《2018年人教四年级语文下册期末试卷，含答案（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年人教四年级语文下册期末试卷，含答案（一）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教四年级语文下册期末试卷，含答案（一）人教四年级语文下册期末试卷，含答案（一）（满分 100 分）一、一、看拼音，写词语（10 分）（10 分）kixunzotjinkngfnglunxingwi（）（） （）（）wnynlngyychnwifnwl（）（） （）（）二、二、形近字组词。（8 分）（8 分）亭（）乳（）僵（）鸥（）享（）浮（）缰（）欧（）三、三、给加点字选择正确的解释。（3 分）（3 分）光：光线只没有1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（）2.明亮的月光，照在静静的原野上。（）3.弟弟把零用钱都花光了。（）四、四、根据文字提示，写四字词语（10 分）（10 分）1.我们都
2、爱自己的校园，它就像一座美丽的花园。请写出两个表现校园美丽的四字词语：_2.“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”请写出两个表现此时大家心情的四字词语：_请写出两个表现此时大家动作的四字词语：_3.“争先恐后”这个四字词语中含有反义词，我知道这样的词语还有：_4.由“五一超市搞活动，门口挤满了人”这句话，我可以联想到水泄不通、_等词语。五、五、基础知识填空。（9 分）（9 分）1.忆江南是_代诗人_所作。2.记金华的双龙洞的作者_，通过记叙游览金华双龙洞的经过，表现了他对_的热爱。3.伽利略是 17 世纪_（国家）伟大的_家。通过学习两个铁球同时着地，我们感受到他_的精神。4
3、.渔夫的故事选自古代阿拉伯的民间故事集_，这本书又叫_。六、口语交际。（6 分）六、口语交际。（6 分）黄河是我们的“母亲河”，现在要发起一个“保护母亲河”的活动，请你设计一条公益广告语。_七、课内阅读。（11 分）七、课内阅读。（11 分）他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭 子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。()附近的石头上有妇女在捣衣，它们()从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的 归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和
4、谐的田园风景画。1“谐”字是()结构，部首是()，音序是()。（3 分）2在第一自然段中填上合适的关联词。（2 分）3写出下面词语的近义词。（2 分）倘若()吃惊()4用“”画出文中你喜欢的一个句子。（1 分）5第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景，作者看到了_。（1 分）6你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？（2 分）_八、课外阅读（13 分）八、课外阅读（13 分）别跌倒在自己的优势上三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三
5、个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？”第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。”然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。”学&科&网第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们
6、拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常使我们_，而优势却常常使我们_。1解释词语。（2 分）纳闷：_安然无恙：_2在文中找出下列词的反义词。（2 分）优势（）坎坷（）3为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？（2 分）_4请在文中用“_”画出两个人失误的共同原因。（1 分）5将文章的结尾补充完整。（2 分）6请谈谈自己对划横线句子的理解。（3 分）_九、习作。（30 分）同学们，想一
7、想，未来的世界是怎样的呢？请你展开丰富的想象，以“未来的世界”为题目，写一篇文章。字数 400 字左右。参考答案及解析参考答案及解析一、【答案】凯旋糟蹋健康峰峦雄伟 蜿蜒聋哑愚蠢危峰兀立二、【答案】亭子乳汁僵硬海鸥 享受浮现缰绳欧洲 【解析】对形近字辨析的考查。注意形近字组词时，根据词义判断字形。三、【答案】1.2. 3.【解析】考查学生对字义的理解。同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。 不光：不仅，不只的意思；月光：指月亮的光线；花光：就是比喻什么东西你用完了,一点剩余也没有。四、【答案】1.风景如画百花争艳 2.喜出望外欣喜若狂手舞足蹈奔走相告 3.东张西望七上八下4.人山人海摩肩
8、接踵 【解析】考查学生的日积月累。 1.描写景色的词语。2.表示心情及动作的词语。3.含有反义词的词语。 4.描写场面热闹的词语。五、【答案】1.唐白居易 2.叶圣陶祖国大好河山3.意大利科学不迷信权威、执著追求真理 4.一千零一夜天方夜谭【解析】考查日积月累，对课文内容的理解及重点知识的识记情况。 六、【答案】爱护黄河，就是爱护自己的母亲！行动起来，拯救黄河！ 【解析】口语交际：是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题
9、的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交 际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。语言表达有理有据，条理清楚，意对即可。 七、【答案】.左右讠X 2.即使也3.如果惊讶4.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的 归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了 一幅自然、和谐的田园风景画。 5.乡下人家吃饭的情景。6. 乡下人家吃饭的情景。因为体现了一家人自然、和谐。【解析】1.考查字音及字的结构。 2.对关联词语的考查。文中前后两句表示假设关系，说明鸭子在河里自由自在，不惧怕人。所以填关联词“即使也”。 3.近义词积累的考查。意义相同或相近的词叫近义词。与“
10、倘若”意思相近的词是“如果”；与“吃惊”意思相近的词是“惊讶”。4.喜欢的句子，一般选择描写句或者修辞句。答案不唯一。 5.提取信息题。从原文中“若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景”这句话可以提取出答案。 6.拓展题。从给出的段落入手，写出一处最感兴趣的乡村风景，写出原因即可。答案不唯一。八、【答案】1.纳闷： 疑惑不解。安然无恙：形容一点没有损伤。 2.缺陷平坦3. 当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤-安然无恙。 4. 你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。5.警惕放松了警惕 6.面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失
11、去了戒备，因此更容易出现失误。【解析】1.词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。2.考查对反义词的理解。意义相对或相反的词叫反义词。仔细阅读原文，从文章中直接提取即可。3.考查对课文内容的理解。阅读第三个旅行者的语言描写，理解安然无恙的原因：“当大雨来时我躲着 走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。”4.对短文中心的理解和把握。仔细阅读第三个人的语言描写，即可解答。 5.考查对课文内容的理解。结合上下文，与上文的故事相对应，意对即可。6.考查对句子的理解。句子的理解可以通过对关键词语的分析，来解答。“跌倒”的意思是失误、犯错； “缺陷”指的是缺点，“优势”指的是
12、长处。结合上文第三个人说的话“你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。”即可解答。 九、【答案】Z|X|X|K未来的世界 随着科技的发展，我们的世界也变的丰富多彩，我想，在不久的将来，我们的世界会是什么样子的呢？ 我想象的未来的厨房是自动化的厨房，有什么用处呢？比如说，妈妈下班回到家，还得忙着给我们做饭，有时累的满头大汗，有时被油烟熏的直咳嗽，多辛苦呀！如果有了自动化厨房，那就方便多了。首先 你可以舒服地坐在桌子旁边的椅子上，桌子上就会出现一个屏幕菜单，上面有一些饭菜的名字，你可以根据自己的口味点一个喜欢吃的名字，然后，上面显示都需要哪些材料，你只需把所需要的材料放进自动化
13、厨房，轻松坐在桌子旁等待几分钟，又新鲜又可口的饭菜就做好了。吃饭时，你还可以在 桌子上的屏幕菜单里点首好听的歌，吃完饭后，你只需要在屏幕菜单里选择清理，那些锅碗瓢盆、残茶剩饭会自动被处 理，再也不用为做饭刷碗浪费时间了。我想象的未来的鞋子，可以为人们指引道路，比如说，你到了一个陌生的地方，鞋子可以为你导航， 就像现在车里的导航器一样，指引道路，再也不用担心迷路了；过红绿灯的时候，鞋子会用声音提醒你，什么时候可以安全通过。这对盲人和儿童很有帮助。 未来的世界还可以更精彩，这需要我们努力学习科学知识，相信这美好的事物一定会实现。【解析】本文的主题比较积极，作者表达出自己想象的未来世界的样子。作者的想象力奇特、大胆、 丰富，让读者大吃一惊。文笔简洁流畅，构思巧妙，读起来新颖奇特极具吸引力。写作时要注意以下几点：1.抓题眼，把握表意重心。2.明限制，确定选材范围。3.展联想，深入挖掘 主旨。4.巧构思，化抽象为具体。5.炼语言，注重个性化表达。
