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1、 巧用阅读教材提升学生写作能力的可行性研究中文提要巧用阅读教材提升学生写作能力的可行性研究以苏教版高中语文阅读教材为例中文提要阅读是写作的前提，二者是相辅相成、相得益彰的。阅读能力的培养和提高是作文成功的最近通道。在新课程标准下，阅读教学和写作教学具有相同的功能性要求，二者在促进学生思维能力的提升上有着相同的目标。在新课程标准下，某些阅读教学过于注重人文性，教师在教学中重“阅读”课而轻“写作”课，阅读和写作出现某种程度的脱离。本课题针对这些现象，展开研究，主张把对学生的写作指导渗透到阅读教学中，使“读”与“写”能够达到和谐统一，相互促进，既提升阅读教学的有效性，又尽可能高效的促进写作教学。本文
2、提出相应的策略，即利用现有的苏教版高中语文阅读教材，通过重组序列、模仿教材、改写教材三个步骤，强化学生的写作学习，并多方位地研究我们的阅读教材，训练学生的思维方式，提升学生的写作能力。关键词：苏教版高中语文教材阅读教学写作教学作者：王文玉指导老师：陆湘怀IAbstractThe Research of the Feasibility to Promote Students Writing Ability with the Help of Reading MaterialsThe Research of the Feasibility to Promote Students WritingAbi
3、lity with the Help of Reading MaterialsTaking teaching materials of Chinese for senior high school of theJiangsu edition for exampleAbstractReading is the premise of writing. Both of them complement and benefit each otherand bring out the best in each other. Therefore, the development of reading abi
4、lity providesthe short cuts for successful writing. According to the standards of the new curriculum, theteaching of reading and writing hold the same functions and share the same targets topromote students intellect. However, in some reading classes, teachers pay too muchattention to reading and ig
5、nore compositions, isolating reading and composition to someextent. In such a situation, this essay is aimed to permeate writing skills to the process ofreading, integrating both of them harmoniously and promoting each other effectively,which accelerates the efficiency of reading and writing at the
6、same time. This essay putsforward the corresponding strategies by making full use of the current reading materials ofChinese for senior high school of the Jiangsu edition, recombining sequence, imitatingteaching materials and rewriting teaching materials to consolidate the writing skills.Furthermore
7、, it studies our reading materials from many aspects to train students way ofthinking and develop their writing skills.Key words: teaching materials of Chinese for senior high school of the Jiangsueditionteaching of readingteaching of writingWrittenbyWangWenyuIISupervised byLuXianghuai目录绪论. 1一、研究缘起.
8、 1二、研究意义. 2三、文献综述. 3四、本课题的研究方法. 4第一章 高中语文写作教学的现状调查与问题分析. 5第一节 高中语文写作教学的现状调查. 5一、课堂写作教学的主要环节. 5二、写作课教材的基本情况. 7三、学生写作的实际情况. 8第二节 高中语文写作教学的问题分析. 11一、写作教学目标的错位. 11二、教学内容的无序和教学手段的机械. 12三、科学评价的缺失. 13四、学生对写作的认识的偏误. 14本章小结. 15第二章 高中语文阅读教学与写作教学的关系. 16第一节 阅读教学与写作教学在教学理念上的契合. 16一、阅读与写作的内在联系. 16二、阅读与写作关系的理论依据. 17三阅读教学与写作教学的功能性要求. 18第二节 高中语文阅读教材的形式和内容（以苏教版为例）. 19一、苏教版高中语文教材的编写形式及其特点. 19二、苏教版高中语文教材的编写内容及其特点. 21三、苏教版高中语文教材在实际使用中存在的问题. 22本章小结. 23第三章 用阅读教材提高学生写作能力的策略研究. 24第一节 重组教材，建构规范有序的写作指导框架. 24一、教材编排序列的重要性及现实意义. 24二、以文体为线索，有效串起作文训练知识序列. 26第二节 模仿教材 选取适合作文教学的典型材料. 27一、仿语言.
