高中美术鉴赏课抽象艺术

上传人:平*** 文档编号:47041765 上传时间:2018-06-29 格式:PPT 页数:20 大小:1.41MB
返回 下载 相关 举报
高中美术鉴赏课抽象艺术_第1页
第1页 / 共20页
高中美术鉴赏课抽象艺术_第2页
第2页 / 共20页
高中美术鉴赏课抽象艺术_第3页
第3页 / 共20页
高中美术鉴赏课抽象艺术_第4页
第4页 / 共20页
高中美术鉴赏课抽象艺术_第5页
第5页 / 共20页
点击查看更多>>
资源描述

《高中美术鉴赏课抽象艺术》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中美术鉴赏课抽象艺术(20页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、美术作品可以什么都不像吗?走进抽象艺术加拉德玻林娜埃莲诺尔油画 安格尔具象艺术写实的。呐喊油画 蒙克意象艺术:再现了客观世界,并加入了艺 术家的个人情感,观念和意识。百老汇的爵士乐 油画 蒙德里安抽象艺术抽象艺术抽象艺术指艺术形象较大程度偏离或完全抛弃自 然对象外观的艺术。抽象艺术一般被认为是一种不 描述自然世界的艺术,它透过形状和颜色,以主观 方式来表达。A、色彩简化成红、黄 、蓝纯 色和黑、白、灰中 性色。 B、水平与垂直方向对 位的构 图特点 C、通过精心设计组合 色块与 垂直和水平的黑线 相结合的构图,有效的控 制和平 衡整个画面。 D、营造出节奏变换和 频率震动的感觉,它既是 充满节

2、奏感的爵士乐,又 仿佛夜幕下办公楼及街道 上不灭灯光的纵横闪烁。 一、两位抽象艺术家,两种抽象艺术 蒙德里安 康定斯基 冷抽象 热抽象蒙德里安(冷抽象)从小就有天才知名,十七岁就 拿到小学绘画教师的资格,二 十岁进了皇家艺术学院深造, 才二十出头,就已成为荷兰新 一代的重要画家。然而,这样 一个受过正规艺术学院训练, 并拥有超人天才的画家,从一 九一二年开始,受到立体派画 家的影响,画风突变,抛弃现 实世界的复杂枝节,回归原始 的颜色和线条 而且是直线 ,曲线不存在他的极简概念中 ,画名也只抽象的提为构 成,例如白黑构成、 红黄蓝构成.这是一幅属于新造形主意的 创作,蒙德里安在白色的画布 上,

3、用水平和垂直的黑线条去 分割,沒有用对角斜线,然后 在那些分割画面中塗上色彩的 原色,像是红色、黃色和蓝色 。新造形主意的观念正好 妤当時的未來主意相反,它不 是去把握生活的速度和动荡不 安,而是去描写秩序,这种绘 画看起來呆板,其实那些大小 不一的方格、不同顏色及长短 不同的线条所产生的和谐及韵 律,是极具音乐习惯的。 构成A 蒙德里安红树 1908年创作灰树 1912年创作康定斯基(热抽象)俄国抽象主义画家,“抽象艺术之父”,其艺术被 称为“抽象艺术”或“抒情抽象”。康定斯基擅长油画、 水彩画和版画。早期作品采取印象主义技法,1910年 开始采用音乐名称,形象几乎是用色彩的块面和线条 图案

4、暗示出来,如即兴曲等。以后则是纯抽象的 绘画,后又转向几何的抽象,其画风充满着幻想、幽 默的趣味。他在1911年最早画出抽象绘画。他的理论涉 及到抽象形式的法则与美感、绘画中的音乐 性、创作过程的偶然性等问题,值得人们认 真思考与研究。作品6号构图7号作品8号作品9号二、艺术为什么会走向抽象?其艺 术美有哪些表现? 1、艺术走向抽象的过程:原始图案模仿现实 的阶段的艺术作品,摄影作品的出现各种不 同形式的美术流派的兴起音乐的类比抽 象艺术。 2、抽象艺术的艺术美:根据抽象的分析性特点, 形成抽象艺术的艺术美: (1)表现形式与色彩的抽象艺术作品。 (2)表现构图与笔触的抽象艺术作品。 (3)表现材料与肌理的抽象艺术作品。 (4)表现空间与透视的抽象艺术作品。 (5)表现光影与运动的抽象艺术作品。三、谁都能创作抽象艺术吗? 答案:既能又不能我们说能,是因为我们每一个人都有 对世界独立的感觉和意识,都有表达自己情 感和观念的欲望,我们为什么不能通过艺术 的语言把我们的这种情感和观念表现出来呢 ?我们说不能,是因为抽象艺术具有自己 独立的组织规范和语言方式,而不是任意的 涂抹都可称之为抽象艺术。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号