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1、好读书教育个性一对一关键教方法1 本试题卷分第一部分（选择题) 和第二部分 (非选择题 ) 。第一部分 1 至 3 页，第 二部分 4 至 6 页，共 6 页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、 草稿纸上答题无效。满分150 分。考试时间 150 分种。考试结束后，将本试题卷 和答题卡一并交回。 第卷 ( 单项选择题共 27 分) 注意事项： 1选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2本部分共 3 大题， 9 小题。每小题 3 分，共 27 分。 一、（ 12 分，每小题 3 分） 1下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（） A眼睑（ ji n）
2、哺育（b）扎辫子（ z）亘古未有（ an） B嫩绿（ nan）铲除（chn）紧箍咒（ k）一蹴而就（ c） C抽噎（ y）迸裂（ban）户口簿（ b）不屈不挠（ l o） D愤懑（ man ）要挟（xi ）绊脚石（ bn）恃才傲物（ sh）【答案】 A 【解析】今年的字音的考查与13年有一定区别， 13 年要求选出每对读音都不相 同的一项是什么，今年回归到与11 年、12 年的考查方式，要求选出读音全部正 确的一项是什么， 难度较 13年有所下降， 由 13 的 32 个词降为 16 个词，且考查 的词语本身难度不高，都是比较常见的，无生僻字。各项的读音分别读： B. 紧 箍咒（） C. 不屈
3、不挠（ no） D. 要挟（xi? ），故选 A。2下列词语中，没有错别字的一项是（）A 打蜡顷刻生死攸关口干舌噪B 飙升印证贻养天年扶摇直上C 巨擘清彻历来弥新所向披靡D 皱褶荧屏风生水起精简机构【答案】 D 【解析】字形题是比较常规的，难度不大，没有偏怪难出现，都是我们常见的易 错字。 A口干舌噪口干舌燥 B 贻养天年颐养天年 C 清彻清澈，采用排除 法，选择 D。3下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）A 李劼人偏爱用四川方言写作，这和他从小生活在成都分不开，他爱到茶馆 听评书，评书艺人生动幽默的话语，就成了他今后文章中的语言。B 生态走廊如果建立得当，能够在不影响人类居住区域的前提下
4、将隔离的栖 息地连接起来从而将大大提升野生动物种群的稳定性。C 熊猫饮水，颇似酒徒贪杯，它总是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖着笨 拙的身躯，一摇一摆地向远处的箭竹林走去。D 随着科技的进步和社会的发展。弹棉花、补锅钉碗等许多曾与人们生活息 息相关的老行业逐渐从我们视线中消失。好读书教育个性一对一关键教方法2 【答案】 D 【解析】该题属于B(理解) 能力层级的题，考查的是词语的运用。A“今后” 意思是从今以后， 此处是指李劼人在他后来的文章中用评书话语写作，用在这里 不恰当； B“从而”，连词，表示结果或进一步的行动，表因果关系，原句表 假设，“从而”用在这里不恰当；C“安之若素”：安：安然，
5、坦然；之：代 词，指人或物；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。这里 说熊猫安之若素地拖着笨拙的身躯不恰当。用排除法，故选D 。4列各句中，没有语病的一项是( ) A 城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与 文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。B 金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型 代表。以其精致和神秘展现了古蜀人的智慧与魅力。C 全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了 10 万多号标本， 这些标 本几乎覆盖了所有中国两栖爬行动物种类。D 音乐剧是 19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性， 使它
6、成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。【答案】 B 【解析】病句辨析相对于 1、2、3 题难度要大一些， 但今年考得比较常规。 A搭 配不当，不能是“提高 , 特色”。C语序不当，“这些标本几乎覆盖了所有 中国两栖爬行动物种类”可以改成“这些标本几乎覆盖了中国所有种类的两栖 爬行动物”。搭配不当，不能是“覆盖, 种类”，可以将“覆盖”改为“包 含”。 D暗换主语，在“使”前加上“这”，用排除法，故选B。二、（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面文字，完成57 题。 工业化时代，学校的模式映射了工业化集中物流的经济批量模式：铃声、班级、 标准化的课堂、 统一的教材、 按照时间编排的流水线场景，这种
7、教育为工业时代 标准化地制造了可用的人才。 而大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、 个性 化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。世界也许会因此安静许多，而数据将 火热地穿梭在其中，人与人（师生、生生）的关系，将通过人与技术的关系来实 现，正如在 2013 年的春节，你要拜年，不通过短信、电话、视频、微信，还能 回到 20 年前骑半个小时自行车挨家挨户拜年的年代吗？大数据时代，无论你是 否认同技术丰富了人类的情感，技术的出现，让我们再也回不到从前了。 一个学生考试得了78 分，这只是一个“数字”； 如果把这 78分背后的因素考虑 进去：家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等，把它们和78 分
8、联系在一 起，这就成了“数据”。大数据与传统的数据相比，就有非结构化、分布式、数 据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点， 这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论, 过于集 中在在线教育 ( 远程、平板、电子、数字） , 这正像任何一个科技让人们最先想到 的都是偷懒的哲学， 自动化时代最先想到的是卓别林演的自动吃饭机，多媒体时 代人们最先想到的是游戏。在线教育本身很难改变学习, 在这场教育革命的浪潮好读书教育个性一对一关键教方法3 中, 由在线教育引发的教育由数字支撑到数据支撑变化( 教育环境 , 实验场景 , 时 空变化 , 学习变化 ,
9、 教育管理变化等等 ), 确是很多人没有在意的巨大金矿。 教育环境的设计、教育实验场景的布置，教育时空的变化、学习场景的变革、教 育管理数据的采集和决策， 这些过去靠拍脑袋或者理念灵感加经验的东西，在云、 物联网、大数据的背景下， 变成一种数据支撑的行为科学。 教育将继经济学之后， 不再是一个靠理念和经验传承的社会科学和道德良心的学科，大数据时代的教 育，将变成一门实实在在的实证科学。 目前的经济， 已经进入后工业化的大数据时代，人与机器的主流社会关系也逐渐 转向人与数据之间的关系。 若干年后的社会的竞争是以服务和创新为核心的，然 而我们的教育还围绕着减少犯错和标准化的魔咒。大数据教育提供了另
10、外一种可 能，标准化的教育将转向网络完成，而人才培养和个性化将主要由学校承担：越 来越小的班级、 越来越近的学校、 越来越聚焦的教育支持、 越来越个性的培养方 式。这将使教育摆脱工业化时代的模式。5下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的一项是（） A工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创新性不足，这样 的弊端直接催生了大数据教育。 B大数据教育的特点是非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户 层、大量采用可视化展现方法等。 C以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但不少人 没有对它给予应有的关注。 D大数据教育将不再是靠理念和经验传承的社会科学，而会
11、成为继经济学之后 的第二门实实在在的实证科学。【答案】 C 【解析】本题主要考察筛选并整合文中信息的能力。A.项中传统教育的弊端与大 数据教育的产生并没有因果关系，由文中第一段最后一句话可以看出，技术的出 现不可逆转地发展着大数据教育；B项张冠李戴，由原文第一段“大数据教育将 呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。” 与原文第二段“大数据与传统的数据相比，就有非结构化、 分布式、数据量巨大、 数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点”对比可知， 选项说的是大数据的特点而非大数据教育的特点；D项偷换概念，原文说的是 “大数据时代的教育， 将变成一门
12、实实在在的实证科学。”而非第二门， 用排除 法，故选 C。6下列不属于大数据将给教育带来的变化的一项是（）A 教育环境的设计、教育实验场景的布置、学习场景的变革、教育管理数据 的采集和运用等由数据支撑。B 老师与学生、学生与学生甚至他们与家长，社区交流的大量信息得以处理 为数据，可以丰富教育资源。C 将优质课堂教学资源传送到教育发展滞后的学校，学生们在校即可同步学 习，扩大优质资源的覆盖面。D 累积足够的学生个体信息并据此对学生进行个体化辅导，从而最大可能地 实现每个人的进步与成功。好读书教育个性一对一关键教方法4 【答案】 C 【解析】本题主要考察筛选并整合文中信息的能力。A、B、D选项在文
13、中第三段 第一句、第一段倒数第二句、第一段第二句皆有提及，而C选项凭空捏造，与原 文无关，故选 C。6下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（） A“大数据教育”中的“数据”不是孤立的“数字”，而是对数字及其相关资 料、信息进行处理所形成的“数据”。 B大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革，情感交流和思想 教育将会出现新的情况。 C工业化时代的教育培养的少犯错和标准化的人才，难以适应后工业化大数据 时代经济社会对人才的需求。 D大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作， 教师需求量将大为减少。【答案】 D 【解析】本题主要考察筛选并整合文中信息的
14、能力。由原文第四段倒数第二句可 知，大数据教育可能使得“标准化的教育将转向网络完成，而人才培养和个性化 将主要由学校承担”， 但不能直接推断出“教师需求量将大为减少”，故 D项错 误。三、（ 6 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成8-9 题。 王筠，字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。 筠幼警寤，七岁能属文。 年十六，为芍 药赋，甚美。及长，清静好学，与从兄泰齐名。陈郡谢览，览弟举，亦有重誉， 时人为之语曰：“谢有览举，王有养炬。”炬是泰，养即筠，并小字也。 起家中军临川王行参军，迁太子舍人，除尚书殿中郎。王氏过江以来，未有居郎 署者，或劝逡巡不就，筠曰：“陆平原东南之秀，王文度独步江东，
15、吾得比踪昔 人，何所多恨。”乃欣然就职。尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏， 以为不逮也。筠为文能压强韵， 每公宴并作，辞必妍美。约常从容启高祖曰： “晚 来名家，唯见王筠独步。” 昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等游宴玄圃，太子独执 筠袖抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。”其见重如此。 普通元年，以母忧去职。筠有孝性，毁瘠过礼，服阕后，疾废久之。六年，除尚 书吏部郎，迁太子中庶子， 领羽林监，又改领步兵。 中大通二年，迁司徒左长史。 三年，昭明太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。 筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其自序曰：“余少 好书，老而
16、弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不 觉笔倦。自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年， 四十载矣。幼年读五经， 皆七八十遍。爱左氏春秋，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。余经及 周官、仪礼、国语、尔雅、山海经、本草并再抄。子 史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百余卷。不足传之好事，盖以 备遗忘而已。 ”又与诸儿书论家世集云： “史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世好读书教育个性一对一关键教方法5 有文才，所以范蔚宗云崔氏 世擅雕龙 。然不过父子两三世耳；非有七叶之中， 名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云： 吾少好百 家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者 也。 汝等仰观堂构，思各努力。” （节选自梁书王筠传） 8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A未有居郎署者居：任职 B以母忧
