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1、印田中学教育教学常规管理制度印田中学教育教学常规管理制度 （2011 学年度）学年度） 第一章：总则第一章：总则 第一条：为进一步规范教师的教学行为，引导教师更加规范地开展工作，特制定印田中学教学常规管理制度 。 第二条：教学是学校的中心工作，是学校培养人才、促进学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。 第二章：教学常规与课程标准第二章：教学常规与课程标准 第三条：学期开始各年级各学科都要制订好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开
2、学第一周上交教导处。 第四条： 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 第三章：备课第三章：备课 第五条：备好课是上好课的前提，备课分集体备课和个人备课两种形式。 第六条：集体备课由学校教导处统一组织，时间安排在开学前一周，以年级备课组或学科教研组的形式统一安排。 第七条：集体备课要达到下列目标：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编写意图及单元间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出一学期教学计划，教材概况分析，全册教学目标，学生基本情况，主要措施及课改目标设想，规定统一教学进度。 第八条：个人备
3、课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 第九条：上课前必须写好教案，教案一般包括：课序与课题、教学三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结（或教学后记） 。第十条：提倡教师应超前一周备课、教案字迹清楚整洁。 第十一条：不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 第四章、上课第四章、上课 第十二条：上课是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高课改质量的关键，每位教师都要严格要求自己，认真上好每一节课。 第十三条：教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全
4、体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。 第十四条：坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。 第十五条：正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与情感、态度价值观的培养相结合，统一要求与因材施教相结合。 第十六条：注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 第十七条：重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范操作，让学生人人动手做实验。 第十八条：教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点
5、突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。第十九条：教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。 第二十条：每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。提倡教师间互相听课，坚持互相学习、取长补短，每学期听课不少于 15 节。 第五
6、章、作业与批改 第二十一条：布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。 第二十二条：课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，家庭作业总量不得超过 1 小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。 第二十三条：严禁让学生或家长批改课堂作业。 第二十四条：批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、语文每天一次，其它学科作业原则上要当堂完成，不再布置家庭或课后作业，作文一学期 8 次，坚持轮批轮改，每次批改面达 1/3 以上） ， 第二十五条
7、：作业要写清批改日期，批改简明易懂；提倡写能调动学生学习积极性的、明确学生今后努力方向的激励性作业评语。 第二十六条：教师要备有作业批改记录，特别是对具有独创性或有代表性的错误应予以详细记录，以作为讲评和辅导的依据。第六章：辅导第六章：辅导 第二十七条：辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差的必不可少的环节，是关爱学困生的具体体现 第二十八条：课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生创新精神
8、和实践能力方面下功夫， 、学生建立阅读笔记及图书角。 第二十九条：积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。 第三十条：课外辅导要安排在学生自习时间进行，不准侵占和挪用其它课时间进行辅导。 第三十一条：任何教师不得以各种名义举办各种类型的假期辅导班。 第七章：评价第七章：评价 第三十二条：考试是教学评价的重要手段，是对学生知识和能力的综合考察，也是教学过程管理
9、的一项重要内容。 第三十三条：目前对学生考试评价建议分两种形式进行，一种情况是由学校依据每学期单元测试卷组织实施的单元过关考试，一种情况是由教研室组织实施的学期末全县统一考试。考试成绩要认真如实按要求上报，作为对课改质量分析调控的依据，考试成绩原则上实行保密制度，不得随意公开。 第三十四条:期末考试之后，每位教师都应认真起草学期末教学质量分析报告，上报到学校教导处。 第三十五条：按着评价“形式多样、主体多元，改进教学、促进发展”的指导思想，教研组每学期都要组织不定期的学科抽测和能力抽测，能力抽测的方向是： 数理化科能力包括：运算能力、获取、分析信息的能力、数学化的能力、数学表达、交流的能力、推
10、理、论证的能力、解决问题的能力、空间想象的能力等；语文学科能力包括：识字写字的能力、阅读理解的能力、记诵积累的能力、交际表达能力、写作能力、语文综合实践能力等； 思品社会能力包括：辨别是非能力、价值观判断能力、区分真善美和假丑恶的能力； 科学与综合实践活动能力包括：策划与制定方案能力、社会交际能力、收集处理信息能力、实验、操作的能力、 英语学科能力包括：听、说、读、写等方面的能力； 艺术学科能力包括：艺术鉴赏的能力、表现的能力、创作、应用的能力等； 体育学科能力包括：身体协调能力、平衡能力、反应能力等； 第八章：第八章： 附则附则 第三十六条：加强校本教研制度建设，学校每周统一确定教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好活动记录。每学期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每学期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结；教研工作要纳入教师考核考勤奖惩。印田中学2011.9.4
