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1、 期末复习建议人教版第三册复习目的：以 “培养兴趣”为前提 、以“夯实基础”为根本、以“提高 能力”为目标。一、语基：50分二、阅读：30分三、朗读：5分四、写话：15分复习内容：汉语拼音、 识字写字、词语、句子、阅读、写话复习目标：通过复习，使学生能 够熟练、准确地拼读音节 ，并能借助拼音自主识字 、阅读短文。一、 汉语拼音题型举例：第一种 看拼音写词语、写句子。 如：114页“看看写写”第二种 在所给音节中找出整体认读音节.（或：看拼 音写词语，划出整体认读音节。）如：每一 个语文园地中的“读读背背”第三种 查字典。（这里指：音序查字法） （1）能写出要查的音序（也叫大写字母，即 音节中头
2、母的大写） （2）用音序查字法在字典正文中查到页码。二、识字写字1、本册要求学生认识450个常用字，并能在不同的语境中认读。2、会写的350个字，要求要读准字音、认 清字形、正确书写、笔顺正确、字的书写 要美观、学会应用。3、进一步熟练使用部首查字法查字。复习建议： 1、熟练掌握部首查字法的方法与步骤： 儿歌记忆部首查字法：小小字典手中拿，看我来把汉字查。确定部首数笔画，页码指示检字表；检字表中找部首，去掉部首数笔画；发现汉字记页码，字音就在正文中。 2、掌握常用的偏旁部首。 3、熟练掌握多种识字方法。4、辨析同音字、形近字。P39读读比比主要练习形式：P18、38、55、79、118、162
3、生字表（二）中出现的相同部首的字。 1、宜、实、字、安、它、宁、室、富、客、牢、宇、宙、灾、害、容 2、波、浪、洼、泪、洋、治、浅、汗、满、清、消、注、温、汪、池、 浮、池、游、漂、沿、洞 3、拥、抱、扬、打、指、接、拔、抬、挂、扎、抓、操、拍、护、捉、 扔、掉、捡、技 4、枝、棋、样、棵、极、根、板、椅、松、杯、植、枫、校 5、如、好、娃、姑、你、妹、娘、始 6、休、什、仔、亿、优、信、伤、但、体、何、保、护、倒、件、 7、观、欢、鸡、对、戏、取、双 8、纷、经、纸、纹、纺、织、细 9、叹、哈、响、吐、味、吸、啦、啊 10、院、除、阴、际生字表（二）中出现的相同部首的字。 11、困、国、图、
4、圆、园、围 12、息、您、思、怎 13、住、化、代、候、信 14、迟、还、运、 15、怦、惊、怪、慢 16、晚、昨、晴、暖、晒 17、答、笑、笔、第 18、庆、床、 19、色、兔、争、 20、识、计、记、讲其中有四个新学的部首狐、狸、猴、独、猫礼、祖、祝、福钢、钟、错坛、城、块、坏、场三、词语 词语教学注重以书为本，指导学生学会整 理积累词语，归类记忆，并给予孩子一些 学以致用的方法。要积累的词语：见书第3、14、19、24、27 、37、38、39、43、48、59、62、69、73、 79、95、101、104、138、147、161、163页 中的词语。题型举例：写词：组词（1）形近字组
5、词 （2）同音字组词 （3）多音字组词 （4）一字组多词 （5）加、去、换偏旁组词（6）词语接龙 （7）一字组多词 （8）四字词语（包括成语）填空看拼音写词、四字词语填空着、 兴、得、量、为、 都、乐、种、只、发、华 、好、弹、切、教、曲、 还、漂、扎、觉、倒题型举例：词语搭配动宾词组（做）（什么）如：第38、 识字2、54页的连线 偏正词组（什么样）的（什么） 如：119、128页（怎么样）地（干什么）数量词 P100、157反义词、近义词P55、88、99、157题型举例：仿写词语（1）ABB式的词语 （2）AABB式的词语 （3）ABAB式的词语 （4）ABAC式的词语 （5）88页 闻
6、了闻 一个比一个好99页 神气极了 荡来荡去 立刻喊起来 题型举例：换词：抄写词语能结合句子的意思把句子中的词 语换一个近义词。课后要求读读抄抄的词语句子教学要努力使学生理解不 同的句子表达的意思及情感，并学 会用上不同的标点，用好不同的句 式来表达。四、句子知识要点： 1、掌握基本句式：谁干什么、谁在哪干什么、谁怎样地干什么 2、学会说完整句。 3、初步学习使用“。？！”了解它们所表达的 不同的语气。 4、“把”字句和“被”字句。 5、能用常用的词语造句。 “仔细地”、“可爱 的”、“高兴地” 、 “快活” 6、把句子写具体。 7、初步了解比喻句。“像”题型举例：变换句式： 反问句变陈述句
7、谁是什么什么是谁 “把”字句与“被”字句的转换陈述句转换为“商量、请求”的语气（ 行吗？吧。）照样子写句子 （1）填词写完整句 （2）补充完整句，把句子写具体五、阅读复习目标：1、把课文读正确、流利。不加、不丢、不 断句破句，停顿正确，读出感情。 2、背诵指定的课文。3、进行简单的阅读短文的练习，锻炼学生 的质疑问难能力。4、在课外阅读的基础上，乐于与他人交流。1、积累：背诵课文共8篇（1、 3、4 、5、 9 、23 、25、26课）要求背诵喜欢段落：2、10、27、30课2、园地中的读读背背。3、应用：进行简单的阅读短文练习。复习建议：阅读教学要指导孩子初步掌 握基本的阅读方法，提高阅读的
8、实效性 。 、读懂每句话的意思。 、学会审题的方法 。请你用直线画出第二自然段描写秋天 颜色的词语。（3）能够回答简单的问题。我家的院子里有一棵桃树，桃花开的时 候，引来了好多小蜜蜂。它们辛勤劳动，每 天在花丛中忙着采蜜。它们很有礼貌，见了 面还扇扇翅膀打招呼。我很喜欢它们，常常 坐在窗前观察它们的样子。 “我“喜欢小蜜蜂的原因，一是它们（ ）， 二是它们（ ）。 （4）注重培养学生良好的阅读习惯。六、写话复习目标：通过复习，使学生更加乐于运用阅读和生活中学到的词 语在日记、周记和“看图写话”时，表达自己的心情和感受。知识要点： 1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。 2、在写话中能运用
9、和课内外学到的词语。 3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，叹 号。1、看图写话要尊重学生的个体差异， 使不同层次的学生都在原有的基础上有 所提高。（1）了解学生已有能力：通过观察能自己写出（时间、谁、在哪里、干 什么。简单写出怎么干。结果怎么样。）绝大多数学生达到基本要求即可。（2）尊重学生差异，培养写话兴趣。 有能力的学生鼓励他试着（通过想象、人物语 言、动作、恰当用词）把图画内容更好的表达出来 。2、注意学生思想内容的把握。3、写出自己想说的话。晚上，爸爸妈妈去加班了，家 里只剩下小明一个人，他觉得很孤 独。叮铃铃，电话铃响了。小明拿 起电话。好奇地问：“你找谁呀？” 电话那头说：“我是你的好朋友星 星。你写完作业了吗？东西收拾好 了吗？时间不早了，快点睡觉吧！ 明天还要上学呢！好，再见！”4、加强句子的练习。抓住句间的联系，指 导学生准确、清楚地表达自己的意思。4、加强句子的练习。抓住句间的联系，指 导学生准确、清楚地表达自己的意思。一天，小兔子和小猴子想过河吃到对岸 一棵桃树上的桃子。一天，小兔子和小猴子 看见对岸一棵桃 树上的桃子。一天，小兔子和小猴子看见对岸有一棵 桃树，桃树上结满了桃子。
