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1、让有效的教师培训成为教师专业化发展的高效途径 记永和乡中心学校 2012 年暑假培训 “只有学习精彩，人生才会精彩；只有学习成功，人生才会成 功。 ”这是我乡一位教师写在自己读书笔记本扉页上的一句话，这 句话也是他参加我乡暑假培训后的深刻体会。 一、 强师德、铸师魂、万仙山上展英姿 7 月 9-11 日，我乡组织 97 名教师在万仙山上进行了为期三天 的拓展培训，培训项目主要有队列训练、开火车、信任背摔、同心 绳、七巧板、坎坷人生路等项目。 培训项目的参加，激励了广大教师无论是在个人生活方面还是 职业生涯里都要为他们要创造的结果完全负责任，推动了人们活出 生命力、热诚、乐观，通过真实事例让我们
2、去体验诚信、责任、尊 重、信任。学会了承诺、理想、积极聆听、热情和模范。 活动的开展让参加者自己去发掘体验，有效率的团队合作的重 要元素-共同目的、信任、互相尊重、开放的沟通和承诺。学员 建立了团结及对团体的归属感，有必须时我们要面对具体的团体动 力问题，例如如何解决冲突，不同的文化背景，最终是要感受到彼 此之间的连结，对自己采取一个立场来确保他们可以维持一个胜利 的队伍。特别是是在坎坷人生路项目的最后一关，盲人们要一步步 跨过一条“特殊”道路。这是 16 位以中心校段校长为首的“聋哑 人”同事面朝下爬在地上，脊背相连铺就的一条道路。这条道路是 那样的崎岖难行。盲人必须快速通过，从而减少同志们
3、的痛苦。这 条路是这样的坚硬，让每一位盲人顺利通过。聋哑人牺牲了自己， 忍受着痛苦，甘为人梯，照亮了别人的前程。 二、创建了“理论指导任务驱动-动手实践学后反思再实践” 的培训模式。 没有教师的实践，无论多么著名的专家，多么精辟的报告，都 不可能解决、操作层面的问题。 7 月 15 日、30 日、8 月 15 日，我乡利用三天时间对青年教师 在去年简笔画培训的基础上，结合我县下学期开设书法课的教学要 求，聘用市、县书法专家进行了专题培训，培训采用了课前学情展 示、课中作品展示、点评、课后作品修改、结束后作品展示的培训 方法。通过对所有参培教师的过程性作品统一展评，极大的调动了教师学习的兴趣和参
4、与热情。 三、加强学习指导，促进师、生学习水平提高 我乡在 7 月 15 日、30 日、8 月 15 日，对全乡教师、学生进行 了集中学习，其余时间，学生以组为单位进行集中学习，小组长定 期向老师汇报组员学习情况。 集中学习期间，教师首先对学生本阶段所布置的学习作业、钢 笔字帖、毛笔字帖，暑期手抄报、进行了检查指导，填写了作业登 记表，部分作业还集中收集存档，然后对下学段的学习任务、学习 方法进行了布置、要求。 最后，教师集中学习研讨。谈谈上学习段的“得”与“获”及 下学段的学习工作目标，读读自己的读书笔记，并由校长亲笔写下 读书励语，共同解决在教学研究中提出的共性问题。 四、强化自我反思，提
5、高研究能力。 著名的教育家叶兰说过：“一个人写一辈子教案，不可能成为 名师，如果坚持写十年课后反思，他就会很快成为名师。“ 我乡还要求教师利用分散学习时间，在教材通读的基础上，让 老师以学科、年级为小组，回顾教材，对教材中的重、难点进行了 梳理，对在教学中如何突出重点、突破难点以及学困生的培训、学 优生的有效带动进行了探讨，要求教师每人写一份教材分析、设计 一节公开课教案、写一篇课改反思文章、写一篇读书笔记等。 五、建立自查与督查的评估体系，保障教师培训工作的落实。 制度的制定关健在于落实，为此我结合各中学、学区校长成员 建立了“自查与乡督查“的评估体系，各中学、学区每集中培训一次 要上报一次图文材料并邀请乡中心校教师参加。乡中心校值班人员 对各校假期培训工作进行定期不定期督查，并将督查结果利用飞信 形式全乡通报，按照通报情况计入校长绩效工资考核内容。 一位小学教师在读书笔记本中写道：越学习越投入，越投入越 发展，越发展就越快乐。一位老校长也感叹到：教师被时代所淘汰， 不是年龄增长的原因，而是学习热情的减少。 真是这些有思想、有抱负的普通教师在为我乡教师培训工作不 断添加润滑剂，才换来培训工作的顺利开展。 （永和乡中心校 荣爱和）
