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1、长沙市中（小）学教师统一备课纸长沙市中（小）学教师统一备课纸科目音乐 鉴赏年级高一班级K192-K196时间2012 年 月 日课题 华夏音乐之光(第二课时)教学目标1能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验 作品的情感。让学生了解五千年的华夏文明孕育出了优秀的音乐文化。 2能积极参与本课的“听赏与体验” 、 “交流与探究”活动，大胆发表自己的听 赏感受，与同学一起分享。并能初步了解一些古代的乐器。 3能用简洁的语言，阐述中国古代悠久灿烂的音乐文化及对世界音乐文化的贡献。教材分析重点、难点重点、难点:感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展的线索
2、与贡献。 实 施 教 学 过 程 设 计一、组织教学二、复习： 提问：1、中国古代乐器是按什么分类的？请说出它的名称。2、能不能举例说出每一类中的代表乐器？三、新课教学：欣赏古琴曲流水 1、介绍古琴（看录象） （1）古琴：中国最古老的弹拨乐器，有三千多年的历史，被誉为琴棋书画四艺之首,在古 代是地位最崇高的乐器。古琴充满着传奇的象征色彩。优良的古琴背面常有书法和印章，其内 容一般包括琴名、诗文和制造者的姓名及年代，最能体现古琴的文墨之美。有西方音乐人评价： 这个乐器的构造，是依据中国天与地之间关系的观念而设计的，使人联想到传说中只有天上神 仙才能听得到的音乐。 （2）古琴与古代文人的密切联系
3、从三千年前的西周晚期开始，弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚，琴与文人共呼吸、同 命运，同生存、共发展，结下了不解之缘，成了文人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工 具。古代不少有成就的文人都是弹琴高手，如：春秋时的孔子、西汉的司马相如，东汉的刘向、 马融、蔡邕、蔡琰，魏晋时“竹林七贤”中的嵇康、阮籍等。古琴成了文人雅士生活中的亲密 半侣。2、描写古琴的诗句：“窈窕淑女，琴瑟友之”诗经、“昔者舜作五弦之琴，以歌南 风”礼记“泠泠七弦上，静听松风寒”唐诗、“贯众乐之长，统大雅之尊”古语3、欣赏古琴曲流水 （1）“知音”的故事 请同学朗诵：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山，钟子期曰，巍巍乎若泰
4、山。伯牙志在流水， 钟子期曰，洋洋乎若江海。伯牙所念子期心明，伯牙曰善哉，子之心而与吾同。子期既死，伯牙绝弦， 终身不复鼓也。” 并说说“知音”的故事（伯牙善于弹琴，钟子琴善于理解鉴赏音乐。伯牙弹奏表现高山的乐曲，钟 子琴说：“多么好啊，你的心志就象那巍峨的泰山！”伯牙弹奏表现流水的乐曲，钟子期说：“多么好 啊，你的心志就象那奔腾的江河！”无论伯牙弹奏什么，钟子期都听得出他的音乐所寄托的思想感情。 钟子期死后，伯牙终身都没有弹琴了。） （2）作品介绍： 乐曲充分发挥了古琴滚、拂、绰、注的手法，使流水形象更为鲜明，所以有“七十二拂流水”之称。 此谱分九段一尾声，实为起、承、转、合四大部分。通过深
5、沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表 现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境。1977 年 8 月 22 日发射到太空的美国“航天号”宇宙飞 船所携带的喷金唱片，录入了流水。渴望与外星球人对接上。 （3）欣赏古琴演奏大师李祥庭演奏的流水并思考：此曲描绘了怎样的音乐形象？从曲中你感受 到了什么？ （流水以生动的音乐形象，描写壮丽山川，造成呼应效果，在人们耳际泛起滔滔江海的余响， 令人欣然回味，抒发了宽广的胸怀和坚定不移的志向。） 4、欣赏酒狂 古琴曲。晋代阮籍所作。阮籍通过描绘混沌的情态，泄发内心积郁的不平之气，音乐内在含蓄，寓意 深刻。时代背景：在晋代司马氏集团统治下，当时士大夫为免遭杀戮，便隐居山林，弹琴吟诗，借酒佯狂，以 洁身自保，并示不满，它反映的正是这一特定历史环境中，士大夫阶层的精神状态七、课堂小结 今天我们给大家介绍了我国古代的乐器、歌与舞，通过学习、欣赏，我们对华夏文明古国的灿烂音 乐文化有了一定的了解，在感受美和欣赏美的同时，相信大家心里的收获一定不小，课后请同学们思考 这样两个问题：你认为作为世界文明古国的中国在音乐方面对人类文明有哪些贡献？我们应该怎样继承 和发扬它？下节课我们再进行交流。教 学 反 思
