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1、诗歌鉴赏考点： 语言一、鉴赏诗歌语言的途径v语言特色（风格）的考查；v修辞手法的考查；v诗眼（关键词、关键句）的考查 ；v炼字炼句的考查 体会语言的风格特色v清新明丽、清新雅致这种风格往往用清丽的语言来营造优美 的意境，表达怡然喜悦的感情。用语新颖 别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦（自然景观，隐逸诗） v 绝句 杜甫v两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 。 v窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 。这首绝句是诗人住在成都浣花溪草堂时 写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。诗 中大量使用了表示颜色的形容词，如“黄”、“翠” 、“白”、“青”等，使画面色彩绚丽鲜明，更显示 出春天景色的明朗秀丽。通过诗
2、中生机勃勃的春 景描写，我们不难体会到诗人隐藏在字里行间的 那种欢快喜悦之情。 v 山中问答 李 白v问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。v桃花流水窅然去，别有天地非人间。在诗人看来，这“碧山”，这“桃花流水 ”都是美的，桃花流水窅然远逝，也是美 的，都出自“天然”，都让人心境悠闲。全 诗用语新鲜自然，不落俗套，“不答”而答 ，转接轻灵，活泼流利，具有一种清新美 。v 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白v故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际 流。 全诗清丽自然，意境开阔，含蕴无穷v平实质朴、朴素自然 其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不 加修饰，显得真切深刻，平易近人。
3、语言力求平淡，不 追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中 蕴含着深意。 v 饮酒（陶渊明） v结庐在人境，而无车马喧。 v问君何能尔？心远地自偏。 v采菊东篱下，悠悠见南山。v 山气日夕佳，飞鸟相与还。v 此中有真意，欲辩已忘言。 表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人 超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而 思致”。v 寻隐者不遇 贾岛v松下问童子，言师采药去。v只在此山中，云深不知处。这首小诗，无华丽的词藻，以平常用 语入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。 v含蓄隽永、含蓄委婉诗的灵气在于隽永，在于“巾短情长”，字 里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白” 。诗意在言外，常常不
4、是直接叙述，往往不把 意思直接说出来，而是藏在形象中，借助曲曲 折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发， 或欲说还休，让读者去体味。 v 夜雨寄北 李商隐v君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池v何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时含蓄地表达对妻子的怀念之情 v 回乡偶书 贺知章v少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 。v儿童相见不相识，笑问客从何处来 。儿童的“笑问”出于天真自然，然而在诗 人心中却是重重的一击，引出他的无穷感慨 。自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都 包含在看似平常的一问中了。透过这看似明 朗的诗句体会其中蕴含着的复杂心态，感受 到一种含蓄美， v悲壮慷慨，寂寥苍劲 此风格的作品，含思悲壮，出
5、语高 昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志 于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结 ，愤慨不平。 v 登幽州台歌 陈子昂v前不见古人，后不见来者。v念天地之悠悠，独怆然而涕下 。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤，登上城楼，泫然 流涕，感慨万端。面对着悠悠苍天，茫茫大地，用如 椽之笔，勾勒出过去、现在、未来的连绵不断的时间 图卷，描绘出辽阔无垠的宇宙空间画面。其悲壮歌声 ，响彻云霄，慷慨之气，横绝太空。 沉郁顿挫 v 当诗人飘逸飞动、奔放不羁时， 就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤 填膺时，就变得沉郁。李白豪放，其 体轻，其气清，故袅袅上升，飞入云 霄，若野鹤闲云，随处飘逸；杜甫沉 郁，其体重，故沉沉下坠
6、，潜入心海 ，感情激荡，回旋纡曲。 v 登高 杜甫v风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回 。v无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来 。v万里悲秋常作客， 百年多病独登台 。v艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯 。 诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁 ，使自己白发日多，再加上因病断酒， 悲愁就更难排遣。诗歌语言的个人风格： v陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 v白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 v王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 v李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 v温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 v李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 诗体的语言风格：v宫廷诗:缠绵宛转 田园诗:恬淡宁谧 v山水诗:清新优美
7、边塞诗:悲凉慷慨 v讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔 v怀古诗:幽深绵长 送别诗:意蕴深远【诗歌鉴赏】提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变式：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺 术。 应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓 畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 ，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。 答题思路和模式： 第一步用一两个词准确点明语言特色。 第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。（ 或是达到怎样的表达效果）
8、第一种模式：分析语言特色型常规问法和答题模式 答题示例： v 春怨（金昌绪）打起黄莺儿，莫教枝上啼。v 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“ 啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄 莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步 骤三)。v 长干曲四首（其一）崔颢 v 君家何处住？妾住在横塘。v 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 （1） 这首诗歌的的语言朴素自然，明快 清新，有如民歌。 （2）“何处住” ，“在横塘” ，通
9、过自问 自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不 加雕琢。（3）烘托出一个素朴率真的船家女形象。评析诗人炼字炼句的作用v 古人作诗写词讲究炼字炼句，以使 传神动人。诗圣杜甫的“为人性僻耽佳 句，语不惊人死不休”是不同时代的诗 人都追求的一面旗帜。“语不惊人死不 休”的含义是丰富的，“炼字”即其中之 一。 （1）推敲字词，品味内涵。v 炼动词。 v炼形容词。 【诗歌鉴赏】提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 应答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字 的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合 全诗的意境情感
10、分析。 答题思路和模式：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。（有时要指出运用什么手法，有怎样的表达效果 ）第二种模式：分析炼字型 练习示例： v 南 浦 别v 白 居 易v 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 v 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神， 它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？ 为什么？ 同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令 自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦 胧，想看又不敢看的形象(步骤二
11、)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步 骤三)。 菩萨蛮 李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高 楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何 处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表 情达意上的作用。(2分) （04浙）答案:“空”是徒劳之义,抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫 然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，表达了苦苦等待而没有结果 的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 高考示例(1)解释该字在句中的含义。(2) 把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境 ，表达了怎样的感情。 答题步骤（2）评
12、析“题眼”。 v所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈 全篇、精练传神的字词。 春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声，散入春 风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ ” 杜甫的春夜喜雨 （3）评析“诗眼”。v 优秀的作品中，诗有“诗眼”，词 有“词眼”。这里的“诗眼”、“词眼”， 有时是精练传神的一个字，有时是传 达主旨的关键词、关键句。 v“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄 花瘦。”李清照醉花阴从军行李 白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。v 一个“独”字，便是本诗的 诗眼，这一个“独”字似有千钧 之力，压倒了敌人的千军万马 ，给人以顶天立地之感。对这 位老将军的英雄
13、气概，竭尽了 赞颂之能事。全诗紧扣该词分别用了什么手法写了什么内容。v提问方式：v应答分析：某词是全诗的关键，为什么？古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索，全诗的感情基调 、全诗的思想，抓住这个词命题往往可 以以小见大，考出考生对全诗的把握程 度。答题步骤：第一步，该词对突出主旨所起的作用。 第二步，从该词在诗中结构上所起的作用 考虑。 （如线索、呼应、铺垫等）。 第三种模式：分析关键词型（一词领全诗型 ）答题示例： v 春夜洛城闻笛 （李 白 ）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 。v 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 ？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什 么？你是否同
14、意“关键”之说，为什么？ (2002年 高考题) “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的 主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引 起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。v 过香积寺 王维v 不知香积寺，数里入云峰。v 古木无人径，深山何处钟。v 泉声咽危石，日色冷青松。v 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。v注 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂 念。 毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往 往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗 第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结 合全诗简要赏析。 v “诗眼”分别是“咽”、“冷”。（ 指出诗眼）v 山中的流泉由于岩石的阻拦，发 出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松 上的日色，由于山林幽暗，似乎显 得阴冷（释含义、描景象）。v “咽”、“冷”两字绘声绘色、精 练传神地显示出山中幽静孤寂的景 象（意境）（点情境）。 （步骤三）（步骤二）（步骤一）（步骤四）1 1、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。2 2、紧扣诗眼，、紧扣诗眼，解释解释句意。句意。3 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。4 4、总结
