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1、石河子第二小学1小学体育教学小学生主动性培养的实践研究石河子第二小学 谢翼飞摘要：采用文献资料、问卷调查、实验法等研究方法，对小学生体育教学过程中主动性学习的现状及提高方法等问题进行了研究，结果表明：小学体育教学过程中学生学习的主动性不高，学习的主动性较为缺乏。学生对于自己在体育主动学习方面所要达到的标准还没有完全了解。因此我们在教学的内容、方法、手段和评价等方面进行改革，学生的主动性得到提高。关键词 体育教学 主动性 小学生Junior high school physical education students on the practice of training initiative
2、Abstract: The documentation, surveys, studies on experimental method, the middle pupil during physical education initiative and to raise the status of learning methods and other issues of the study, results showed that: junior high school physical education pupil learning initiative process is not h
3、igh , the initiative is the lack of learning. students take the initiative for their own learning in sports will be the standard has not yet fully understood. In this paper, teaching contents, methods, means and evaluation carried out on, hoping to junior high school physical education on the effect
4、s of raising help.Key word： Sports teaching Initiative pupil引言：在知识经济时代的今天，知识不是一种固有的，前人经验的总结，而是在不断的发展变化着的。现代教育的目的之一是培养爱好学习的主动学习者，而不是被动学习的高分低能者。随着我国体育课程改革的不断发展，当前课程改革并倡导的学习方法中主动学习越来越引起关注，让学生成为学习的主体，培养学生主动学习的习惯和能力的呼声也越来越高。为此我国体育界许多学者和专家对此问题进行了一系列相关的研究和探讨，得出了一些喜人的研究理论成果，本文利用这些理论基础，对小学学生体育教学过程中主动性的现状及提高方
5、法与手段进行实践研究，旨在为小学体育课程的改革和发展提供参考。1、研究对象和方法小学体育教学中学生主动性培养的实践研究21.1研究对象石河子市第二小学四年级，五年级，六年级，6 个教学班 300 名学生1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅文献资料了解有关小学体育教学的相关理论知识、研究方法和研究趋势，了解关于小学体育教学研究的现状及趋势，为本研究奠定理论基础。1.2.2问卷调查法在实验前和实验后共发放问卷两套（400 份） ，回收有效问卷 374 份，回收有效问卷率 94%。对问卷的信度和效度进行了检验，表明问卷符合本课题研究的需要。1.2.3实验研究法在实验前笔者通过发放问卷，访谈发现在小
6、学体育教学过程中学生的主动性不高，学生非常喜欢体育课。针对这种情况，笔者在为期一个月的实习过程中对四年级两个教学班，五年级两个教学班，六年级两个教学班进行实验，教学时数 48 学时,每周 12学时。实验从 9 月 1 日开始至 10 月 1 日结束共一个月的时间，笔者主要从教学内容，方法手段，评价等方面进行了实践，通过再次发放问卷及访谈。发现学生的主动性有所提高。1.2.4数理统计法采用 EXCEL 数理统计方法，对调查数据进行统计。2结果与分析2.1小学体育教学过程中学生主动性的现状及影响的原因2.11 初中体育教学过程中学生主动性的现状在实施素质教育的今天,在体育课的课堂教学过程中教师是主
7、导，而学生是主体，教与学是相互的，所以说学生学习主动性的高低直接关系到学生学习的效果，由此可见在体育课堂中学生的主动性是非常重要的。表 1 你是否认为在体育课堂中所学的知识技能对自己很重要：非常重要 比较重要 一般重要 不太重要 很不重要44% 26% 12% 10% 8%表 2 在体育课堂中是否和老师进行积极主动的互动：经常 一般 很少 从不石河子第二小学312 % 18 % 61% 9%调查显示，44%的学生认为在体育课中所学的知识和技能对自己非常重要，26%的学生认为比较重要，12%的学生认为一般重要，10%的人认为不太重要，只有 8%的人认为很不重要。以上数据可以表明：小学的学生能认识
8、到在体育课堂学习的知识和技能对自己重要性。但是这些数据即令我们不解，又让人惊讶。不解的是大部分的学生能认识到它的重要性，但是学生的主动性却不高，经常与老师互动的学生只有 12%。而令我们惊讶的是，很少与老师互动的却达到了 61%。那么在这种情况下会直接影响教学效果，因此我们就要了解主动性不高的原因。2.12 影响学生主动性不高的原因课堂上学生是学习的主人,顺着自己独特的思路,探究学习体育奥秘,是学生学习的最佳境界。新的体育理念倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生主动学习的能力和习惯。 1 那么在课堂中学生主动性的高低直接影响着教学效果和学生的掌握技术、技能的程度，由此可
9、见，了解学会主动性不高的原因，激发学生主动学习的主动性是非常重要的。表 3 你认为体育老师的教学方法手段是否能激发你的积极性： 能 不能 一般 不清楚 16% 48% 32% 4% 表 4 你是否认为体育课堂内容丰富有趣： 非常丰富有趣 比较丰富有趣 一般 不太丰富有趣 很不丰富有趣7% 16% 54% 17% 6% 表 5 你认为小学体育课最需要改进的是哪方面：教师的教学思想的转变 考核评价 教学内容 教学方法手段 场地器材 8% 16% 44% 28% 4% 以上的数据很清楚的说明，学生主动性不高的原因是很多的，教师的教学手段单一，课堂内容不够丰富，可以看出大部分学生对教学的内容和方法手段
10、等问题的反映是很强烈的。48%的学生认为老师的教学方法手段不能激发他们的积极性，有 32%的学生认为一般。通过表 5 我们可以很清楚的发现体育课最需要改进的是哪方面：有 44%的学生认为是教学内容，28%的学生认为是教学方法手段，16%的学生认为是考核评价。通过以上一系列的数据，我们很容易的发现小学体育教学在教学内容和方法手段等方面还存在一些弊端。体育课相对于其他科目来说，可以说是比较特殊的，无论从教学的场地，还是教学的方式方法。体育课一般都是在室外，视野比较开阔，在这种情况下，如果教学的内容比较枯燥，方法、手段比较单一，将会很难把学生吸引到课堂中来的，学生的主动性不会很高。笔者在为期一个月的
11、实习过程中，根据实际情况在这些方面做了很大的努力。通过以上的分析，我们可以看出影响小学生体育课主动性的原因主要集中在，教学小学体育教学中学生主动性培养的实践研究4的内容，方法，手段以及对学生的考核评价等主要方面，由此可见， ，在体育课堂的教学过程中教师作为主导着，怎样去引导学生，怎样培养学生的主动系性是很重要，那么就需要教师转变以往老的教学观念，改变教学思想以适应现代素质教育的需要教育的 。2.2培养小学体育教学中学生主动性的方法及手段：教师教育教学理念和观念的更新，教学理念是体现在教学过程中，用以指导教师教学行为的教学思想观念，是教师对教学的本质和规律深刻理解基础上的高度概括，它不仅蕴涵着教
12、师的理性智慧，还凝聚着教师积极的情感，这种情感能激励教师为实现这种理念而努力，同时教学理念能引导教师破旧立新，去追求更高的价值。不同的教师由于具有不同的教学理念，因而出现不同的教学行为选择。可以说，教学理念在某种程度上制约着教学功能的发挥，影响着学生质量的高低。传统型教师在教学中表现出重知识，轻能力；重理论，轻实践；重共性，轻个性；重继承，轻创造。 2可见教师的理念的转变对教学的效果的提高是非常重要的。2. 2.1 对教学内容的改进：增强体育游戏: 体育游戏是小学生体育运动课程的重要内容之一，也是体育锻炼的主要形式。现在的学生学习压力比较大，且笔者所在的学校是小学，高段的学生一周只有两节体育课
13、，那么体育课堂就是一个很好的调节心态和情绪的场所。对此笔者查阅了大量资料，体育游戏是一种以身体练习为内容的、动作简单的、气氛轻松愉快的特殊体育锻炼方式，是一种能让身体及精神得到放松的消遣性活动，而不是所谓的“放羊式教学” 3 。表 6 在体育课堂中做游戏时老师参与其中你是否喜欢：非常喜欢 比较喜欢 一般 不太喜欢 很不喜欢46% 26% 12% 10% 6% 其实在整个教学过程中，老师和学生的关系是双重的，在某种程度上讲，老师和学生作朋友更有利于教学的进行，而且教学效果也会更好。笔者在教学过程中，经常和学生作游戏，如在课堂中和学生们一起参加一些教学比赛，这样一些不喜欢运动的学生会被那种氛围感染
14、，自然而然的加入到队伍中去，而且学生的积极性也有了明显的提高。在教学过程中把活动与学生的身心发展相联系：在体育教学过程中教师往往注重对技术技能的掌握的，而忽视了对学生意志品质的培养，体育教学的目的是使学生通过身体练习，促进身心健康发展增强体质体制。而每个练习动作都有一定的难度的要求，学生没有良好的意志品质，就难达到良好的教学效果，因此在教学过程中培养学生呢的意志品质，促进学生的身心发展显的尤为重要石河子第二小学5表 7 你认为体育老师采用游戏导入的形式进行体育教学课堂气氛：非常活跃 比较活跃 一般 不太活跃 很不活跃26% 46% 16% 8% 4%表 8 老师在课堂中通过比赛、游戏等形式培养学生合作学习的精神你认为是否有意义：非常有意义 比较有意义 一般 不太有意义 很没有意义38% 32% 13% 9% 8%我们通过上面的数据可以了解到老师采用
