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1、20172017版生物考纲简读及版生物考纲简读及 高三复习的几点建议高三复习的几点建议 教研组长教研组长 闫闫 锋锋 20162016年年1212月月1818日日 西安高新第一中学西安高新第一中学 落实基础 培养信息获取能力 规范答题 从高考题中看基础、看信息获取从高考题中看基础、看信息获取 获取信息的能力获取信息的能力 (1)(1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能 运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学 问题。问题。 (2)(2)关注对科学、关注对科学、 技术和社会发展有重大影响的、技术和社会发
2、展有重大影响的、 与生命科学相关的突出成就及热点问题。与生命科学相关的突出成就及热点问题。 20162016全国全国2 2卷：卷： 1 1、在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。 下列叙述错误的是下列叙述错误的是 A.细胞的细胞的有丝分裂有丝分裂对生物性状的遗传有贡献对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的哺乳动物的造血干细胞造血干细胞是未经分化的细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内细胞分化是细胞内基因选择性表达基因选择性表达的结果的结果 D.通过通过组织培养组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株可将植物叶肉细胞培育成新的植株 【答案答案】
3、B 考点：本题考查细胞的分裂、分化、植物组织培养的考点：本题考查细胞的分裂、分化、植物组织培养的 相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把 握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 20162016全国全国2 2卷：卷： 2. 某种物质可插入某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使分子两条链的碱基对之间，使 DNA双链不能解开双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加。若在细胞正常生长的培养液中加 入适量的该物质，下列相关叙述错误的是入适量的该物质，下列相关叙述错误的是 A.随后细胞中的随
4、后细胞中的DNA复制发生障碍复制发生障碍 B.随后细胞中的随后细胞中的RNA转录发生障碍转录发生障碍 C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 【答案答案】C 考点：本题考查遗传信息的传递和表达、细胞增殖的相关知识，考点：本题考查遗传信息的传递和表达、细胞增殖的相关知识， 意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运 用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。 20
5、162016全国全国2 2卷：卷： 3. 下列关于动物激素的叙述，错误的是下列关于动物激素的叙述，错误的是 A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物切除动物垂体垂体后，血液中后，血液中生长激素生长激素的浓度下降的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进血液中胰岛素增加可促进胰岛胰岛B细胞细胞分泌分泌胰高血糖胰高血糖 素素 【答案答案】D 考点：本题考查动物的激素调节、基因指导蛋白质的考点：本题考查动物的激素调节、基因指导蛋白质的 合成的相关知识，意在考查学生能
6、理解所学知识的要合成的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要 点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能 力。力。 20162016全国全国2 2卷：卷： 4.关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 A.叶绿体中的叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂色素能够溶解在有机溶剂乙醇中乙醇中 B.构成构成叶绿素的镁可叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收以由植物的根从土壤中吸收 C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用 于光合作用于光合作用 D.黑暗中生长的植物幼
7、苗叶片呈黄色是由于叶绿素合黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合 成受阻引起的成受阻引起的 【答案答案】C 考点：本题考查绿叶中色素的提取和分离、细胞中的考点：本题考查绿叶中色素的提取和分离、细胞中的 无机盐、光合色素的相关知识，意在考查学生能理解无机盐、光合色素的相关知识，意在考查学生能理解 所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识 网络结构的能力。网络结构的能力。 20162016全国全国2 2卷：卷：5. 如果采用样方法调查某地区（甲地）如果采用样方法调查某地区（甲地） 蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是蒲公英的种群密度，下列做
8、法中正确的是 A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为 甲地蒲公英的种群密度甲地蒲公英的种群密度 B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为 甲地蒲公英的种群密度甲地蒲公英的种群密度 C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲 公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度 D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积 之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种
9、群密度之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 【答案答案】C 考点：本题考查种群密度的调查方法的相关知识，意考点：本题考查种群密度的调查方法的相关知识，意 在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内 在联系，形成知识网络结构的能力。在联系，形成知识网络结构的能力。 20162016全国全国2 2卷：卷：6. 果蝇的某对相对性状由等位基因果蝇的某对相对性状由等位基因G、 g控制，且对于这对性状的表现型而言，控制，且对于这对性状的表现型而言，G对对g完全显完全显 性。受精卵中不存在性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。中的某个特
10、定基因时会致死。 用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果 蝇中雌：雄蝇中雌：雄2:1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：，且雌蝇有两种表现型。据此可推测： 雌蝇中雌蝇中 A. 这对等位基因位于常染色体上，这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死基因纯合时致死 B. 这对等位基因位于常染色体上，这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死基因纯合时致死 C. 这对等位基因位于这对等位基因位于X染色体上，染色体上，g基因纯合时致死基因纯合时致死 D. 这对等位基因这对等位基因 位于位于X染色体上，染色体上，G基因纯合时致死基因纯合时致死 【答
11、案答案】D 考点：本题考查伴性遗传、基因的分离定律的相关知识，意在考点：本题考查伴性遗传、基因的分离定律的相关知识，意在 考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这 些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。 29.（10分）分） 为了研究温度对某种酶活性的影响，为了研究温度对某种酶活性的影响， 设置三个实验组：设置三个实验组：A组（组（20）、）、B组（组（ 40）C组（组（60），测定各组在不同），测定各组在不同 反应时间内的产物浓度（其他条件相同反应时间内的产物浓度（其
12、他条件相同 ），结果如图。），结果如图。 回答下列问题：回答下列问题： （1）三个温度条件下，该酶活性最高的是）三个温度条件下，该酶活性最高的是 B 组。组。 （2）在时间）在时间t1之前，如果之前，如果A组温度提高组温度提高10，那么，那么A组酶催化反应的速度会组酶催化反应的速度会 加快加快。 （3）如果在时间）如果在时间t2时，向时，向C组反应体系中增加组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持倍量的底物，其他条件保持 不变，那么在不变，那么在t3时，时，C组产物总量组产物总量不变不变，原因是，原因是60条件下，条件下，t2时酶已失活，时酶已失活， 即使增加底物，反应产物总量也不会增加即使
13、增加底物，反应产物总量也不会增加 。 （4）生物体内酶的化学本质是）生物体内酶的化学本质是蛋白质或蛋白质或RNA ，其特性有，其特性有高效性、专一性高效性、专一性 （答出两点即可）。（答出两点即可）。 30（9分）分） 乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质， 其合成与释放见示意图。据图回答其合成与释放见示意图。据图回答 问题：问题： （1）图中）图中A-C表示乙酰胆碱，在其表示乙酰胆碱，在其 合成时，能循环利用的物质是合成时，能循环利用的物质是C (填填 “A”“C”或或“E”)。除乙酰胆碱外，生。除乙酰胆碱外，生 物体内的多巴胺和一氧化氮物体内的多巴胺和一氧化氮_ 能能
14、 _ (填填“能能”或或“不能不能”)作为神经递质。作为神经递质。 （2）当兴奋传到神经末梢时，图中）当兴奋传到神经末梢时，图中 突触小泡内的突触小泡内的A-C通过通过_胞吐胞吐_这一跨膜运输方式释放这一跨膜运输方式释放 到到_突触间隙突触间隙_，再到达突出后膜。，再到达突出后膜。 （3）若由于某种原因使）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现酶失活，则突触后神经元会表现 为持续为持续_兴奋兴奋_。 31.（8分）分）BTB是一种酸碱指示剂，是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而浓度的增高而 由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合
15、作用和呼吸作用，进行了如下实验：由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验： 用少量的用少量的NaHCO3和和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变使溶液变 成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中支试管中，其中6支加入生长状况一致支加入生长状况一致 的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 试管编号 1 2 3 4 5 6 7 水草 无 有
16、 有 有 有 有 有 距日光灯的距离 （cm） 20 遮光* 100 80 60 40 20 50min后试管中溶 液的颜色 浅绿 色 X 浅黄色 黄绿色 浅绿色 浅蓝色 蓝色 *遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。若不考虑的地方。若不考虑 其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题： （1）本实验中，）本实验中，50min后后1号试管的溶液是浅绿色，则说明号试管的溶液是浅绿色，则说明2至至7号试管的实号试管的实 验结果是由验结果是由不同光强下水草的光合作用与呼吸作用不同光强下水草的光合作用与呼吸作用引起的；若引起的；若1号试管的溶液号试管的溶液 是
