亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了 。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁 人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到 亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩， 把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁 国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给 梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本 敌对的两国成为友好邻邦。这个事例中包含了什么道理?我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊 重和友善的态度。
3、采取什么方式对待他人，先要设 身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这 种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对 待别人。“己所不欲，勿施于人”是论语中的一句话 ，是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这要求我们在交往中注意什么 ？请 问： 这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个 国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人 进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认 为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。 有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由于过度 疲劳。她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时， 她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入
4、 ，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前 来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的 顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责 问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面 大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来， 她已经被太阳晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人 歧视的滋味！？这个故事说明了什么道理 “己所不欲，勿施于人”的实质： 关心他人、尊重他人、理解 他人。我们应时时处处都站 在别人的角度思考问题，体 验他人的情感世界，融洽、 友善地与人相处。有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮 的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:“ 你又看不见，为什
5、么还要提着灯笼走路？“ 那个盲人认真地回答说：“这个道理很 简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路， 而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这 样既帮助了别人，又保护了自己。”盲人提灯的故事小乔是父母的“掌上 明珠”，衣来伸手、饭来 张口。住进学校的集体宿 舍后，小乔得到同学的许 多关照，却对别人漠不关 心。久而久之，同学渐渐 疏远了她。同学疏远小乔的主要原 因是什么？ 想得到别人的关 照，应该如何对待他人？出谋划策她该怎么办？其中包含了什么道理？同学疏远小乔的主要原因是什 么？ 因为她对他人漠不关心,只顾自己想得到别人的关照，应该如何对待他人 首先应该关心帮助他人，多考虑 他人的利益和需要，努力
6、去满足 他人的利益和需要，才能赢得别 人的友谊，获得真诚的帮助我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他 人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价 来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待 自己，也就应该以同样的方式对待别人。意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。象对待自己那样对待 他人这要求我们在交往中注意什么？请 问：管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管 仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母 ，而不是贪心；鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为 是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而 不是管仲无才。管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是
7、挂 念老母，而不是怕死；管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀 殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不 是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。就管鲍之交说说你的看法 换位思考，与人为善，就是要设身处 地为他人着想，想人之想，理解至上 。如果我们都能够时时处处都能够站 在别人的角度思考问题，体谅他人的 难处，我们就能够融洽、友善地与人 相处，赢得真挚的友谊。 换位思考与人为善:就是要设身处 地为他人着想，想人之想，理解 至上。 引导我就听过一些好心没好报、好心办 错事的事例， 1、一位妈妈的委屈（“为了孩子专心 读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝 的水都是我倒好了端给他的，外出时，为
8、 了节省时间，哪怕一本练习册、一支笔、 一包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢 ，还怨我管得太多”） 2、给仙人掌喝牛奶（一个小女孩为了 使心爱的仙人掌“快快长高长大”，每天 把自己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是 ，过了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了 ） 设疑好心没好报，为什么？ 带着这样的疑惑看一张图片，也许会有些启示你看到的是什么？ 为什么两次看到的会不一样？ 这对我们思考“为什么好心没好报”有什么启示 ？ 换个角度，也许就会有不同的看法；多一个角度 ，就多一种理解。 换个角度再来看自己的“好心”，也许会发现对 别人来说，那并不是好心，那么，也就能理解为 什么对方“不领情”了。 看来，只有理
9、解他人，才能与人为善。小结 人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个 方面,也是一种宽容.我们都有被冒犯误解的 时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解 不开的疙瘩，如果我们能深入体察对方的 内心世界，或许能达成谅解一般说来，只要不涉及原则性问 题和大到辱没人格的错误，都是可以谅 解的。是不是所有事情都是可以谅解的 ？如果不是，那么什么事情是不可谅 解的？生活大课堂 小组讨论 ：（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什
10、么道理？（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位 思考，将心比心。 老师点评：（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费 神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯 。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来 ，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象 ，结果看到的都是大人们的腿。换位思考的含义：换位思考是人对人的一 种心理体验过程。将心 比心、设身处地是达成 理解不可缺少的心理机 制。情况不同：一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个 畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈 地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：他常常 捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回
11、答道：捉 你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的 毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢! 立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的 感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐 祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！ 换位思考的要求： 换位思考客观上要求我们将自己的 内心世界，如情感体验、思维方式 等与对方联系起来，站在对方的立 场上体验和思考问题，从而与对方 在情感上得到沟通，为增进理解奠 定基础。故事感悟 ： 第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除 了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥 德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的 一小步，是全人类的一大步。” 早已是
12、全世界 家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者 会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的 问题：“由阿姆斯特朗先去，成为登陆月球的第 一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点 尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答： “各 位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出 太空舱的。” 他环顾四周笑着说：“所以我是由 別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中 ，都给予他最热烈的掌声。 根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个 人？从中你受到什么启发？ 能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的 幸福欣慰的人。 换位思考的实质是：对交往对象的切 身关注，深入对方的内心世界，懂得 欣赏他人。有一个中学生高考
13、失败，万念俱灰 ，于是，带上所有的储蓄出去旅游，预 备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺 水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气 和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他 到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁 热泪盈眶，从别人的欣赏中，重新认识 了自我，觉得生活还值得留恋，于是轻 松地踏上了归途。我们要用怎样的眼光来看待别人？当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往 往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错)用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅 ，拥有快乐，拥有朋友！当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得 尊重、信任、感激、理解和友善。（对） 为什么要以欣赏的态度待人？ 只有理解他人，才能与人为善。如果我们 不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人 ，更谈不上奉献爱心。当我们以挑剔的眼 光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、 愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时 ，就会获得尊重、信任、感激、理解和友 善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度 ，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友 善、多一分爱心。我们以欣赏的眼光去对待他人和 周围事物的意义
