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1、我们高三了！学校纪律 老师班任 同学校友神马都是 浮云我是老大我的地盘我做主现状分析 5班7班9班13班 16班 17班 18班 19班50011400 155567536369 20991011866334 291914162518913平均346319319340327310328成绩分析蒙语文文综汉语文数学/英 语本一1001606060本二10016060现实与理想的距离我的现状理想/目标我的现状n晒网派n逃避派n西施派n盲目派n阿Q派n劳模派n享受派n旁观派高三的复习三大阶段n第一轮 老师是按章节而不是要点来说的 所 以第一轮文综主要是落实基础 同时构建一 个大概知识体系n第二轮进行
2、要点细化n第三轮 模拟试题第一轮高三文科复习四忌：n 一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有考试说明 ，学生首先应该依据考试说明，明确高考的考查范围 和重点内容，再有针对性地进行复习。n 二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵 的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以 索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文 科成绩的关键所在。n 三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比， 文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习 。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。n 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵 ，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点
3、在哪里。几点建议n1踏下心来，研读以下内容n（1）考试大纲；n（2）历年高考题（近年为主，文综为主） 。n2关于复习时间分配、建议n（1）用50%的时间复习文综。文综复习容 易摊子铺得过大，把三门主课挤了，这从 分数上讲是不合算的。n（2）抓住零碎时间，进行知识背记。构建个知识构1.看目录 然后依照目录去抽出每个章节的知识要点 假设第一章是中国 古代的农具 你就可以画个树形图 先把需要记忆的大点 去列出来 你可以以时间顺序或者事情的相关性去记忆。 一般是个“由大到小，由粗到细”的记忆过程。在第一轮 复习中主要的便是记忆。如果说好的方法便是你根据你 自己记忆的一个特点去找适合自己的记忆方法、去制
4、定 计划 。这个主要还是靠你自己的努力和夯实基础的。其 他的方法也是建立在你实打实的记住了东西基础之上的 。 2.整合重点或主干知识n整合落实，是将热点转化为能力，切实掌握的过 程。n第一是整合，就是把上面一步的总结内容，与课 本基础知识融合在一起。例如，就是针对当年的 热点，对课本进行一次“修订”。整合结果，在本 书政治导学一章中。n第二是落实，就是把整合完毕的内容，一体背记 掌握。注意，热点问题的学习，最终的成果应该 是整合好的总结，而不是一堆别人写的或印的材 料。关键是要把知识提炼出来，变成自己的。3.利用专题复习n复习过程中要打破教材的界限，把散落在各章节 的同类地理知识进行梳理、归纳
5、，将知识重新整 合。根据这一原则，教材内容大致可分为如下专 题：1地图知识和地理图表的应用；2宇宙和 地球；3大气；4海洋和陆地水；5地质和 地貌；6生物、土壤和自然带；7自然资源和 自然灾害；8农业生产；9工业生产；10交 通、通讯和商业；11聚落；12人口与环境； 13文化和旅游；14世界政治经济；15中国 的区域差异。复习中通过专题进行知识纵向梳理 ，再辅助以主线串联，类比区分等方法横向联系 使地理知识系统化。高三文科生复习方法指导 n一、从阅读的技巧看，要特别注意四点。n1、是要重视关键词（又称段落主题句）。n它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，支撑它的依据是 什么？n2、是
6、要善于把标题变成问题对自己提问。n如“伟大战略决战的胜利”就可变为：中共为什么要组织战略决战（背 景）？战略决战是怎样进行的（过程）？战略决战产生了什么影响（ 意义）？n3、是对某些重要材料要加深理解。n如需加深理解，可按“浏览自我提问阅读复述”的程序进行阅读 。n4、是如需较长久地记住的知识。 可使用“考试通过器”（又称三R体系）：阅读（READ）-逐段阅读 ，弄明白作者在这一段中讲了什么，重点是什么。这是关键一步，必 须弄懂。记录（RECOND）-对所阅读的教材有选择进行划线，或 归类制表。背诵（RECITE）-对所划的东西掩卷回忆并背诵，最好 是出声地背诵，背对为止。在时间分配上，背诵时
7、间占50%较为适宜 。课前预习与课后复习n课前预习是高效地学习新课的基础，但不少文科 生对教材的预习向来是忽视的，其后果是听课时 心中无数甚至于是不得要领，只得忙于生吞活剥 教师讲授的东西。不搞课前预习，除了认识上的 原因，时间过于紧张也是客观原因。其实，如想 形成独立思考的能力，掌握学习的主动权，使学 习进入良性循环，并保持较高的效率就不能不重 视课前预习。建议按下列三个步骤去尝试n首先是纵览章节、引言和子目。纵览犹如给机器上润滑油，化时不多 ，便可了解基本内容，明确学习方向，还易于整体地把握方向。n其次是根据高考考试说明中的“考试内容”（俗称考纲）了解教材 的要点、难点，并把重要的知识目标
8、（如时间、地域、人物、事件、 术语）划下来。最后是把不懂的地方确定下来，这是必不可少的一步 ：只有明确它，才有可能消除它。做好了这一切，上课时就可以集中 精力关注老师是如何解决问题的了。n在高三年级，复习恐怕是学习中最重要最关键的一环，这里的复习主 要是指课后的复习。遗忘是个连续不断的过程，复习则是战胜遗忘的 利器，它当然也应当连续不断地进行。不过，课后复习的目的不仅仅 在于巩固已学过的知识，而且还要掌握新的知识 听课 n听课，是指倾听，是指在听的过程中用脑 吸收词或句的含义，在此基础上理解事实 和概念，并尽量将它转化为记忆。n听课，是现阶段学生获得知识的主要途径 之一，也是能否实现高效地学习
9、的重要环 节之一 要听好高三的课， 应当做好下列几件事：n1、是要端正听课态度，这 是有效听课的最重要条件 。n你应该认识到自己的幸运 ：每堂课都是老师化了几 个小时甚至于是一生的心 血才准备好的，你就这么 容易地得到了；你应当想 到，课后的自学很难在相 同的单位时间里获得相应 的信息。n2、是要认真倾听。n它包括：集中思想-要专 注地听课，尤其是专注于 学习目标；预习中未 解决的的部分；老师强 调的知识和重点分析的知 识。要听好高三的课， 应当做好下列几件事n3、是要多种器官并用 ，做好笔记并积极地 提问和回答。n在课堂上，要坚持耳 听、眼看、手记、嘴 巴问答，这样才能为 大脑印下清晰的记忆
10、 痕迹 n4、是要及时归纳。n可在下课再花费一、二分钟追 忆一下这节课的重点是什么。n在听课问题上，要注意消除以 下两种常见的坏习惯：认为课 乏味或是挑剔讲课老师而不认 真听，这会导致有用信息的遗 漏；分心，在上课的时候“兼顾” 其它学科的学习，这当然会“担 惊受怕”，学习效果可想而知。笔记n为什么要记笔记？有研究表明，课后马上测试， 一般学生能够记住老师讲课内容的50%，48小时 后只能记住其中的25%，隔两周后再回忆，记住 的大约只有8.4%了。n毫无疑问，记笔记有助于眼、耳、脑、手密切配 合，多种器官刺激大脑，有助于集中精力，积极 思考，强化记忆，从而提高学习效果。然而，笔 记的功能还不
11、止于此，因为教师在课堂上讲的内 容与教材相比，有时会更有层次性、逻辑性，或 是更显浅易懂 怎样做笔记？n当然要学会预习与听课，这是记好笔记的前提。n固然要把老师的授课提纲（要点）记下来，但作为高三的 课，这已不是重点。需记的重点有：重要的概念、结论及 其分析；重要的知识归类或知识框架（含线索、结构）； 精典的例子或练习题；教师对某些问题的新见解和思考方 法。n记笔记是为了应用。笔记应多次复习，使其作用得到充分 发挥。一般应在对其内容记忆犹新的时候（即是在当天） 结合笔记的整理进行一次较为仔细的复习。当笔记“冷却” 时（起初一般是12周，以后可逐步延长），再复习一遍 ，一是强化识记，二是看看是否有新的疑问，三是尤其要 注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联。练习n高三的特征之一就是练习多，“题海”就是对这一 现象的真实写照。作为高三学生，恐怕无法回避“ 题海”，对此要有足够的心理准备。n高明的水手当然不会回避大海，也不会淹没在大 海中。成功的高三文科生也不会只是无奈地在题 海中随波逐流，而是通过自身的努力，在其中劈 波斩浪，从而顺利地抵达预定的目的地。面对浩淼“题海”，应该怎样应战？n1、是“任它长水三千里，我只取其中一勺” n2、是要重视老师布置的自行设计的练习题 。n3、是坚持“细水长流”。n4、对典型题目要认真研究。
