《达慧数学数学新思维》由会员分享，可在线阅读，更多相关《达慧数学数学新思维（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、达慧数学数学新思维全国首推的第一套 “学材” 历经八年磨砺的实践精品一、在改革创新中求生存，在准确定位中谋发展。 由于转型迅速，市场定位准确，达慧数 学新思维训练项目得到了学生、家长以 及社会的广泛认可，成功地形成了学习思 维训练的良好社会环境。 那达慧成功的秘诀是什么呢？其实，很简 单，那就是这套凝聚了达慧百名优秀教师 和数位数学教育专家心血，历经八年七易 其稿，精心打造的拥有自主品牌的思维培 训学材数学新思维。 二、教育市场需要思维培训，数学新思维项目空间无限 ！ 据调查，城市学生中有近90%的学生在学习课外班，而其 中有近70%学习三个以上的培训班，最多给孩子报了八个 培训班。 美国政府
2、资讯委员会的在权威报告中指出:未来最好的工 作和岗位,是属于那些准备好了用数学处理问题的人，数 学能力就是管理力、领导力、成功力、竞争力。 数学新思维学材及教师培训项目，无疑是打开这一广 阔市场的金钥匙。现在达慧合作加盟校180多家，遍布中 国二十多个省份，有十几万人在使用此学材。 数学新思维在全国培训市场的成功表现，是对“数学 培训市大有可为的”有力证明，也是对数学新思维最 完美的诠释。三、数学新思维破茧而出，铸就全国思维培训航母。 3、数学新思维清楚明了的专题结构， 真正符合孩子的认知规律 。依据国家教育部数学课程标准，延伸 和拓广学生的基础知识、基本技能、基本 思想和基本经验。通过四个模
3、块展示思维 训练过程：走进来，一起做，我能行，我 总结。 走进来：数学知识来源于现实生活，是为解决实际问题而 产生的。因此，为学生创设生动、活泼的问题情 境，引导学生“走进来”。 数学新思维走进来，主要有以下几种方式： 1、故事引入 2、问题引入 3、游戏引入 4、经典题型引入 一起做： 在数学思维训练活动中，学生是学习的主 体，教师是数学学习活动的组织者、引导 者、合作者。因此，在例题的学习中，通 过“提示”，在教师的启发、引导、点拨下， 采用“一起做”的方式进行数学学习，让学生 经历一个“数学化”的过程。 我能行： 数学学习是学生自己主动建构数学知识的活动。 在教师指导下，学生以 “我能行
4、”的自信、积极的 情感参与到学习中来，不仅形成了数学知识、数 学思想和方法，同时发展了学生的情感态度和思 维意志品质。我们训练题分为两类，一类是学生“ 展现自己”的基础训练题，另一类“超越自我”有一 定难度和开放训练题，让学有余力学生完成。保 证适用不同学习者。 老师总结，我发现： 这一模块老师分析训练的基础上总结出专 题的知识点、解题思想和解题方法。专题 知识点内在的联系进行前后衔接，形成知 识网络化。同时学生在教师的指导下，用 自己的语言总结数学知识、数学思想和方 法、数学经验。完善自己的知识结构和体 系，提升自己的思维策略。 小灵通 在每个单元的后面提供一个数学史料，小 知识等课外阅读材料，使学生对本单元有 更深的认识和理解，达到“灵光”，登高望远 的境界！选择达慧，拥有成功! 选择达慧，拥有市场 ! 选择达慧，拥有财富 ! 选择数学新思维， 你将与巨人同行！
