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1、1 四年级下册语文第八单元教学设计单元教材分析本组教材的专题为“故事长廊” ，安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短小、 发人深省的寓言故事； 有内容通俗、 情节引人入胜的民间故事；有想象神奇的神话故事。 编排本组教材的目的是引导学生通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量； 并对学生进行民族团结的教育； 使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。本组教材编排了两篇精读课文、两篇略读课文和一个“语文园地”。寓言两则中的纪昌学射告诉我们学习要打好扎实的基础，扁鹊治病则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医；文成公主进藏突出了文成公主对
2、民族团结、共同发展做出的贡献；普罗米修斯盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；渔夫的故事展示了人类智慧的巨大力量。 这一篇篇充满人文色彩、 语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦， 丰富学生的语言积累。教学本组课文，要充分注意到体裁的特点， 重点引导学生多读、 多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容， 练习讲故事，再以课文为生发点， 把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。单元 教学 目标一、知识与技能1 1.认识生字，会写生字。正确读写部分词语。、 2、有感情地朗
3、读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3、练问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。二、过程与方法1、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。2、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。2 三、情感、态度、价值观1、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚2、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争单 元 训 练 重 难 点重点难点1、 整体把握课文的主要内容，联系上下文，理解重点词句。2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。3、理解文成公主以民
4、族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。单元 课时 安排纪昌学射 1课时扁鹊治病 1课时文成公主进藏 1课时普罗米修斯 2课时渔夫的故事 1课时语文园地 4课时单元检测 2课时3 课题29 寓言两则主备人楚玉兰授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1. 认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系有关词句， 体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3. 练问题和大家讨论，发表自己的想法和
5、看法。二、过程与方法1、通过对重点词、句、段的学习，理解故事的经过。2、联系实际理解寓言的寓意。三、情感、态度、价值观1、懂得无论什么艺术，都要从学习这门记忆的基本功入手。2、教育学生尊重医学，不可讳疾忌医。教学重点1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。2、理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学难点理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解教学准备多媒体课件。教学时数2 课时第一 课 时教学目标一、知识与技能1. 认识 6 个生字，会写 13 个生字。2、正确读写“纪昌学射” 、 “妻子” 、 “百发百中”等词二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文
6、。联系有关词句，体会人物的想法。三、情感、态度、价值观4 体会到“学习要练好基本功”的道理。教 学 重 点教学的重点是整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓意，教 学 难 点鼓励学生发表自己的见解。教 学 准 备多媒体课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课导入新课，1、汇报课前收集的资料，你知道我国古代都有哪些神射手？你知道他们的故事吗？2、揭示课题飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。激 发 读 书兴趣要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事纪昌学射 ，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到
7、有益的启示。1. 读准字音，把课文读正确。2. 想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。3. 思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？再读课文，理清脉络要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事纪昌学射 ，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。自读自悟，完成以下要求1. 读准字音，把课文读正确。2. 想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。读文、学字词交流讨论，有感情地朗读课文1. 指名读课文，注意指导学生读正确字词句。2. 汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。5 质疑、交流纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，
8、后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。讨论疑问和交流启示。学生可能以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意。课 堂 小 结小结： 纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力你能举例说一说吗？。要想掌握, ，就要, 。学生有感情朗读纪昌练眼力的句子，并说说有什么体会。布置作业1、抄写本课生字、新词。2、正确流利地朗读课文。板书设计纪昌学射盯梭子针刺不眨眼练眼力百发百中练好基本功盯虱子虱大像车轮教学反思6
9、 第二课时教学目标一、知识与技能：2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。二、过程与方法：联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。三、情感态度与价值观：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学重点联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学难点联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生
10、发表自己的见解。教学准备多媒体课件。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习旧知，导入新课。我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名人物，他是谁，又是从事什么职业的呢？多媒体慢慢播放故事或教师介绍扁鹊其人。二、激发兴趣，深入研读看来，扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，被人们广泛传颂。 因为故事虽然简单，却给人以深刻的启示。我们今天就来学习这篇寓言故事扁鹊治病。自读自悟，完成以下自学要求1. 读准字音，把课文读正确。2. 边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。7 三、讨论交流交流讨论， 练习有感情地朗读
11、课文1. 指名读课文， 注意指导读好“蔡桓公、敷烫、骨髓”等词和第六自然段中扁鹊说的话： “皮肤病用热水敷, ” 。2. 指名讲述课文的主要内容。交流讨论。（1）. 交流学生的疑问。学生可能产生这样的疑问：扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说？扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了？四、学生质疑扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？交流受到的启示。（3）如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写下来。题目可用跨越时空的对话 。四、课堂小结通过本节课的学习
12、受到什么启示。你认为是什么害了蔡桓公的性命？五、布置作业1、抄写本课生字、新词。2、正确流利地朗读课文。板书设计扁鹊治病扁鹊蔡恒公拜见没有病又来拜见不高兴再一次拜见非常不高兴五六天后死了教学反思8 课题30 文成公主进藏主备人楚玉兰授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。二、过程与方法：通过根据信息扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养整理、运用信息的语文能力。三、情感态度与价值观：在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。教学重点引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事
13、教学难点激发学生阅读民间故事的兴趣教学准备多媒体课件。教学时数1 课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、 创设情境， 走近历史. 图片欣赏，了解西藏风情。大家熟悉这首歌吗，听到这首歌会让你联想到什么 ? 青藏高原上独特的风光吸引着每一个人。 （放图片。）（生说 1300多年前，一位深明大义的女子文成公主，为了藏汉两族人民的团结，不畏艰辛，长途跋涉了两年多，来到了这块神奇的土地上，在这里生活了一辈子，给西藏人民做了许许多多的好事。二. 古文欣赏， 了解历史史书上是这样记载的：课件出示： “贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国史书真实、简洁地记录了这段历史。那么在藏族
14、百姓心中，文成公主又9 为公主筑一城以夸后世。 ”新唐书. 吐蕃传从这段古文中，你能读出哪些信息？揭题并板书：文成公主进藏。是如何进藏的呢？我们来学习一个民间故事。三、初读故 事， 感受故事 的神奇. 知道什么叫民间传说吗？（语言浅显、通俗，是民间传说。老百姓口头流传下来的故事。）、检查预习情况：通过预习，你们学到了什么？3、复述故事。. 交流：同学们，听了文成公主进藏的故事，你们觉得她进藏容易吗？预设一、词语积累吐蕃 拉萨 路纳 乃巴山达尤龙真使臣 求婚 绢花 青稞 沼泽地 豌豆 首领 松赞干布吉祥如意读词。哪些词让你联想到西藏？预设一、容易：文成公主能用树枝搭桥、撒羊毛过沼泽、背走乃巴山，
15、她可真（神啊。）就像神话故事中的谁一样？板：神预设二、不容易：你从文中哪句话体会到的？出示倒数第 2 自然段： “就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高四、展开想 象， 根据提示 扩段训练. 让我们尽情地发挥我们的想象，选择其中一条信息扩写成一段话好吗？出示：文成公主进藏多么艰辛啊！。2.学生扩段。交流。学生扩段。交流。10 五、 回读课文正如你们描绘的那样，文成公主就这样顶着高原恶劣的气候；忍着背井离乡的痛苦；怀着建设西藏和让藏汉人民永远团结的美好心愿，在这条崎岖的唐番古道上跋涉了两年多，在艰辛跋涉的过程中，留下了这个大唐女儿多少思乡的泪啊。这就是真实的文成公主，一个有血有肉有情有义又脆弱又坚强的真实的文成公主， 她，是一个“人” 。再读故事，体会文成公主作出的贡献六、 读懂人民 对公主的情 感。藏族人民把身边的一切都与公主联系起来，还有这公主柳、公主庙、各种寺庙、唐卡上的公主塑像等等，人们用各种方式怀念她。有关公主的传说就像高原上的格桑花，开遍了整个雪域高原。人们就把这种对公主的朴素而真挚的情感化成这朴素的文字，一代代流传下来，这也是民间故事的特点。板书设计：求婚接见使臣考智慧允婚河挡住去路，树干搭桥文成公主进藏
