发言立足本校实际,用好农远资源

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1、立足本校实际，用好农远资源老城镇八一小学谭娅八一小学是一所农村全日制完全小学，学校规模不大，现有学生350 名，教师 19 人，共 7 个教学班。 07 年秋季，我镇一柱观小学的远程B 模式设备转入我校，从此我校与农远工程结下不解之缘。08 年春季开通宽带网，实现了三网整合（校园网、农远工程资源网、因特网） ，为学校教育资源管理、使用、信息交流、资源发布和共享提供了平台。 让所有的师生参与到其中， 实现师生双向互动，实现教学方式和学习方式的革新，取得了一定的成绩。 下面我就我校农远工程的实施和运用的具体做法向各位专家进行汇报，以求共同学习、进步、提高：一、实事求是，稳步推进学校农远工程的发展规

2、划。在教育经费保障机制实施以前， 经费的短缺和沉重的债务一直是制约我校发展的拌脚石。 如今，学校公用经费得到保障， 在我校正式成为农远工程项目学校起，我们便根据学校实际实事求是的制定学校农远工程的发展规划并分步实施。第一年，在硬件上实现三网整合，配备远程教室的专用桌凳、各类防火、防盗设施，添置复印机、打印机、DVD 、电视机，为组织、管理、备课、辅导提供优良的硬件保证。为了更好的接受远程教育资源，今年又添置了一块250G的硬盘。并计划在三年内购置教育信息资源库，购置相关的教学管理软件， 同时认真做好课件的自制， 成立由计算机教师和骨干教师组成的课件制作小组，制作适用的教学课件。按照省财政厅 2

3、007157 号文件精神足额安排每年资金预算，以后每学期投入不低于 2000 元的设备运行保证经费；软件上加强教师的操作实践培训，争取第一年 45 岁以下教师 100% 会操作、使用远程教育设备，利用远程教育资源进行教学，人人会文档编辑、电子表格、幻灯片制作，教研组长、骨干教师会对下载的教学资源进行整合；第二年45 岁以下教师会对下载的教学资源进行二次整合，教研组长、 骨干教师能最大限度利用远程资源辅助教学，会使用动化制作课件；第三年 45 岁以下教师人人会使用动画制作课件，且制作课件能力达到一定水平。 三年的发展， 让农远资源在我校开花结果，真正让农村孩子享受到城市孩子能享受到的优秀教学资源

4、。二、领导重视，以完善的制度科学管理。首先我校成立以校长谭娅为组长， 副校长王泉林、教导主任黎宏贵为副组长，许第平、许群甲、刘红梅、杨启金、张远华、谢华为成员的领导小组，做到明确分工、各施其责。 为了更好的有效的使用远程教育项目资源，切实保障项目设备的正常运行， 我校对远程教育设备实行专人负责，并制定了现代远程教育设备管理制度、 现代远程教育专用教室管理制度等10 项制度。并按要求规范了各类档案资料，以完善的制度进行科学的管理。三、注重培训，提高教师使用技能。远程教育 B模式的引进和充分利用，优秀的教学资源，优化了课堂教学，让老师尝到了甜头， 减轻了老师的负担， 减轻了学生的负担。 农村远程教

5、育工作的落实首先必须是让每位教师会用。所以，今年我校把远程教学的培训作为重点。在培训中，充分突出“以人为本”的培训思想， 有根据学科需要不同的使用培训，有根据教师年龄不同所需求的技术培训，也有集中全体教师的操作培训。 我校的培训主要是以教研组为基本单位具体落实。以教研组为单位的好处在一是人员相对分散，三个教研组最多的只有7 人，项目管理员的辅导内容更能落到实处；二是时间安排上便于落实， 比如我校语文组的学习时间是每周星期五第三次课，数学组是每周一第五次课， 综合组是每周三第一次课， 教导处在排课时首先会错开每位教师的学习时间。另外，我校还开展运用远教资源进行课程整合研究培训。我校的教学资源有A

6、模式的教学光盘， B模式的湖北教育网和中央电教馆的教学资源，还有互联网下载的丰富的教学资源，如何利用这些资源进行整合是我校现阶段培训的重点。目前，我校全体教师通过培训都能熟练地利用WORD 编写电子教案，编排试卷，会用电子表格统计学生成绩，会利用POWERPOINT制作各类型的多媒体课件，会下载自己所需要的课件与教学素材。 学校安排在专用教室进行授课活动每星期不低于 10 节次，现阶段已远远超过这个数字，老师们更多的时候是抢着在远程教室上课，多媒体教室是使用频率最高的教室。学校要求全体教师经常性收看远程教育项目的教育资源，教研组有目的地组织收看“示范课”、“同步课堂”“学科资源”等节目，每位教

7、师每月收看“示范课”不少于10 课时，下载 10 篇优秀论文、 10 篇优秀教案、浏览教育资源网站20次，每学期制做课件510 课时，并写好一个计划与期末小结， 另外学期初由教导处安排、 教研组具体落实， 在全校范围内组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践，并专门安排了远程教育课表。四、重视教学运用，变教师的被动完成任务为主动需求。远程教育工作重点是一是会用（教师培训） 、二是要用（运用的落实）、三是用好（用出效率）。要想充分利用远教资源，提高课时效率，要让老

8、师在使用的过程中品尝到远教资源带来的甜头，所以关键在于运用的落实。 为此，我校采取了以下措施： 一、将利用远程教育资源上可纳入我校的管理常规，教师的上课情况直接与绩效工资挂钩， 比如缺上课一节扣5 元，安排的远程教育课缺一节同样扣 5 元，具体的授课一查值日领导的考勤，二查教师的电子备课记录， 二者缺一不可，一月一汇总；二是对教师利用下载资源整合的课件每件给于10 元的奖励津贴，一学期一汇总；三是结合老城中心学校远程教育工程实施方案，作出了对 45 岁以下的教师不会运用远程教育资源的，年度考核不能定位“优秀”等次的硬性规定。 方案和规定都是为了运用的落实，我们的教师在真正运用远程教育资源后，

9、深切的感受到优秀的教学资源带来的甜头：丰富的课程资源， 节约了教师大量的查阅资料的时间， 直观的教学手段很好的突破了教学中的重难点。如今，我校全体教师已经由最初的被动完成任务变为主动的学习运用。五、加大远程教育宣传力度，利用远程资源为农服务。农村远程教育工程是国家投入大量的人力、物力、财力，确实解决农村教育资源不足的一项民心工程。为此，我校张贴了永久性的宣传标语：同在蓝天下，共享好资源。 我们还充分利用家长会， 在家长会上宣传农远教育工程。我们将接受到的为农服务的信息， 结合本地农村实际， 打印农村实用技术资料数千份并一一发放到村民手中。在远程教育工作上，我们做了一些工作，但在工作中我们还存在着许多不足，各兄弟学校也还有许多经验值得我们共同学习。在今后的工作中， 我们会坚持因地制宜、注重实效、分步实施、抢抓机遇，切实搞好远程教育这项工程。