《甘肃省民勤县第六中学七年级语文上册 28 女娲造人课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省民勤县第六中学七年级语文上册 28 女娲造人课件 （新版）新人教版（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、问题：什么动物早晨用四条 腿走路，中午用两条腿走路 ，晚上用三条腿走路?斯芬克斯之谜：答案：人人类的由来：1、进化论 2、神创论进化论神创论说出神话传说 巧给小组命名头脑风暴盘古开天辟地夸父逐日牛 郎 织 女哪吒闹海女 娲 补天了解神话神话是远古人民表现对自然及文化现象 的理解与想象的故事。它是人类早期的不自 觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反 映，由于远古时代生产力的水平很低，人们 对世界、自然现象和原始社会文化生活的起 源和变化，不能作出科学的解释，只能以他 们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想 把自然力和客观世界进行拟人化。学习目标:1、了解神话故事的特点，整体感知故 事情节，初步
2、感受想象的作用。 2、比较阅读，体会神话故事的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象说故 事，扩写神话。作者简介：袁珂，生于1916年，神话学 家。四川省新繁县人。论著有 中国古代神话、山海经 校注等。 中国古代神话是中国第 一部汉民族古代神话专著。读出画线字的正确读音：榛榛澄澈女娲搀和绵延开辟蓬勃模样ch png b wzhnmin yn mchnp 看题目找信息读文整体感知读文整体感知1、女娲为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？3、女娲造人前后心情怎样？4、人类获得生命后的反应怎么样？5、女娲如何让人类繁衍生息的？揉泥造人从池边掘起一团黄泥，揉团 着，揉团着 挥藤造人从崖壁上拉下一条枯藤，
3、向地 面这么一挥洒男女婚配1、故事中哪些内容体现出女娲 的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲 的“人”性？小组合作探究 变化多端 揉泥造人 挥藤造人神性 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦人性自学指导二：把握人物形象3、概括女娲形象：请以“从 地方，看出女娲是 一个人”说话。 1、女娲造人是根据哪部作品的 有关资料改编的？请认真读一读，你 更喜欢哪一篇？为什么？由风俗通改编追本溯源风俗通 译文通常说天地开辟以后，还没有人类 。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费 力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放 到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成 了人。女娲在神祠里祷告祈求神任命她做 媒。于是女娲就安排男女婚配。
4、2、对照风俗通中关于女娲造人的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。丰富了哪些内容？1、造人动机的产生2、造人的具体过程3、人造出后的欢快场面4、女娲的情绪和心理5、作者的评述想象力比知识更重要，因为知 识是有限的，而想象概括着世界上 的进步，推动着进步，并且是知识 进化的源泉。爱因斯坦让我们展开想象的翅膀人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子 ，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人 类将发生怎样的变化呢？充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和 生活作一个合理的推测。欣赏下一张里的图片后羿 射日，展开大胆奇特而又 合情合理的想象，联成一个 趣味横生的故事。 小练笔1234根据图片，展开想象，讲 述故事将夸父逐日，展开大胆 奇特而又合情合理的想象， 联成一个趣味横生的故事。 作业：
