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1、1当代大学生如何理解科学精神、人文精神、真理尺度和价值尺度当代大学生如何理解科学精神、人文精神、真理尺度和价值尺度摘要：摘要：真理尺度和价值尺度是人类活动的两大基本尺度，在实践基础上实现真理尺度和价值尺度具体的历史的统一，是人类社会进步的内在条件。而科学精神和人文精神是贯穿在科学研究和人文探索中两种内在不同的精神构造，历史上科学精神和人文精神发展的不平衡抹杀了人的内心自由和精神上的判断能力，从而造成了文化对人类的严重异化。因此，作为高级专门人才的大学生在理性重构过程中应做到科学精神与人文精神、真理尺度与价值尺度的有机融合！关键词：关键词：科学精神，人文精神，真理尺度，价值尺度，大学生正文：正文
2、：一、 科学精神与人文精神正如人类自身总是同时具有自然属性和社会属性一样，人类精神同时包括科学精神和人文精神。由于二者形成的文化渊源不同，科学精神和人文精神时是贯穿在科学研究和人文探索中两种内在不同的精神构造！首先我们来谈论一下科学精神 !科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。2其具体内涵可概括为以下几个方面：（1）继承基础上的创新精神是科学精神的
3、核心内容；（2）实事求是是科学精神的基本要素；（3）辩证的怀疑和批判意识是科学精神的内在要求；（4）协作精神是科学精神的构成要素。科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛必不可少的精神。大学生则更是国家和民族的希望的主要寄托者之一。 “要在全社会广泛弘扬科学精神 ”胡锦涛主席意味深长、发人深思的一句话。然而对于人文精神又是怎样呢？人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是
4、万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。一个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平。科学精神和人文精神虽然是两个具有不同特色的概念,它们是人类两种不同的内在精神,共同构成了人类把握世界的两种基本方式,成3为人类认识世界和观察世界的两种基本方法及角度,成为现代社会的文化基础。但是,科学精神与人文精神并不是彼此隔绝的。科学精神与人文精神是人类精神的重要组成部分,他们是相互关联、密不可分的。两者相互区别又统一
5、互补。 坚持科学精神和人文精神对当代大学生具有重要意义。科学精神和人文精神要求我们必须以科学的实事求是的精神去认识世界和改造世界。在认识和改造的活动中，如实地、准确地、按照客观事物的本质和规律，把实事求是反对虚假看作是进行科学认识和实践活动的基本品格。要求我们必须崇尚理性思维，惟清醒的，严谨的、合乎逻辑的思想从事科学认识和下载论创造，进一步指导实活动。人文精神要求把人民的利益和人的发展看作是一切认识和实践活动的出发，把美好的追求作为认识和实践活动的重要目标。坚持既崇尚理性，又调动情感，意志等非理性因素和精神体验来展示和发展人的本质和人的追求。要求我们时刻以符合人民的利益和发展要求的价值标准审视
6、一切思想和行动的全理性。作为当代大学生我们深知自已身上担负的重任，坚持科学精神是我们在实现中华民族复兴道路上排除险阻的一大利器。二、 真理尺度与价值尺度深知，坚持科学精神和人文精神是我们坚持真理尺度和价值尺度辩证统一的前提。真理尺度既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标4之一，即通过实践获取关于外部世界的科学认识；而价值尺度则是实践追求的根本目标，同时又是制约实践的主体尺度，真理尺度和价值尺度是在实践基础上辨证统一的。真理尺度和价值尺度的关系，我们可以从以下几方面把握：（一） 、成功的实践是以真理尺度和价值尺度的辨证统一为前提的。（二） 、价值尺度的实现是以把握相关真理尺度为前提的。（
7、三） 、正确的价值尺度认识的形成是以相关的真理尺度为依据的。（四） 、真理尺度必然具有价值尺度。（五） 、真理尺度和价值尺度在实践和认识活动中的相互制约、相互引导、相互促进作用。真理尺度和价值尺度是相互区别、相互对立的。真理尺度，是外在的物的尺度，它要求人们必须遵从客观事物的本质和规律，按照客观世界的本来面目去认识世界和改造世界，也就是说人们必须永不停息地追求真理和服从真理。价值尺度，是内在的人的尺度，它要求人们必须按照主体自身的目的和需求去认识世界和改造世界，使客观世界适合于人的生存和发展，也就是说人们必须最大限度地追求价值和创造价值。真理尺度坚持从客体出发，说明“是什么” ，维护事物或认识
8、的客观性；价值尺度坚持从主体出发，说明“应如何” ，维护主体的中心位置。真理尺度的轴心在客体，价值尺度的轴心在主体，因此，在主客体相互作用的认识和实践过程中，追求真理与创造价值有可能发生矛盾和冲突。这些矛盾和冲突的存在，一方面给人类的生活和活动造成了许多困难，另一方面又恰恰是在这5些矛盾的不断出现和不断解决中推动着人类社会不断向前发展。可见，真理尺度和价值尺度是两个完全不同的概念，两者有着各自不同的特点和功能，不可以彼此替代或消解。它们各自的分工和作用正是保证人类进步发展的必要条件。而真理尺度和价值尺度又是相互联系、相互统一的。首先，二者相互包含、相互渗透。一方面，真理中包含着价值的因素，真理
9、本身就具有价值，离开价值尺度谈真理尺度是没有意义的。任何探寻真理的实践活动总是包含一定的价值目标。更为重要的是，真理本身具有重要的价值。人类的一切活动都离不开真理的指引，人们只有掌握了真理才能有效地改造世界和不断满足人们的需要。另一方面，价值中也包含着真理的因素，价值的实现离不开对真理尺度的把握和运用，离开真理尺度谈价值尺度是虚妄的。作为客体属性对于主体需要的满足，价值的特点在于它不能仅仅停留在某种主观的要求上，而必须通过成功的活动，实现主观与客观的统一。而凡是取得成功的活动，总是这样那样地以遵循或利用一定的真理作为基础和前提。其次，二者互相作用、互相转化。在人类活动中，人们一方面以真理性认识
10、为基础去追求更多更大价值，实现物对人的有用性；另一方面又以价值为动力去寻求更加全面更加完备的真理，促进人们对客观世界的认识和改造。正是在真理与价值的相互作用、相互转化中，实践才得以不断向前推进发展，认识才得以不断向深度和广度推进，自在世界才不断向人化世界转化，人类才不断从必然中获6得自由。总之，真理尺度和价值尺度在人类实践和认识发展的总体过程中，不仅仅是彼此对立的，也是辩证统一的。正确把握真理尺度和价值尺度的辩证关系，对我们的理论认识和实践活动都具有重要的现实指导意义。结语：结语：作为当代大学生，我们要坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。我们只有对价值的追求更自觉、合理和深入，才会对真理的把握更全面和深刻，才会激起更多探索真理的热情。我们大学生正处于世界观和人格的形成和发展的时期，应当大力弘扬科学精神和人文精神，全面提高自身素质，加大对真理的探究，树立正确的价值观，成为对国家和社会有用的人才。参考文献：参考文献：高等教育出版社马克思主义基本原理概论2010版孟建伟科学精神是人文精神不可分割的重要组成部分1998年
