《2017年上半年宁夏省《教育教学知识与能力》归纳：班级和班集体考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年上半年宁夏省《教育教学知识与能力》归纳：班级和班集体考试题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017 年上半年宁夏省年上半年宁夏省教育教学知识与能力教育教学知识与能力归纳：班级归纳：班级和班集体考试题和班集体考试题一、单项选择题（共一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）个事最符合题意） 1、当代心理学家布朗芬布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，对 于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代 的。A：学校B：环境C：家庭D：社会 2、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课 才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这 种做法违反了的原则。A：发
2、挥一日生活的整体功能B：重视幼儿的年龄特点和个体差异C：尊重幼儿D：重视实践 3、教学从本质上讲是一种_A：认识活动B：智育活动C：促进学生全面发展的活动D：教师教和学生学的活动 4、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论B：经验类化理论C：共同要素说D：形式训练说 5、世界上最早颁布义务教育法的国家是_。A美国B英国C前苏联D德国 6、短时记忆的容量A：较大B：没有限制C：非常之小D：为 7 土 2 个组块 7、根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程不包括（） 。A知识的巩固B知识的理解C知识的运用D知识的识记 8、学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概
3、念的相互影响称为_。A水平迁移B正迁移C顺向迁移D一般迁移 9、研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为。A：直线增快B：直线减慢C：先快后慢D：先慢后快 10、甲乙丙丁四人的车分别为白色、银色、蓝色和红色。在问到他们各自车的 颜色时，甲说：“乙的车不是白色。 ”乙说：“丙的车是红色的。 ”丙说：“丁 的车不是蓝色。 ”丁说：“甲、乙、丙三人中有一个人的车是红色的，而且只有 这个人说的是实话。 ”如果丁说的是实话，那么以下说法正确的是（ ）A：甲的车是白色的，乙的车是银色的B：乙的车是蓝色的，丙的车是红色的C：丙的车是白色的，丁的车是蓝色的D：丁的车是银色的，甲的车是红色的 11、学生通过学习书
4、本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的特点。A：教育性B：指导性C：间接性D：交往性E：重视个别差异 12、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于 _A：互补性B：个别差异性C：不平衡性D：阶段性 13、学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括（ ）A：口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验B：书面作业检查C：随堂学绩测验D：作业检查 14、个体品德的核心部分是。A：道德认知B：道德观念C：道德情感D：道德行为E：重视个别差异 15、管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如 树人。 ”反映了教师劳动的特点。A：复杂性B：创
5、造性C：示范性D：长期性E：重视个别差异 16、韦纳提出了。A：归因理论B：自我效能感理论C：成就动机理论D：本能动机理论E：重视个别差异 17、进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（ ）A：疏导原则B：尊重与严格要求相结合原则C：导向性原则D：一致性与连贯性原则 18、教师职业道德修养的要求是（ ）A：政治坚定、业务熟练、遵纪守法、为人师表B：政治坚定、业务精通、遵守纪律、关爱学生C：政治坚定、业务精通、遵纪守法、关爱学生D：政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表 19、师生关系在人格上是_的关系。A授受B民主平等C相互促进D依附 20、教师了解幼儿的最好的信息来源是。A：同伴
6、B：家长C：保育员D：社区人士 21、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平， 有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具 有()。A顺序性B阶段性C差异性D不平衡性 22、在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是（） 。A讲授法B演示法C练习法D情境教学法 23、在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是_。A杨贤江B蔡元培C李大钊D王道俊 24、幼儿入学后的适应问题主要表现在（ ）等方面。A：知识B：身体C：心理D：社会性 25、整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是_A：教育理念B：教学方法C：教育目的D：教学目标 2
7、6、在我国， “教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在_A公元前B18 世纪C世纪中叶D19 世纪末 20 世纪初 27、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是。A：启发性原则B：循序渐进原则C：因材施教原则D：系统性原则 28、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应A：有针对性B：因材施教C：抓住成熟期D：循序渐进 29、 （ ）被看成是“文雅教育”的源地。A：印度B：埃及C：雅典D：斯巴达 二、多项选择题（共二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有题，每题的备选项中，有 2 个或个或 2 个以上符合题意，个以上符合题意， 至少有至少有 1 个错项。个错项。 ） 1、桑代克认
8、为学习的进程是一种（）过程。A渐进的B有目的的C盲目的D尝试与错误的 2、 ”任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”属于 【 】A义务性规范B任意性规范C制裁性规范D授权性规范 3、在五育中起方向和动力作用的是（ ）A：德育B：智育C：体育D：美育 4、按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的 事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为。A：观察法B：心理测验法C：谈话法D：自述法 5、影响婴幼儿发展的生物因素主要有遗传素质、胎内环境和（ ）A：成熟B：疾病C：营养D：药物 6、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的
9、教育目的理论 是_。A个人本位论B宗教本位论C社会本位论D兴趣本位论 7、幼儿记忆力发展的特点有（ ）A：以无意识记忆为主B：无意识记忆的效果优于有意识记忆C：幼儿的机械记忆占主要地位D：形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E：幼儿形象记忆占主要地位 8、_是推动教育学发展的内在动力。A教育规律B教育现象C教育事实D教育问题 9、资本主义社会教育的特征_A教育目的的双重性B教育的等级性C现代学校制度的建立D教育的宗教性E师生关系民主化 10、最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（ ）A：讨论法B：谈话法C：讲授法D：实践法 11、儿童开始认生的年龄是_A：13 个月B：56
10、 个月C：1 岁左右D：3 岁以上 12、 学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，体现了教学的。A：直观性原则B：巩固性原则C：启发性原则D：循序渐进性原则 13、教学目标是预期学生通过教学活动获得的。A：思维品质B：学习内容C：学习结果D：知识技能 14、教育心理学作为一门独立的学科，从 20 世纪 60 年代到 70 年代末为_A：初创时期B：发展时期C：成熟时期D：完善时期 15、直观行动思维活动的典型方式是_A：强化B：模仿C：核误D：试误 16、下列不属于学生学习内容的是_A：知识的掌握B：创造性的发展C：道德品质的培养D：技能的掌握E：健康的培养 17、学校作为为个体发展
11、而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各 种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的A：认识B：设计C：设想D：安排 18、教育活动中要注意“三结合” ，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教 育是_。A家庭教育B道德教育C班级教育D学校教育E社区教育 19、在资源管理器的文件夹窗口中，带“+”的文件夹图标表示该文件夹。A：是根目录B：包含文件C：包含子文件夹D：包含更多的文件和子文件夹 20、说课是一种科研活动，它的本质是_A：就是实际上的上课B：一种上课模拟训练C：将自己的教学设计告知听者D：向别人呈现自己的教学形象E：围绕某话题的讲演练习 21、马斯洛需要层次理论中
12、最高层次的需要是_A：安全B：自我实现C：归属和爱D：尊重 22、1949 年，美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理 ，提出了课程编 制的“四段论” ，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为。A：实践模式B：过程模式C：环境模式D：目标模式 23、德育的途径主要有（ ）A：政治课教学B：班主任工作C：劳动D：共青团活动E：课外活动与校外活动 24、研究显示，中学生品德发展的关键期在(A：初二年级B：初三年级C：高一年级D：高二年级 25、在课外活动中，教师处于。A：领导地位B：启发指导地位C：顾问地位D：主导地位 26、在我国， “教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在_A公元前B18 世纪C世纪中叶D19 世纪末 20 世纪初 27、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是。A：启发性原则B：循序渐进原则C：因材施教原则D：系统性原则 28、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应A：有针对性B：因材施教C：抓住成熟期D：循序渐进 29、 （ ）被看成是“文雅教育”的源地。A：印度B：埃及C：雅典D：斯巴达
