给高三学生5个建议文库

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1、 新学期来临，又一届高三同学将面对高考。有同学认为“高三语文学习就是以复习、练习、 考试为主。 ”其实不然，高三语文有一定的规律可循，按规律学可以达到事半功倍的效果。 我给大家提供如下建议：注重学习基本规律高三语文学习虽然加大了复习与练习的比例，但大家不可忘记语文学习的规律就是“积 累”两字。如果只沉浸在做题之中，不加强积累，反而得不到应有的学习效果。所以，我建 议大家在高三的紧张学习中仍然应该留出一部分时间来阅读一些文史哲类的书籍。这样既有 助于放松自己的心情，又有助于语文能力的提高。例如：古文就可以阅读史记 、 古文观 止 、 历代经典山水游记等，每天一篇不仅是对文学底蕴的积累，而且提高了

2、古文的理解 能力，要知道很多的高考古文题就是出自这些书籍。也可以阅读一些古典诗歌与现代诗歌如： 李白、杜甫的诗篇，舒婷、海子的诗集等，以诗歌来加强自己语言的凝练性与写作的想象力。 更可以阅读一些哲学类的书籍，加强自己对世界的理性思考。课余时间，不妨听一听经典名曲调节心理。从贝多芬到莫扎特，从高山流水到二 泉映月 ，从西方到东方，从古典到现代，无疑是一种美的享受，更是一种文化的积累。去 年高考作文题就谈到了现代文化对高中学生的影响，如果平时没有任何积累、任何思考的话， 如何来写这篇作文呢？广而言之，音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻等都是陶冶 情操的艺术，能使自己在其中徜徉、快速升华,渐渐

3、促使自己具有感悟人生、体会审美、阐 发理念的本领！把握复习基本范围对于高三语文学习，有两种不同的错误认识。一种认为高三的语文复习没有范围，复习 未必有用，指望“临场发挥”考出优秀成绩。另一种认为高三的语文只要做习题就可以解决 问题，所以不管三七二十一，拿来就做。这两种做法都是对高考复习基本范围的错误认识。 我认为高考的范围之一就是同学们手中的教材，研究好教材中的每一篇现代文、每一篇古文 都是对高考的有效复习。历年上海高考中也都有直接或间接针对教材的题目，而且历年背诵 部分都涉及课内的篇目，所以教材是我们复习的阵地。高考复习的基本范围之二就是历年的上海高考题，尤其是近 5 年春秋季的高考题，它的

4、 命题意图命题思想基本题型以及解题思路，都是我们同学复习研究的重点，并且大家要 结合考纲上的考点做深入研究，操练常见的题型，预备可能出现的新题型，坚决打“有准备” 的胜仗。高考复习的基本范围之三就是你所做过的每一份试卷中，你曾经做错的习题，这是 你的一份宝贵的“财富” ，只有正确掌握好手中的每一点滴知识，确保正确率，才能从容面 对将来的高考。树立考试积极心态古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点，我将移动地球。 ”这是何等气魄的自 信，正是这种令人惊叹的自信，燃起了他无比的智慧，使他作出了光照史册的巨大贡献。同 样在高三的语文学习中，考试不可避免，问题是如何对待每一次的考试，我们应把它作为

5、衡 量这一阶段的学习水平的工具，而不应作为考核自己的唯一评价标准。我们要在不断的语文检测中建立自己的评价体系，任何一方面的进步都应作为自己前进 的巨大动力，树立积极的心态，不因一次的失利而失去了最后的动力。事实证明不自信会影 响到你的正常发挥，尤其是你的写作发挥。所以，不管你现在的成绩如何，要知道最后在语 文考场中胜利的往往是那些曾经自信现在更加自信的考生！培养写作良好习惯在高三的整体复习中，写作是难点中的难点，很多同学对此不知所措，也觉得很难提高。 我觉得新学期开始就培养自己良好的写作习惯非常重要，大家不但可以通过课堂习作训练来 提高自己的写作水平，而且可以通过平时小段练习来提高。如：及时关

6、注社会的动态，关注 社会的焦点信息，并及时写出简洁明快的小段点评来阐发自己的观点，在语言表达中要坚持 求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。这样的勤写，并 坚持一段时间，你的写作一定会有较大的提高。同时，在整体训练自己的写作时，也可以通 过找到小块时间来训练自己的开头能力、结尾能力、过渡能力等。让我们把写作作为一种生 活，作为一种审美，作为一种释然，这样的良好习惯必定能使你在高三的学习中突飞猛进。希望大家带着热情，带着信心，轻松走过高三的紧张复习阶段，自信地起航你的“希望 之舟“高三学生：只做必须做的事，不做有意义的事1、积累还不晚。高一高二漏掉的东西一样可以在高三

7、找回来。拿语文举例，在高三老师带你做系统复习的时 候只要按部就班不偷懒，尤其是复习字音字形，成语惯用语等基础时一定要注意积累，进入 复习阶段后最好每天都要安排看一小会儿，争取在最后的高考中不在这样的基础题上丢分。2、少购参考书。建议同学们只买老师推荐的参考书，不要自己再买额外的书，因为有一些书编的内容很不科 学甚至和教材相悖，看后恐怕反而会误导大家。3、平时的练习卷子不能丢。高三大考小考是家常便饭，但不要以为考过了就算了，成绩可以不去管它，但错题不能忽视， 要仔细弄明白为止。记住你做错的题永远是你最好的复习资料，每次考前可以不再去看书上 的知识，但必须要看你以前做过的卷子。4、适当放松很重要。

8、高三不是意味着和一切娱乐活动绝缘，平时也可多听听音乐看看电影，建议听英文歌曲和看原声并有中文字幕的英文电影，这样放松时还可以培养对英语的兴趣，提高英语的听说能力， 提升语感。再有便是一些重要考试如期中期末模拟考过后可以适当发泄，比如和同学唱唱歌、 溜冰之类，不过也别忘了在考完后趁热打铁把考前复习过的再看一看巩固一下。5、学会单独行动。高三，因为各种各样的原因很可能会让你无法和以前很要好的朋友死党一起行动，比如早上 赶时间没法等大家一起上学，中午因为提前有事不能一起吃饭等，这时你要学会单独行动， 这没有什么不妥。以前散漫可以说是情有可原，但高三最重要的是抓紧时间，浪费时间很就 是在影响你的前途。

9、高三语文复习:找到规律可事半功倍 2006-9-24 15:58:30 中国高中生网 (http:/)我们不论做什么事，要想顺利与圆满，一要事前有计划，二要目标切合实际，三要轻装 上阵。如果仓促行事，还打疲劳战，那一定是不会有什么好结果的。从事体力劳动的，不仅 效果差，还容易发生各类安全生产事故。从事脑力劳动的，既完不成任务，更不会有创造性 的思维了。高三的学生尤其不应该打疲劳战。你一打疲劳战，斗志没有了，信心没有了，效率也没 有了，结果可想而知。然而，高三的学生又似乎不得不打疲劳战，因为他们要做的事情太多了。高考一天天临 近，气氛一天天紧张，压力一天天加大看到女儿进入高三后忙碌而疲惫的身影，

10、比以前少了笑容的面庞，我是又着急，又心疼。 但是，做家长的是想帮使不上劲，着急、心疼却又无能为力呀！怎么办？当时我想得最多的是，我虽然不能直接帮上忙，但千万不能干着急。因为我一 着急，会无形中进一步加大女儿的心理压力，严重影响她的情绪。同时，我根据曾经参加高 考和后来曾经当过老师的经验，根据我平时的所见所闻，特别是一些原本基础较好，由于高 考冲刺阶段把握不好而严重失误的教训，给了女儿如下建议 总的原则：高三是特殊时期，做必须做的事，不做有意义的事。第一必须做到的，是要保证充分的休息与活动时间。只有休息好了，又能适当地参加一 些体育运动，才会有棒的身体，有迎接挑战的干劲与活力；才不会出现身体的疲

11、劳。女儿接 受了建议，继续着高一高二时早晨：起床，晚上：休息的作息习惯。第二必须做到的，是要调整好自己的心态。既不要怨天尤人，也不能急功近利，要正确 认识和对待自己。有了好的心态，才会有好的心情与精神状态；才不会出现思想与精神的疲 劳。女儿在我建议的基础上，自己加了一点，要力争过一个阳光的高三。第三必须做到的，是要注意学习方法，学会选择。高三时，各任课老师谁都抓得紧，讲 得多，要求多，作业布置得多。你这个时候千万不能一唯地听任老师的摆布，要有自己的主 见，要结合自身的特点，学会取舍。比如做数学题，要先看题目，若是懂的，或同类型的题 以前做过的，就不再花时间，一翻而过。学会了取舍，就掌握了学习的

12、主动权，有了学习的 积极性与效率；也就能避免深陷题海的作业疲劳了。女儿说她的想法与我的建议不谋而合。高三时需要做的事很多，有意义的事更多，但只能做必须做的事。只有有的放矢，抓住 重点，才能有准备有把握地打好高考这场攻坚战。需要做的事，可以到以后有时间的时候去 做；有意义的事，更可以放到后面去。女儿认为我的建议虽然值得商榷，但见解大胆而独特， 值得一试。高三学生要具备三种学习意识进入高三，每个人的基础不一样，对自己的期望值也不一样，但一年的时间对每个人 都是公平的，那么，如何利用这一年的时间，让自己最大程度地逼近甚至超过自己的预期目 标呢？光有理想和激情是远远不够的，如果没有好的学习观念和方法，

13、那么你离目标很可能 南辕北辙。高三学生有三种学习意识和能力是应该明确培养的。一是温故知新意识，二是线 索纲要意识，三是整合归纳意识。第一，温故知新意识。一些同学进入高三，特别是第一轮考点（或知识点）专题复习， 听老师讲课，认为是“炒冷饭” ，收获不多。上课则是昏昏欲睡，老师讲老师的，我做我的。 殊不知， “重复是学习之母” ，有意义的重复，是对过去知识技能、经验策略的有效唤醒和激 活，能够打通已有知识技能、经验策略与当下解题方法之间的通道。而且老师所讲，有理线 串纲，有归纳概括，有提炼加工，有拓展延伸，能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们 已获得的知识结构及已形成的经验结构。另外课本在高考中

14、扮演着举足轻重的角色，某省理科状元说得好：“课本是复习之本， 无本复习如无土栽培，什么收获也没有。 ”知识点在课本里，高考只是整合课本知识，通过 新的试题材料设计试题情境，有的试题还直接取材于课本，如语文的名篇名句、文学常识、 文言虚词考查等。高三复习，首先要扎进课本，激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略， 更为重要的是要通过复习搞懂过去未曾搞懂的地方，形成过去未曾形成的经验技能，扫除知 识盲点。其次要走出课本，切忌只见树木不见森林，重在整理归纳课本中的知识原理，重新 生成或建构新的知识体系，能灵活熟练地运用相关知识解答试题。第二，线索纲要意识。经常听到同学说：“不知老师怎么了，听他讲复习课

15、，容量又大， 速度又快，甚至一节课要讲好几个章节。 ”可是老师却说：“这节课是不是讲得太细太慢？ 如此下去，进度成问题！”出现这种矛盾，主要是同学们把复习课与新课混为一谈，缺乏线 索纲要意识。所以，同学们要明确：无论听老师讲，还是自己看，都要以考纲为纲，以课本 为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根红线串起知识的珍珠，形成知识纲要或网络， 纲举才能目张，防止陷入杂乱无章的知识荒草中。第三，整合归纳意识。根据不同需要，按照一定主题或线索，归纳整合各科知识，将各 科知识体系结构重新改造与建构，形成专题知识或专题材料，不能让课本中的知识“原生态”地存在于自己的头脑中。要能够由此及彼、举一反三地将各知识点或材料有机串联整合在一 起。如历史学科，假如以“中国的对外关系”为主题，就可将中国历朝历代的对外关系的知 识或材料如张骞出使西域、丝绸之路、玄奘印度取经、郑和下西洋及今天中国的对外关系等 整合到一起，从中去分析异同，找出规律性的东西