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1、 明确考查要点明确考查要点 寻求复习策略寻求复习策略 教 师：林彦双 - 第 1 页 - 版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 咨询电话：400-650-7766 明确考查要点 寻求复习策略 明确考查要点 寻求复习策略 浅说语文中考阅读复习 浅说语文中考阅读复习 指导思想：平时重能力，复习抓基础，临考理思路。 指导思想：平时重能力，复习抓基础，临考理思路。 语文阅读已走向开放性阅读，开放性阅读考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生 把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。 学生在回答现代文阅读题目时， 最大的问题是不能把自己的理解恰当地表达出来， 现代
2、文阅读关学生在回答现代文阅读题目时， 最大的问题是不能把自己的理解恰当地表达出来， 现代文阅读关 键在于学会表达，阅读能力测试实质是阅读表达能力测试键在于学会表达，阅读能力测试实质是阅读表达能力测试。 其次，学生在回答现代文阅读题目时常会出现概念混淆、表述不准；语无伦次、缺主少宾；重复常会出现概念混淆、表述不准；语无伦次、缺主少宾；重复 罗嗦、词不达意；要点不全、答非所问等等毛病，罗嗦、词不达意；要点不全、答非所问等等毛病，需要在考前作认真的指导和相关训练。 （一）现代文阅读（记住、分清） 表达方式：（一）现代文阅读（记住、分清） 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（能准确辨析） 修辞手法
3、及作用：修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动） 、排比（增强气势） 、夸张（突出特征印象鲜明） 、反复（强 调，感染力强） 、反问（加强语气，强烈抒情） 、设问（引人注意，启发思考） 、引用、对比（突出特 点使之鲜明） 写作方法（表现手法） ：写作方法（表现手法） ：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、 托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 语句在文章篇章结构上的作用：语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡） 、前后 照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 语句在表情达意方面的作用：语
4、句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情） 、点明中心（揭示主旨） 、突出 主题（深化中心） 语句特色评价用词：语句特色评价用词：形象生动、清新优美、富有感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确严密、 深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读 兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、语境、修辞和具体语句选用分析） 阅读习惯培养 阅读习惯培养 首先要进行阅读速度训练 读记叙文能短时间找出主要内容，何人做何事； 读说明文能短时间找出说明对象及其特征，指出典型说明方法； 读议论文能短时间找出论点、论据，指出论证方法。 其次养成良好的读题
5、习惯和答题习惯 读题时注意从题干中找出“题眼” （即答题关键点） ，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。准 备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼” 。 答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文，善于 利用原文信息形成最终答案。 三大文体阅读复习当堂题型过关三大文体阅读复习当堂题型过关 要求：掌握三大文体，能根据特征正确区分文体，用相关文体词汇分析，做到不会混淆！ - 第 2 页 - 版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 咨询电话：400-650-7766 一、记叙文阅读 记叙文阅读 【例文】 【例文】 活着的伤疤 从口外草地回来的人， 身上多半带着大
6、大小小深深浅浅的伤疤。 如果伤在手上脸上， 谁都看得见， 而有些伤是很难看得见的；首先，他就不愿让谁看见，而有些伤，即使让你看，你也看不见。这些伤， 痛在骨头里，只能从他们艰难的步态（并非由于衰老，他们大都不过三十几岁的人）和深重的哮喘声 中，猜想到他们曾经遭受过难以想像的磨难和病痛，小灾小病难不倒他们。 秃手伯失去双手，一目了然，他无法瞒过谁，但是他那满胸脯的伤，却从来不让人看。 我也只见过一回。 有一年夏天，他一人在河里洗身子，我悄悄地游到他身边，想带他擦擦后背，才第一次窥见他胸 脯的伤疤（只听说狼差点把他的胸脯撕开）。不见则已，一见真让我吓得目瞪口呆。这哪里是伤疤？ 我心想，能回来已有两
7、三年，再早的伤也早该结疤，但现在看见的是血淋淋的一个胸脯。我觉得血还 不住地在流，映着夕阳的光辉。秃手伯的满胸脯伤疤，像多年之后我见到的红珊瑚，从形象到颜色， 都十分相像。 我惊奇地对秃手伯说：“伤口还在流血，可不能见水！” 秃手伯很平静地说：“不碍事，早已不见血了，这叫红疤。很不吉利。” 秃手伯用手抚摩着自己多难的胸口，叹了口气，说：“红疤，就是说这伤还没有死。” “还没死？”伤还有不死的，我还是第一次听说。 “是的。没有死，伤还活着。天阴下雨时它不让我安生，整个心口还像那只狼在咬我撕我。” 我禁不住去摸摸秃手伯痛苦的血红的胸脯，他没有阻拦我，我不敢用手摸。生怕血冒出来。 “愿意摸就摸摸，不
8、碍事。” “疼吗？” “不疼。” 是的。伤疤显然没有死。我觉得它还在折磨他，哪有不疼的伤？尤其这红疤，还活着的伤疤，更 不能轻信它。 几乎没有摸到一点光滑的好皮肤，蚯蚓似的隆起的密密的伤疤，仿佛在蠕动着，它们比好皮肤还 要硬得多。 一条条隆起的弯曲的伤疤里，似乎都生出了自己的筋骨，自己的血管，自己的神经，自己的记忆， 难怪它不死！ 几十年过后，我才知道伤疤也是一种生命。看得见的伤疤，有许多一直活着，看不见的伤疤，有 的也一直不死。 记得过了好多天，我问秃手伯：“你胸脯上的那些伤疤为什么不愿意让人看见？” 他皱着眉头说：“伤疤千万不能露给别人看，不能让人为自己承担痛苦，更不愿让谁可怜。” 以后我
9、再不向他提伤疤的事。我跟他常常一起吼唱西口调。 有关伤疤的道理，半个多世纪之前，秃手伯就对我讲过，当时我并不理解。直到我的身上心灵上， 带上了许多伤疤，也很大，也很深，而且有的到我死后，可能仍然活着不死，我才真正地悟知了伤疤 这个活东西。 思考 思考 1文中两处画线句子运用了什么样的描写手法，这样写有什么作用？ - 第 3 页 - 版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 咨询电话：400-650-7766 2试说说你对文中画波浪线语句的含义的理解。 3结尾一段删去可以吗？为什么？试联系全文，简要分析。 4你认为，本文以“活着的伤疤”为题，有什么好处？ 【例文】 【例文】 妹妹扮演的角色 为了
10、募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定 角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 “是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为我的角色！” 短话剧中只有 4 个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？” “他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实 的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却 练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬
11、时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的 动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个 礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有 面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿 子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。 但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒 腰，然后才在沙发
12、旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周 传来轻轻的笑声。 接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠” “豆豆” 突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一 样。我用手掩着嘴强忍住笑。 男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像 察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候 的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起 彼伏。 那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了
13、所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸 爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 40 年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。 再小的角色也有可能边成主角。 1对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。从文中找出相应的词语填写下表。（2 分） - 第 4 页 - 版权所有 北京天地精华教育科技有限公司 咨询电话：400-650-7766 时间 报名时 定角色那天 排练时 排练归来 神情 态度 热情万丈 很投入 2通读全文，概括妹妹演出成功的原因。（3 分） 3第 5 段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话的内容，这样写的
14、作用是什么？（2 分） 4第 13 段画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的 人生态度？（4 分） 【技巧点拨】 ：把自己当作主人公，便于分析主人公的特点，分析主人公的思想感情。 【技巧点拨】 ：把自己当作主人公，便于分析主人公的特点，分析主人公的思想感情。 1、词语注音、释义要根据上下文义在语境中推敲。 2、写人的文章抓人物描写方法；写物的文章抓蕴含的哲理性，写动物的抓与人品格的相似点， 植物也是这样。 3、找出文中某句话前后照应一类题目的答题技巧：注意语言前后联系及内容上前后关联、有因 果关系的句子。 4、赏析类的题型，可以抓修辞，从修辞上来赏析；可
15、以抓写色彩的词语，看它表现了什么画面； 可以抓富有表现力的动词、形容词、叠词；可以抓人物的描写手法；还可以通过句子本身的哲理性从 内容上来赏析。 5、描写的种类及作用：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、场景描写、环 境描写、细节描写。作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。环境描写的主要作用环境描写的主要作用：社 会环境描写：交代作品的时代背景；在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的 相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示 时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情） ；突出、深 化主题。 6、找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。 7、记叙的线索及作用。线索：核心人物；核心事件；时间；地点；作者的感情。线索的作用： 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。 8、记叙的顺序及作用。顺叙（叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻） ；倒叙（造 成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性） ；插叙（对情节起补充、衬托作用、 丰富形象，突出中心） 。 二、说明文阅读 说明文阅读 【例文】
