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1、惊弓之鸟惊弓之鸟亡羊补牢亡羊补牢南辕北辙南辕北辙揠苗助长揠苗助长守株待兔守株待兔五十一公里小学 钱忠晋“寓言”是什么？寓言是文学作品的一种体裁，常带有 讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或 拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思 ，“言”， 讲道理。寓言就是通过一个简短的故 事说明一个深刻的道理。你学过哪些寓言故事？你学过哪些寓言故事？揠苗助长、自相矛 盾、守株待兔、 刻舟求剑、画蛇添足 、惊弓之鸟纪昌学射孩子们：我们学过惊弓之鸟 的故事，你们还记得故事中更羸 吗？他不仅是射箭能手，更有敏 锐的观察能力和判断能力。今天 ，我们再去认识两位古代著名的 射箭能手，他们是谁呢？箭法又 如何呢
2、？学习目标1认识6个生字，会写13个生字。正确读写“ 妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、纪 昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等 词语。 2、正确流利的读第一则寓言，并能概括主要 内容。联系有关词句，体会人物的想法 3、体会到学习要练好基本功。自探提示：1、自学生字词。概括课文主要内容。 2、飞卫是怎样教纪昌的？纪昌又是怎样 练习的？最后结果怎样？ 3、飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先 教他开弓放箭？ 4、从课文中你得到什么启发？解疑合探：1、小组学生字词。概括课文主要内容。 2、小组讨论：飞卫是怎样教纪昌的？纪 昌又是怎样练习的？最后结果怎样？ 3、小组讨论：飞卫为什么先让纪昌练眼 力
3、，而不先教他开弓放箭？ 4、小组交流从文中得到什么启发？chn q c bn昌 妻 刺 绑 bin qu ci扁 鹊 睬（昌盛）（妻子）（夫妻）（刺刀）（刺客）（绑住）（捆绑）（扁担）（扁平）（喜鹊）（鸟鹊）（理睬）chn wi tn j肠 胃 烫 剂 tn ci 汤 蔡 （肠胃）（大肠） （肠胃）（胃病）（烫手）（烫伤）（药剂）（一剂药） （米汤）（汤药）（蔡桓公）（蔡老师）纪昌学射 妻子 百发百中扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 绑住刺刀 烫手 药剂 蔡桓公虱子 聚精会神 昌盛 穿梭 展示汇报 我会读梭子纪昌向飞卫请教（ ）， 飞卫让他先（ ）。一是练（ ），二是练（）。后
4、来，纪昌成了（ ）的射箭能手。射箭 练眼力 用眼睛牢牢地盯住一个目标， 不能眨眼能够把 极小的东西，看成一件很大的东 西 百发百中2、飞卫是怎样教纪昌的？纪昌又是怎 样练习的？最后结果怎样？展示汇报飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着 一个目标，一眨不眨，后练把极小的 东西，看成一件很大的东西，纪昌都 照做了后，飞卫才开始教他开弓、放 箭。纪昌又是怎样练习的？纪昌回家之后，就开始练习起 来。妻子织布的时候，他躺在织布 机下面，睁大眼睛，注视着梭子来 回穿梭。回到家里，又开始练习起来。 他用一根长头发，绑住一只虱子， 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边，聚精会神地盯着它。 怎样练习？勤奋认真刻苦两年以
5、后，纪昌的本领练得相 当到家了就是有人用针刺他的 眼皮，他的眼睛也不会眨一下。那只小虱子，在纪昌的眼里一 天天大起来，练到后来，大得竟然 像车轮一样。 结果百发百中的射 箭能手3、飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？眼力是射箭的关键，只有 练到看准目标不眨眼和把大 目标看成小目标看大，才能 百发百中。汇报展示只有练好基本 功才能成大器。纪昌在练习的过程中是如此 的刻苦，如此的聚精会神，那么 他练习结果怎样呢？ 结果只有练好基本 功才能成大器。1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的？ 2、你认为当前的学习生活中最重要 的是什么？ 扩展 迁移老师似乎看到： 他在狂风中练习，迎面吹来的风和灰尘几乎
6、使 他睁不开眼睛，猛烈的风吹得他站立不稳。可 他毫不退缩，拉开弓，搭上箭，朝一片飞速旋 转的树叶射了过去，可由于风的阻力，箭的速 度也因此慢了下来。眼看着目标渐渐远去，纪 昌叹了一口气，又拿出了第二只箭。你看到他哪里练习的呢？我似乎看到：成功等于百分之九十九的汗水加 百分之一的灵感。 成功来自于恒心、毅力，来自于 扎实的基本功。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒 来。扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死 扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法：“望”指的就是看病人的 症状，“闻”指的就是闻一闻病 人的身体的味道，“问”就是询 问病人的
7、一些问题，“切”就是 为病人把脉。扁鹊所创的望闻 问切四大诊法，在几千年后的 今天，还被中医沿用。 扁 鹊扁鹊治病救死扶伤 药到病除妙手回春 对症下药起死回生 杏林春满学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 联系有关词句，体会人物的想法，体会 到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听 取别人正确意见的道理。2练问题和大家讨论，勇于发 表自己的看法。自探提示1、.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 什么？结果怎么样？勾画出相关语句。2、练习简要地讲述课文内容。3.自己的疑问或写下自己所得到的启示， 准备与大家交流。解疑合探1.边读边思考：小组内交流扁鹊几次见蔡桓公 ？都说了什么？结果怎么样？2、
8、练习简要地讲述课文内容。3.小内交流自己的疑问或自己所得到的启示。1、扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样 ？勾画出相关语句。第一次：扁鹊： “大王，据我看来，您的皮肤上有点小 病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。” 第二次：扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不 治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。第三次第三次 扁鹊：扁鹊：“您的病已经发展到肠胃里，再不治您的病已经发展到肠胃里，再不治 会更加严重。会更加严重。” 蔡桓公蔡桓公听了非常不高兴。听了非常不高兴。 第四次第四次 扁鹊扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就
9、掉头老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头 跑了。跑了。蔡桓公蔡桓公浑身疼痛浑身疼痛，派人去请，派人去请扁鹊给他看病。扁鹊早知道蔡桓公扁鹊给他看病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到了秦国去要来请他，几天前就跑到了秦国去了。不久，蔡桓公了。不久，蔡桓公病死了病死了。课文写扁鹊三次指出蔡桓公_，劝他_。但是蔡桓公坚信_，最后他_。 病在何处赶快治疗自己没有病病入膏肓，无药可医2、主要内容：3、自己的疑问或写下 自己受到的启示，准备与大写交流。扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎 么会不相信他？（蔡桓公根本没有觉察到自己有 病，所以不相信扁鹊的话。） 明知蔡桓公不相信，扁 鹊为什么还一而再、再而三 地去说？
10、扁鹊早知道蔡桓公要来请他， 为什么几天前就跑到秦国去了？扁鹊出于医生的医德才一次 又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得 自己无法治疗时，跑到秦国，是出于 自己安全的考虑。扁鹊第二次来看蔡桓公之前 是怎么想的？第三次呢？第四次呢？防微杜渐，听取别人的意见， 不能讳疾忌医，固执己见。读了这个寓言故事你得 到了什么启示？ 扁鹊治病这个的寓言告 诉我们：人不能盲目自信，要 善于听取别人正确的意见，否 则后果不堪设想。如果能够跨越时空，你想对蔡桓如果能够跨越时空，你想对蔡桓 公说什么？用几句话写下来，想想蔡公说什么？用几句话写下来，想想蔡 桓公听了你的话会说什么？也用一两桓公听了你的话会说什么？也用一两 句
11、话写下来。题目可以用句话写下来。题目可以用跨越时空跨越时空 的对话的对话跨越时空的对话我：蔡桓公，我读了你的故事，虽然你是国君 ，你又快死了，我还忍不住要说你两句：扁鹊 是那样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看 呢？怎么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次 提醒你，你怎么就那么固执地认为自己没病呢 ？小病终于因没有及时治疗成了不治之症，这 都怪你自己啊！我想你一定也在后悔吧！蔡桓公：唉你批评得没错。我快死了，没 别的愿望，只希望大家从我得事中吸取教训吧 ！哪个词叫什么？对，叫“防微杜渐”吧！阅读扁鹊治病，连一连。病在皮肤病在皮肉病在肠胃病在骨髓热水敷烫扎针方法服剂汤药无药可救病情用药 轻重易难总结
12、拓展纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言， 使我们明白了学习、做事、做人的 道理。这样优秀的寓言故事还有很多， 请同学们课余时间读一读“郑人买履” “买椟还珠”“自相矛盾”等寓言故事， 相信你一定能得到更多有益的启示。有了病，一定要听从 大夫的嘱咐，老老实实地 医治。有了缺点错误，也 一定要听取大家的批评， 认认真真地改过。否则， 一误再误，病情会越来越 沉重，错误会越来越严重 ，以至发展到无法挽救的 地步。解 释 讳：忌讳。疾：疾病。 隐瞒疾病，不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。 讳疾忌医( hu j j y ) 扁鹊治病防：提防，防止； 微：事物的苗头； 杜：杜绝，堵塞； 渐：事物的起始、发展。比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止， 不让它发展。防微杜渐 (fng wi d jin) 扁鹊治病
