生活与哲学(第七课)

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1、 二二. .第三单元基本结构：第三单元基本结构：一一. .第三单元的核心问题：第三单元的核心问题：世界是怎么样的：世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发唯物辩证法认为世界是联系、发 展、矛盾的。展、矛盾的。总特征：总特征：联系、发展的观点（七、八课）联系、发展的观点（七、八课）实质和核心：实质和核心：矛盾规律（第九课）矛盾规律（第九课）根本要求：根本要求：创新（第十课）创新（第十课）唯物辩证法唯物辩证法坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究）坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究）形而上学形而上学对立孤立孤立静止静止片面片面唯物辩证法的联系观联系的含义联系的特征用联系的观 点看问题是事物之间

2、以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用联系的普遍性联系的客观性联系的多样性坚持整体与 部分的统一掌握系统优 化的方法方法论要求方法论要求从事物固有的联系中把握事物，切 忌主观随意，主观臆造并不存在的 联系，是诡辩论的一个重要特征一切以时间、地点和条件为转移整体与部分 的辩证关系树立全局观念系统与要 素的关系重视局部的作用系统的特征方法论要求用联系的观点看问题方法论要求着眼于事物的整体性，遵 循系统内部的有序性，用 综合的思维方式认识事物一定意义上方法论要求知识结构重要考点1.了解联系的观点是唯物辩证法的一个 总特征 2.理解联系的含义和联系的普遍性、客 观性、多样性，坚持用联系的

3、观点看问 题 3.说明整体与部分的辩证关系及其指导 意义 4.理解系统优化的方法.联系的概念就是事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用。二、重要考点分析1.了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征2.理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、 多样性，坚持用联系的观点看问题思考：有没有一个事物同任何事物都毫无联 系、而绝对孤立存在着?.联系的普遍性第一、世界上一切事物都与周围其他事物有 着这样或那样的联系第二、每一事物内部的各个部分、要素之间 是相互联系的第三、世界是一个普遍联系的有机整体二、重要考点分析方法论 要求用普遍联系的观点看问题和处理问题， 反对用孤立的观点看问题

4、易错点：联系是普遍的，因而任何两个事物 之间都有直接联系。提示：联系是普遍的。世界上的一切事物都 与周围其他事物有着这样或那样的联系，没 有一个事物是孤立存在的。但联系是具体的、有条件的，只有在一定条 件下两个事物之间才能建立直接的联系。.联系的客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为 转移的，具有客观性。 二、重要考点分析方法论 要求这要求我们从事物固有的联系中把握事 物，切忌主观随意性。也不能无视甚至 破坏客观联系。 “彗星出现预示国家兴衰”、“喜鹊报喜，乌鸦叫丧”这些所谓的“联系”离开事物真实的联系，抓住事物表面相似之 处。这些所谓的联系不是事物本身所固有的，是主观想象的联 系，违

5、背了联系的客观性。 如何理解“联系是客观的”？事物的联系就其与实践的关系来看，可以分为自在事物的联系和 人为事物的联系。（1）自在事物的联系在人类诞生之前，或在人类认识与实 践活动尚未涉及的领域中，存在着纯粹自在的客观联系。（2）人为事物的联系在人类实践活动范围内由人们按照一 定目的、计划或方案而形成或建立的联系（呈现“人化”的特点 ）自在事物的联系在人类产生以前就存在了，当然不以人 的意志为转移。因此自在事物的联系是客观的。人为事物的联系尽管呈现着“人化”的特点，但人为事 物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成 ，形成之后便独立于人的意识之外。因此人为事物的联 系也是客观的。联系是

6、客观的，是否意味着 联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？人对事物的联系无能为力呢？联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联 系是无法改变的。人们可以根据事物的系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系固有联系改改 变事物的状态，建立新的具体联系。变事物的状态，建立新的具体联系。联系的多样性表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系 、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。二、重要考点分析方法论 要求注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 ，改变不利条件，创造有利条件，促进事物 的发展，一切以时间、地点和条件为转移。 每一事物都是由

7、内部各要素联结而成的有机整体，如果 没有内部联系，事物就不能构成有机整体。（内部）判断：失去联系，事物就不能存在和发展？分析：联系是事物存在和发展的条件。 任何事物都与周围的其他事物相互联系着。一事物失 去了与周围事物的联系，该事物就失去了自身存在和 发展的条件。 “鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧” 、“唇 亡齿寒”、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”（外 部 ）整体和部分的关系 区别： 第一、含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量 上看它是一。部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看 它是多。 第二、地位和功能不同。整体居于主导地位，统率着部分， 具有部分所不具备的功能；部分处于被

8、支配的地位，服从服务于 整体。 整体与部分的功能不同有三种情形：一是整体具有部分所不具备 的功能。二是当各个部分以有序、合理的结构形成整体时，整体 功能就会大于部分功能之和。三是当部分以无序、欠佳的结构形 成整体时，整体功能就会小于部分功能之和。二、重要考点分析3.说明整体与部分的辩证关系及其指导意义联系：相互联系、密不可分 首先，二者不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体 就不复存在;部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成 其为部分。 其次，二者相互影响。 部分的功能及其变化会影响到整体的 功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 。整体的功能状态及其变化也会影响到部

9、分。 二、重要考点分析.指导意义(方法论意义)第一，我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方 案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的 理想效果。 第二，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的 发展。（1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的 诸要素构成的统一整体。 （2）系统优化的基本特征是：整体性、有序性和内 部结构的优化倾向。 （3）掌握系统优化原理的方法论意义：二、重要考点分析4.理解系统优化的方法要着眼于事物的整体性，注意系统内部结构的有序性 和优化趋向，要用综合的思维方式来认识事物。 要用综合的思维方法来认识事物。(既要着眼于事物的

10、整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的 各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化 组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识)。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。体验高考（2006年文综全国卷）科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种 青蛙，在原有的生态环境中与其他事物“共处”，但“入侵”夏 威夷大岛后却打破了那里的生态平衡，可以说明这个事例的哲学 道理是 联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变 的 联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的 联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的 联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的

11、有条件的 A B C D （2005年江苏卷）下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一 哲理的是 A勿疏小善，方恢大略 B一着不慎，全盘皆输 C愚者千虑，必有一得 D天下难事，必作于易体验高考（06广东政治卷17）气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚 马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边 空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周 后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”表明 A事物的联系具有必然性 B事物的联系具有直接性 C事物的联系具有普遍性 D事物的联系具有客观性(06江苏政治卷11)下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲 理的是 A一叶知秋 B 盲人摸象 C

12、坐井观天 D管 中窥豹（文理综合辽宁卷第16题） 在长期天气预报的研究中，科 学家发现，初始条件的微小差异，其计算结果却发生很大的 不同。在很多其它领域也发现了类似现象。对这类现象的研 究形成了混沌学。回答 混沌学深化了哲学因果论和规律论的原理，它更深刻地表明任何事物都处于普遍联系之中普遍联系实际上指的是 普遍的偶然联系看似随机、偶然的现象背后是有其规律的 规律是必然联系，因此混沌现象无规律可循 A B C D体验高考（07高考文科综合能力测试宁夏卷23题） 农历丁亥年是60年一 遇的“金猪年”，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年 ，认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。从哲学上讲，将个 人

13、命运同生肖属相联系在一起是不足取的，其依据是 A想象的联系代替不了事物固有的联系 B基于主观目的的行为不会产生客观的联系 C非本质的联系掩盖不了本质的联系 D联系是客观的，与人的活动无关 （07高考政治江苏卷第10题）中共中央多次强调，必须正确处 理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社 会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展。这在哲学上体现 了A任何两个事物之间都存在内在联系 B事物的联系是多样 的C事物是相互联系的有机整体 D事物的联系是有条件的体验高考体验高考(07高考综合能力试卷文科使用上海卷第5题)右图喻示管理学 理论中经典的“木桶原理”，即木桶的蓄水量是由最短的那块

14、木板决定的。这蕴涵的哲理是 A.量变引起质变 B.事物发展不平衡 C.世界是变化发展的 D.整体离不开局部（07高考政治广东卷第22题）一个男人在社会上可能扮演父亲 、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现 象从哲学上说反映了 A联系的多样性 B联系的客观性 C联系的主观性 D联系的普遍性系统的基本特征 整体性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都 不能单独具有的功能。 有序性 系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各 要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 内部结构的优化趋向 系统内部各要素的优化结合使整体的功能 具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分 的简单相加。太阳系是一个系统地球，由地核、地幔、地壳三大部分的 相互联系构成的系统。一个原始森林生态系统，由生产者（以乔木为主的 绿色植物）、消费者（森林动物）、分解者（细胞真菌等 腐生微生物）、无机环境（土壤、母岩、光、温度、水、 二氧化碳、氧气、风、雷、电等非生物）四部分的相互联 系而构成。“一着不慎，全盘皆输。”部分整体制约“国兴则家昌,国破则家亡。”整体部分 影响胜胜败败败败上中下下中上齐威 王田忌上中下下中上齐威 王田忌还是原来的马，只是调换 了出场的顺序，就可以转败 为胜。