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1、 散文诗两首金色花 荷叶母亲散文诗 是兼有散文和诗的特点的 一种文学体裁。它融合了诗的表现性和 散文描写性的某些特点。从本质上看, 它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想 像,但内容上保留了有诗意的散文性细 节;从形式上看,它有散文的外观,不 像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的 音乐美和节奏感。它是用散文形式写成 的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。了解散文诗了解散文诗泰戈尔(印 度)泰戈尔(18611941) 印度作家、诗人、社 会活动家。在二十世纪20-40年 代对中国文坛产生了 很大的影响。代表作 :诗集新月集、 园丁集、飞鸟 集、吉檀迦利 1913年获得诺贝尔文 学奖。读准字音,理解生词嗅
2、( xi ) 闻:(气味) 花瓣( bn )罗摩衍那( m ,):印度长篇叙事诗。匿笑( n ):匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑祷告( do ):向神祈求保佑。沐浴( my ):洗澡。比喻承受润泽、培育。 一首诗就像一幅画,这首 诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢?这首诗向我们展现了“我”想像自 己变成一朵金色花,与妈妈嬉戏 的画面。(1)根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。做到情 感融合。 (2)根据情感的需要,确立朗读语速。做到语速适 宜。 (3)根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。 (4)根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。 你认为该用什么样感情基调来朗读?喜
3、悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮 感悟探究1、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱 的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢? 请用“当妈妈 的时候,我就 ” 说一说。示例:当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气( 沁入妈妈的心脾)。母亲读书时,我就将影子投在书页上(阳光太 刺眼,这样可以保护母亲的视力)。母亲去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。 2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个_的孩子和一个_ 的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例:我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。
4、 我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。 金色花是美丽的圣树 上的花朵,赞美孩子可爱。 那金黄的色彩,正反映着母 爱的光辉。人们喜爱花儿, 花儿也惠及人们,正可以象 征孩子回报母爱的心愿。1、作者为什么把孩子想象为金 色花?为了能给妈妈做点事:可以看着 妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可 以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母 爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈 夸奖,但求妈妈生活得更温馨,所以他 只是撒娇,还瞒着妈妈。2、请在文中找出我
5、变成金色花为妈妈所做的事?并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情?“坏孩子”:妈妈找孩子找了很久 ,非常着急担忧,一见到孩子又惊又 喜,嗔怪孩子一声不说就走,把妈妈 急死了。 而“我”为自己能给妈妈做事而高 兴,还要妈妈保密,让她莫名其妙才 好,于是向妈妈撒起娇来了。3、篇末,妈妈见到孩子为什么说“你 这坏孩子”?这是什么口吻?而孩子为 什么不告诉妈妈自己做了不少好事?3、这首诗表达了什么感情?你发现 诗歌美在哪里?表现了家庭的天伦之爱,表现了人性的美好与圣洁。亲情美,人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言” 。这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花 ”来表达纯真的母子之爱
6、,借助一种具 体的形象来抒发感情是本文一个巧妙 的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨请用“假如我变成了”说一句话来表达对 母亲(父亲)的爱。 如:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工 作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌 曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈 品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发! 假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路荷叶母亲 冰心荷叶荷叶 母亲母亲冰心冰心(19001999),原名谢婉莹,中国现代史上第 一位著名女作家,儿童文学家 代表作有:散文集寄小读者诗集繁星、春水 冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母
7、爱,就是“爱的哲学”的根本出 发点。作者简介作者简介花瑞: 莲蓬: 烦闷: 菡萏: 亭亭: 适意: 徘徊:欹斜: 遮拦: 荫蔽:ru png 心情不畅快。 hndn 荷花,文中指含苞待放。形容高耸; 形容人或花木美好,同“婷婷” 舒适。 pihui 在一个地方来回地走; 比喻犹 豫不决。 q 倾斜,歪斜 。 zh 遮挡,阻挡。 yn b (树叶)遮蔽;隐蔽。注音注解注音注解 花开的好预兆。 莲花开过后的花托。细读课文细读课文1、作者为什么要从自家院子里的莲花 写起?为什么要写九年前与祖父的赏 莲?2、文章四看红莲,当时的环境是怎样 的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化 的呢?1、作者为什么要
8、从自家院子里的莲花写 起?为什么要写九年前与祖父的赏莲?写自家院子里的莲花是为了表明家庭 的和谐与美满 ,作者先平平淡淡地铺叙 ,接着把花放在人的背景中认识,花瑞 入祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆 ,把花与人紧密联系在一起,为下文以 花喻人埋下伏笔。 荷叶对红莲的遮蔽恰如母亲对子女的 爱护 这种写法叫借景抒情, 借荷叶赞美 母亲。环境红莲心境繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 (白莲已经凋谢 )烦闷 雷声作了 雨愈下愈 大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地 倾侧了下来不摇动不宁的心绪 散尽深深地受了 感动在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶 上聚了些水珠 第一次第二次第三次第四次(雨
9、肆意地下着)母亲啊! 你是荷叶,我 是红莲,心中 的雨点来了, 除了你,谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽? 象征着人生 路上的 风雨、坎坷 、磨难。朗读,找出文章的主旨句母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中 的雨点来了,除了你,谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽?朗读,比较金色花荷叶 母亲相同点: 赞美母爱的伟大神圣。-思想感情 图画美。-想象空间 不同点: 金色花语言质朴秀丽。荷叶 母亲语言淡雅清婉。-语言特点 金色花是缘情造景。荷叶 母 亲是触景生情。-情景交融的方式 金色花中既有母爱的光辉,还 有孩子的爱心。荷叶 母亲更多的是 赞美母爱。-思想感情 金色花是明朗圣洁的美。荷 叶 母亲是凄清含蓄的美。-整体氛围 金色花写一天时间里孩子三次 与妈妈嬉戏,荷叶 母亲则是由雨中 荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。- 具体内容 小结如果把父爱比作高山,那是因为他高大、挺拔;而母爱则是一条小河,一片大海,她温柔、清 澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写 道“谁言寸草心,报得三春晖”,依依小草怎回报 得了春日阳光的恩泽呢?汪国真说“我们也爱母 亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲 的爱是海洋”,无论如何,请用小草的芳馨,请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始, 从点点滴滴做起。 再 见!