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1、 三分文章七分改 “文章不厌百回改”。名人大家为了把文章改得 更好，他们有的“吟安一个字，捻断数根须” ；有的“二句三年得，一吟双泪流”；还有的 “语不惊人死不休”。著名作家老舍写春华 秋实，共修改了12 次；杨朔写雪浪花， 全文仅3000字左右，却修改了两百多处；鲁迅 先生仅1000多字的文章一件小事，改动就 有15处之多；著名作家托尔斯泰写的为克来 塞尔乐章而作一文，全文只有5页那么长， 而手稿却有800页之多。5：800，多么可观啊。曹雪芹和红楼梦 作家曹雪芹过着“举家食粥酒 常赊”的生活，但仍“增删五次，披 阅十载”而创作了“读来字字皆是血 ”的红楼梦，该作品成为我国 文学史上最伟大的
2、作品之一。好处：1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的 基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样 容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处 ，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个 互相交流、开放的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平。怎样评改作文作文修改的范围中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面（卷面书写标点行款） 标题修改作文的基本原则 一、着眼全篇，宏观把握。 1、找中心。（是否鲜明？是否深刻？） 2、看选材。（是否恰当？是否具体？） 3、理结构。（是否清晰？是否合理？） 4、寻情感。（是否真挚？是否丰富？） 5、辨写
3、法。（是否合适？是否有用？） 二、局部着手，细致雕琢。 6、评头尾。（是否优美？是否有力？） 7、赏句子。（是否流畅？是否优美？） 8、推敲词。（是否准确？是否鲜活？） 9、找错字。（是否正确？是否规范？） 10、观书写。（是否整洁？是否美观？）【高考作文评分标准：基础等级40分】 一等(4031)二等(3021)三等(2011)四等(100)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立 意不当 内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字
4、迹难辨符合文体要求大体符合文体 要求大体符合文体 要求不符合文体要 求【高考作文评分标准：发展等级 20分】深刻 丰富 有文采 有创新1、透过现象深入本质； 2、揭示问题产生问题； 3、观点具有启发作用； 4、材料丰富； 5、形象丰满；6、意境深远； 7、语言生动，句式灵活； 8、善于运用修辞手法；9、文句有意蕴； 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧； 11、推理想象有独到之处； 12、有个性特征。作文批改的作文批改的“ “软件软件” ”切合题意；中心突出，观点鲜明；内容充实；感情切合题意；中心突出，观点鲜明；内容充实；感情 真挚，思想健康。真挚，思想健康。动笔行文就要写有所体验、有所动情、动
5、笔行文就要写有所体验、有所动情、 有所感悟、有所收获的生活，在写作中展示自己的真情实有所感悟、有所收获的生活，在写作中展示自己的真情实 感、真知灼见、文化视野、学识功底；突出亮点：文章要感、真知灼见、文化视野、学识功底；突出亮点：文章要 有给自己带来写作自信心的长处、优点，让别人能有所喜有给自己带来写作自信心的长处、优点，让别人能有所喜 欢、有所学习、有所借鉴。这方面共欢、有所学习、有所借鉴。这方面共2020分。分。 核心提示：核心提示： 文章需处处扣题。文章需处处扣题。符合问题要求；思路清晰，构思新颖，结构完整；符合问题要求；思路清晰，构思新颖，结构完整； 表达方式恰当，语言流畅生动；字体美
6、观；书写规范，标表达方式恰当，语言流畅生动；字体美观；书写规范，标 点正确，卷面整洁。点正确，卷面整洁。这方面共这方面共2020分。分。 深刻、丰富、有文采、有文采。深刻、丰富、有文采、有文采。文章要写得具体、文章要写得具体、 写得生动、写得丰富、写得严谨。这方面共写得生动、写得丰富、写得严谨。这方面共2020分。分。作文批改的作文批改的“ “硬件硬件” ”标题标题是否突出文章中心，酌情扣分，最多扣是否突出文章中心，酌情扣分，最多扣2 2分。分。 错别字错别字方面，共计方面，共计3 3分。错别字包括错字、别字、不分。错别字包括错字、别字、不 规范用字、掉字等，一个错别字扣一分，重复的不计规范用
7、字、掉字等，一个错别字扣一分，重复的不计 。 直到扣完该项分为止。直到扣完该项分为止。 病句、标点错误在表达方面酌情病句、标点错误在表达方面酌情 扣分。扣分。 书写潦草，书写潦草，文面文面零乱者，酌情扣分，最多扣零乱者，酌情扣分，最多扣5 5分；书分；书 写认真，文面清楚匀整，酌情在表达加分，最多写认真，文面清楚匀整，酌情在表达加分，最多5 5分。分。 字数字数是否达到规定的要求，最多扣是否达到规定的要求，最多扣6 6分。高中作文要分。高中作文要 求求800800字左右，每少字左右，每少5050个字扣个字扣2 2分，直到扣完该项分为止。分，直到扣完该项分为止。 另外字数不够要考虑到是否对文章中
8、心的表达有影响。另外字数不够要考虑到是否对文章中心的表达有影响。具 体 要 求（1）查文面是否整洁， （2）查标点书写、运用是否正确 （3）查有无错别字 （4）查有无病句 （5）查语言是否流畅优美，有没 有运用多种修辞，修辞是否恰当。 （6）查是否“跑题”“作文修改十一查”（7）查有无中心，中心是否正确、清楚、突 出； （8）查感情是否真实、健康； （9）查内容是否重点突出，详略是否得当； （10）查结构是否完整，过渡照应如何，层次 是否清晰； （11）查文章是否有亮点：亮点可以是一笔好 字，一个漂亮的标题，一个好开头，一个好结 尾，一个好过渡，一句哲思语，一个好修辞， 一个好主题，一个动人的
9、细节等等。具 体 要 求“作文修改十一查”常用修改符号1 删除号：2 增补号：表示删去词语或句子如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级 地震一般。表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置如：路在脚下延伸。3 对调号：4 接续号（连接号）：荣表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。表示两行连成一行，或两段连成一段如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：如：繁营的祖国6 赞扬号 ：在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号:标点符号占位与出现位置 第一，任何情况下， 句号、问号、叹
10、号、逗 号、顿号、分号、冒号一般占一个字的位置， 并且不能出现于一行之首。 第二，分为前后两部分的标点符号：引号、括 号、书名号，它们的前一半不能出现于一行之 末，后一半不出现于一行之首。 第三，破折号和省略号都占两个字的位置，中 间不能断开的墨池的启示 读临池学书有感在生活的道路上，没有辛勤的刻 苦的劳动，是不会收到丰盛的果的。常言说“ 勤奋是成功 之母 ”， 这是颠簸不破的真理。我国古代伟大的 书法家王羲之之书法之所以飘若流云，舞若这一段话 点出了全文的 中心思想实杰出 这一段话 扣题较紧扑虬龙，是同他的勤奋苦练分不开的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭池刷笔，年复一年，日复一日，兰亭池的水都把水
11、染黑了，由此可见王羲之的勤奋精神。“ 业精于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳作，那能换来硕果累累的金秋。学洗被？想一想为何调换？“那”和 “哪 ” 有何不同 ？哪天古代是这样，今天又何曾不是如此啊！中国外贸出版社的编审王同忆不被安逸的生活所诱，不为平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命的纤索，多年来坚持勤奋学习终于取得了令人震惊的成绩。王同忆掌握了英 法 日 俄十几国人尝人呢？为味绳惊人 等文字，编辑了厚厚的大字典，人称之为“王十国 ”。王同忆不得不承认成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋， 再 勤奋！成功，是多么诱人的字眼，可是它只 属于那些孜孜不倦地刻苦学习 不畏 艰险努力登攀的人。朋友不要悲泣自己的才绌智浅
12、，不要埋怨客观条件的种种不顺，快扬起勤奋的风帆吧！要相信你终会抵达成功的彼岸。叹到结尾与开 头照应紧密， 简短有力。拙为何不应分 段？总 评这是一篇读后感。文章观点正确，中心 思想明确。从古人王羲之“临池学书 ”的 勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成 功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做 到了观点与材料的统一。但关于人们由于勤奋学习而获得成功材 料还不够充实，有些词语用得不够准确恰 当。希望今后下苦功学习语言，写完文章 后要看两遍，并在语言上仔细推敲。批改作文流程批改作文流程1 1文面是否整洁。文面是否整洁。酌情扣分，最多扣酌情扣分，最多扣5 5分分2 2错别字几个。错别字几个。发现错别字，
13、发现错别字，1 1个扣个扣1 1分，重复的不计，最多扣分，重复的不计，最多扣5 5分。分。 其他错别字要一一给予指正。其他错别字要一一给予指正。3 3有几处病句。有几处病句。凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在 文后批语中，写清病句几处。每处病句减文后批语中，写清病句几处。每处病句减1 1分，减至分，减至5 5分，分， 不再多减。不再多减。4 4标点符号有几处明显错误。标点符号有几处明显错误。强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误 强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误 的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再的
14、地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再 多扣。多扣。以上四条，都是写文章最低的要求以上四条，都是写文章最低的要求 批改作文流程批改作文流程5 5看文章的中心是否鲜明、集中。看文章的中心是否鲜明、集中。6 6看文章的选材。看文章的选材。这条批语提三点要求： 这条批语提三点要求：是否围绕中心。是否围绕中心。是否符合生活是否符合生活 实际。实际。是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点。是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点。就结构而言，也要写清三点批语： 就结构而言，也要写清三点批语：层次段落是否清晰。层次段落是否清晰。 过渡是否自然。过渡是否自然。开头和结尾是否照应。开头和结尾是否照
15、应。7 7看表达方式。看表达方式。主要看其是否符合文体的要求，记叙文以记叙为主，说明 主要看其是否符合文体的要求，记叙文以记叙为主，说明 文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其 是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文 是不是做到了。写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有是不是做到了。写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有 没有适量的描写。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文没有适量的描写。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文 中结合得怎么样。中结合
16、得怎么样。8 8看语言是否简练、通顺、准确。看语言是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是 语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是 指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者。指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者。后四条要求，请根据作文评分标准由批改人酌情处理。 后四条要求，请根据作文评分标准由批改人酌情处理。 评改过程中的注意事项 ：评价同学作文要把握一个标准 “四个高一点”对于那些平时作文水平较差的学生，偶尔写了一篇 较好的文章之后，分数相应给高一点。就这篇文章而言，如某一方面写得特别出色的，如 开头、结尾、段落间的过渡等较好的，分数也应给高 一点。文中运用了许多优美的词语的，分数也应给高一点
