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1、廊桥邮票设计教学设计实小吴佳巍 【课 时】 一课时 【教学目标】： 1、掌握邮票特有的模式，设计一枚有明确主题的纪念邮票。 （了 解）2、在设计与描绘邮票的过程中，培养学生的艺术创造能力和审 美能力。 （练习）3、激发学生热爱家乡的思想，培养学生收集或欣 赏邮票的爱好。 （接受）教学重点：学习邮票设计，能绘制一枚主题 明确、图案美丽的纪念邮票。激发学生对家乡文化的兴趣，争取做 一名小小的家乡文化推广员。 【教学难点】：培养学生创造思维与艺术创作能力；能运用邮 票的特殊形式，来表现廊桥。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用表现手法创作廊桥邮票。 【教
2、学准备】 教具：邮票课件、范例、创作材料等。 学具：多种纸质材料、油画棒、彩色水笔、剪刀、胶水等。 【教学过程】 一、谜语导入，趣味引题 1、师：很多老师都反映，说我们班的同学很聪明，反应快， 今天我要出个谜语考考大家。 （出示课件） “猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要 谈心，必须请他当差使。 （生纷纷说：邮票） 师：确实反映很快啊。 2、揭示主题（课件展示：邮票） 师：现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票， 还有很多人在收藏邮票。 老师也收藏了几套，现在给大家欣赏欣赏： 1981 年 8 月 6 日，我国发行一套 6 枚食用菌特种邮票，图 案分别为“银耳” 、 “竹荪
3、” 、 “猴头菌” 、 “大红菇” 、 “香菇”和“双 孢蘑菇” 。 1992 年和 2004 年发行的以我县地域特色为题材的百山祖冷 杉 、 华南虎邮票。 百山祖冷杉、华南虎、香菇，这些都是我们庆元响当当的名片。 你还知道我们庆元有哪些是全国知名的? 生：廊桥 师：是的，我们庆元是廊桥之乡啊（课件） 。 为了扩大我们庆元廊桥的知名度和让更多的人了解廊桥这一文化遗产，我县已向省政府、国家邮政局提交了庆元县政府关于申 报发行庆元廊桥邮票的请示 ，并向全社会公开征集设计方案，今天， 我们就积极响应，应征设计以廊桥为主题的特种邮票。 （揭示课题） （2 2 分钟时间）分钟时间） 二、指导欣赏，探索新
4、知 1、 （欣赏、分析邮票的特点。出示课件） 为了让我们的作品能有更大的机会被选中，我们有必要在设计 之前，对邮票有个认识。 师：邮票与一般的画有什么不同？（小组讨论，选出代表回答。 ） （冷杉邮票） （课件） 生 1：邮票有齿孔，还有多少钱，叫面值。 生 2：邮票上有时间。 生 3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。 生 4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票主体与背景颜色对比强 烈。 师：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、 边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。这里的数字和字母是什么意思呢？（它表示这套邮票共有 4 枚， 这是其中的第 4 枚，一套邮
5、票多少枚没有统一的规定。多枚可以组 成套，独立的一枚也可以称其为一套。特种邮票用：T，纪念邮票用： J，普通邮票用：P.） 师：了解了邮票的基本要素，接下来老师就要考考大家了，看 你能在最短的时间里将齿孔做好吗？我们要小组比赛，每一组的第 一名老师有一件神秘礼物。 下面我先示范下这么做。 （老师示范：利用对折的方式，在开口的两边用硬币画出半圆， 然后剪下来。 ） 生：动手制作邮票的齿孔。 2、奖励 师：现在老师将礼物奖励给最快的同学，但是现在还不能打开， 不然就会消失了喔，老师说什么时候打开再打开。 （大部分同学做好了后） 刚才很多同学很希望看看老师的礼物，现在你们把礼物打开看 看吧。 是什么
6、？ 上面有什么呢？我们的邮票可以使有各种构图方式的，可以使 横的，也可以使竖的。里面的图形设计也是各种各样的。 （5 5 分钟）分钟） 三、创新意识，实践操作 1、师：我刚才我们已经将邮票的齿孔做好了，现在，看看还有哪些要素呢？在这些要素里你觉得哪个要素最重要 生：图案 师：是的，为了把图案画好，还有必要对我们庆元的廊桥有个 了解。 下面哪位同学能为我们介绍介绍庆元的廊桥呢？ 生：介绍廊桥 师：补充，并课件展示。引导学生观察廊桥的外形特征，并范 画。 （解决学生画廊桥不知何处下手的问题。 ） 生：有的有多个阁，有的多孔，有的是单孔，还有的是平的， 有的是有弧度的。 师：是的，廊桥的桥屋是很据有
7、特色的。 （细部欣赏） 。对我们的表现对象有了个基本的了解，接下来啊，我们就 要想一想，该怎么画了， 把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还 是竖放？设计的廊桥要多少大。 （课件演示）所以啊，县政府对设计方案还有要求，你可要看清楚了啊。 2、出示课件提出作业要求 图案造型生动，主题突出，精心设计，邮票的各个要素要安排 合理。学生在音乐声中共同创作。 3、学生设计邮票，教师巡视指导 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学 生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 四、课堂总结，评析作业 将作品挂于教室四周，参观后说说喜欢哪一张，为什么？ 作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？五、总结拓展 教师小结：同学们，今天我们都当了回出色的邮票设计师，为 家乡出了一份力，老师真高兴，你们高兴吗？我们家乡还有很多优 美景色、丰富的特产，老师希望你们都能设计出更多更美的邮票让 地球上更多的人知道庆元、了解庆元！
