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1、Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.“未来的文盲不再是 不识字的人，而是没 有学会学习的人。” 美国著名未来学家阿尔文托夫 斯 Evaluation only.Evaluati
2、on only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.北大学生谈历史学习经验 李艳 (北京大学法学院2005级学生 ) Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides f
3、or .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.在现代社会中，学习已成为人生的重要需求。从适应与发展两 大任务出发，树立自主型的学习观，自觉地、能动地、有目的地从 事学习活动，“懂学”、“会学”，已成为时代对人的迫切要求。对于历史教材学生一般都能看懂。在历史领域里，“知”与“不 知”的矛盾并不突出，更多的是“
4、知”的多与少、深与浅的差异。对 于历史学习而言，学生完全可以在教师的指导下，借助参考书(辞 海、教师教学参考书、教辅书籍等)，学会自己发现问题、分析问 题和解决问题。那么如何才能做到创造性地学习，提高获取新知识 的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力，进而达到认知目标、 技能目标与情感目标的和谐统一呢?首先，要把握一个根本点：准 确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识。其次， 要抓住两个观点： 对教材内容进行有效地归纳整理，构成完整系统的学科知识 体系；运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，科学地认识 历史，包括科学地评述历史事件、历史现象，评价历史人物，总结 历史经验教训，认
5、识历史发展规律等。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.在初中时，历史对于我来说只是一门副科，只要考及格就行，当 时我的历史学习几乎没有什么方法，只要死记硬背就可以得高分， 但这
6、只适用于初中的历史，并非是我今天要讲的历史的正确学习方 法。所以，我强调一点：历史决不是可以靠记忆就能攻克的简单课 程，它同样要求掌握特殊有效又科学的学习方法。我是从高二开始将历史作为一门主科来学的，这是由于我本人 特定的情况所决定，因为我很晚才决定选择文科，在此之前我从未 给予历史足够的重视，这可以作为一个反面的例子。根据我个人的 经验，在我的同学中，越早重视它的人越轻松，而我对此认识比较 晚，所以不得不付出更多的时间在它上面。我建议那些早已决定选 择文科的人，一定要从初中，最晚高一时就开始注意积累历史方面 的知识。它有一个知识沉淀的过程，不是一蹴而就的，绝对不可以 存有“临阵磨刀快三分”的
7、侥幸心理。如果时间充裕，就能够详细地 了解历史的整个过程，而不是将历史分成若干独立的部分，因为这 会使你看不清完整的历史发展脉络，且容易犯以偏概全、以点概面 的错误，而造成不能掌握历史的真正内涵，也许在个别的细节题上 能得分，但一遇到综合论述性的题，就只会出现将凌乱的材料堆砌 在一起的情况，留给改卷老师的不好印象，会大大影响你的得分。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET
8、 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.历史是记忆量最大的课程之一，厚厚几本书，内容多，头绪繁 杂，如果没有科学的记忆方法，就很难把握好。我认为学历史最 重要的是掌握好一系列的对比：古今对比、中外对比、背景对比 、特征对比要善于将不同的历史事件联系在一起，在对比中 掌握这些事件的实质。此外，课本非常重要。高三那一年，我把 整套教材看了三四遍，根据老师的复习进度(但比老师的速度快一 本书左右)，在这样一遍遍的复习中，我的收获每一次都不一样。
9、 认为看得越多，我所理解的层次就越深入，所以并非无效率的重 复，而掌握越多，我所用在一本书上的时间就越少，进度就越快 。同时辅之以习题，这样，到了高考前，我虽未达到“在脑子里翻 书”的境界，但也对教材相当熟悉，最基本的史实记得很牢固。历 史对文字组织的能力要求很高，平时一定要多加锻炼，多做些文 字题，不要图省事而只做选择题，不愿练习问答题、材料解析题 。而且这对语文的写作能力也有较高要求，不能只重答案，而不 考虑组织语言。历史和政治在我的脑海中形成了鲜明对比：历史 是在整篇灰色的史实中，偶尔穿插几行结纶、规律之类的亮点， 用以串起那些事件、因果；政治则是在通篇明亮的理论 Evaluation
10、only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.叙述中点缀若干事例，有的是从正面加以强调，有的从侧面给予 反证。在历史的年代和政治的“理论体系”这两条主轴两侧，分布 着各式各样经过细心挑选、适当排列的客观事实。
11、归根到底，学 生要做的“就是一一对应”。知道哪个年代发生了何等史实及前后 因果叫纵比；不同年代、不同国家发生了类似史实的分析叫横比 。政治中哪一个提法由哪些论据支持或这一论据是针对哪个提法 而产生的，必须区别清楚。于是在无数单选、解析、问答的磨练 中，你日渐熟悉的知识点终于织成了一张网，将每一道考题牢牢 地揽在其中，而不放过一条“漏网之鱼”。总之，历史是需要不断积累的一门课程，只有持之以恒才会有 所收获，学好了历史，不但可以总结历史经验教训，而且可以为 明天的成功奠定坚实的基础，我们伟大祖国有悠久的历史文化， 正等着我们去探索追求!Evaluation only.Evaluation only
12、. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.历史是蛮有趣味的一门课。许多人畏惧历史，认为有太多的 史实需要背诵，况且题目千变万化，实在难以把握。我觉得， 只要对历史树立浓厚的兴趣，学起来就很简单，不费太大的功 夫。平时考试，我的历史成绩也不算很好
13、，但我从来就没有灰 心过，因为历史题虽不少，却可分为两类，一类是考察你的记 忆能力的，只要你把书背会了，这种题并不难做。一类是侧重 于考查历史思维和历史分析的，这一部分题目如果你没有那个 能力，书背得再多也没用。因此，每次历史考试之后，你都要 看清楚了，究竟是在哪一部分失的分多，如果分数主要是靠死 记硬背的题堆出来的，那么你的历史成绩再要提高将会很困难 ；如果分数主要是靠思维分析得来的，那么你的分数有望再上 一个新台阶。我认为提高历史思维能力的惟一途径是多接触些 历史著作，多对历史发展做些理性分析。 朱坤 (北京大学光华管理学院2005级) Evaluation only.Evaluation
14、 only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.刘春东 (北京大学法律系2005级学生) 下面说一下历史的学习。先说课内，第一就是要熟悉教材。我当时把教材精 读了数遍，一般是逐字逐句地读，不放过课文的注释和插图。然后要背教材， 各个知识点都
15、不能放过。背的时候我通常是先读一遍要背的内容，然后边写边 记忆。过一段时间后，再在脑子里如放映电影一样地重过一遍。由于记忆是一 个反复的过程，其间伴随着遗忘，所以在进行下一步的时候，有必要再对前边 的内容简略地重复一下。我的记忆就是这样在迂回中不断前进的，效果还不错 。在记忆过程中也有多种方法，如记理论性的知识时，要注重理解性的记，通 常是用简单明了的语言表达或是引出具体的实例，这样有助于使干瘪的理论的 种子在大脑中萌发出芽。如记忆过程性的知识时，可以将自己置于当时的环境 中，即幻想出一个场面，而自己是其中的一员，这也算是一种联想式记忆法吧 。对于章节的安排，可以按照教材顺序去记忆，然后再分成
16、各个专题来记忆， 还可以以时间为顺序，古今中外结合在一起来记忆。总之，要把教材内的知识 分割成若干个小点，通过排列组合成若干个块，再排列组合成若干个面，这样 才能做到融会贯通。历史的课外阅读也是非常有帮助的。我们可以浏览一下比 较有名的史学家的观点，找到与我们的学习联系紧密的部分，加以分析掌握， 是大有好处的，尤其对问答题来说。特别要说明的是应该掌握唯物史观，懂得 历史唯物主义的基本原理并加以运用 。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.邓芳(北京大学法律系2005级学生) 对历史，则要注意理出线索。既应按时间顺序
