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1、史铁生我的职业是 生病，业余 写作史铁生我的第一位堂兄出生时，有位粗通阴 阳的亲戚算得这一年五行缺铁，所以史家 这一辈男性的名中都跟着有了一个铁字。 堂兄弟们现在都活得健康，唯我七病八歪 终于还是缺铁，每日口服针注，勉强保持 住铁的入耗平衡。好在“铁”之后父母为我 选择了“生”字，当初一定也未经意，现在 看看倒像是我屡病不死的保佑。-病隙碎笔 心血倾注过的地方不容丢弃，我常常 觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样 地生着，以便不断的去看它，不是不断的 去看这些文字，而是借助这些踌躇的脚印 不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵 魂的可能与大向。 -史铁生史铁生（19512010），生于北 京，1
2、8岁去延安插队。21岁生日那天， 因腿疾住进医院，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。 1979年发表第一篇小说法学教授及 其夫人， 1983年他发表我的遥远 的清平湾，一举成名。我的遥远的 清平湾和奶奶的星星分别获得 1983年和1984年全国优秀短篇小说奖 。 其作品多次在全国获奖，并有英法 日文译本在国外出版。作品以关注人生 的独特主题和风格引人注目。主要作品 有：我的遥远的清平湾 、合欢 树 、插队的故事、务虚笔记 、夏日的玫瑰、我与地坛、 命若琴弦等。陕北农民在1978年邓小 平曾说： “国家花了三百个 亿，买了三个不 满意。知青不满 意，家长不满意 ，农民也不满意
3、。” 一、预习第一遍：编写序号、解决字词 第二遍：把握叙述对象以及我与地坛的关 系 第三遍：研究我为什么要来地坛 第四遍：分析两部分的侧重点概括主要内 容 第五遍：研究我对生命的认识及景物描写 第六遍：研究母亲形象及我的忏悔注音，写字 坍圮( )( ) 熨帖( ) 宿命( ) 亘古不变( ) 隽永( ) 倔强( ) 嘈杂( ) 假期( ) 玉砌雕栏（ ） 独处( ) 捋胡须( ) 焦灼( ) 荒芜( ) 剥蚀( ) tu墙（） k守( ) 教hu( ) c然( )坍圮(tnp ) 熨帖(y) 宿命(s) 亘古不变(gn) 隽永(jun) 倔强(ju) 嘈杂(co) 假期(ji) 玉砌雕栏（q
4、）独处(ch) 捋胡须(1u) 焦灼(zhu) 荒芜(w) 剥蚀(b) tu墙（颓） k守(恪) 教 hu(诲) c然(猝) 易错的字词 坐落 安详 挨近i 难挨i（难捱） 柏树 bi 黄柏b 柏林 b 坚韧 ：坚固有韧性 （形容物体） 坚忍：（在艰苦困难的情况下）坚持而不 动摇 艰苦：艰难困苦（形容生活条件） 坚苦：坚忍刻苦（形容性格）感悟生命探究一：我与地坛是什么关系密不可分 ：我是地坛的常客地坛是我的寄托 寄托：1、精神上的安慰和启示2、本文借地坛表达情怀 哪些语句体现了我与地坛的密切关系 1、地坛离我家很近。我家离地坛很近。 2、我觉得这中间有着宿命的味道：仿佛 这古园就是为了等我，而
5、历尽沧桑在那儿 等待了四百多年。 3、在人口密集的城市里，有这样一个宁 静的去处，像是上帝苦心的安排。 4、那儿是可以逃避一个世界的另一个世 界。 两句话，核心都在“近”，既有地理上的“近” ，更有心理上的“近”。前者以“地坛”为主体 ，后者以“我家”为主体，主体变换，强调了 二者密不可分的联系找不到工作， 找不到去路的 绝望的世界 让心灵 宁静， 找回人 生出路 的世界 哪些语句体现了我是地坛的常客 1、这时候，想必是我该来了 2、自从那个下午我无意中进了这园子， 就再也没长久地离开过它。 3、所以，十五年了，我还是总得到那古 园里去所以我常常要到那园子里去。 4、我便又不能在家里呆了，又整
6、天整天 独自跑到地坛里去（选文二） 同一个地方，使用园子、古园、地坛三个不同称呼，有何作用？口语，显得亲切 ，体现了感情上 的亲近书面语，显得庄重，并且 “古”字突出了沧桑感，表 现了作者凝重的心情正式名称，庄重肃穆， 与母亲亡故后沉郁的心 情相吻合我常来地坛是什么原因 1、逃避 2、想关于死的事 3、思考“怎样活的问题” 4、排遣母亡的“沉郁和哀怨” （选文二） 5、想“母亲盼望我找到的那条路究竟是什 么” （选文二） 总之：寻找精神寄托探究二：景物描写1、有几处景物描写，划出来。 2、分析描写侧重点。 3、借这些景物寄托了怎样的思想情感？第一处，侧重于全景的概述，是大处着眼，表现 它被废弃
7、后的荒芜冷落的特点，传达出作者惺 惺相惜、同病相怜之感； 第二处，主要引用小说中的五处描述，重在局部 的呈现，属于细处落笔，写出了地坛“荒芜但不 衰败”的特质，正是这个特征，让作者受到启发 ，放弃死的念头； 第三处，连用六个“譬如”，推出六个特写镜头， 突出了地坛“有好些东西是任谁也不能改变它的” 特征，坚定了好好活的愿望。全景(四个动词)：废弃、荒芜冷落同病相怜 局部(五处引用)：荒芜但不衰败放弃死 特写(六个譬如)：有好些东西是任谁也不能改变 它的怎样活第一处景物描写：全景（4个动词）剥蚀了淡退了坍圮了散落了活到最狂妄的年龄忽地腿残 废了双腿被人遗弃的古园被命运遗弃的人同病相怜荒芜冷落失魂
8、落魄地坛“我”侧重于全景的概述，是大处着眼，表 现地坛被废弃后的荒芜冷落的特点， 传达出作者惺惺相惜、同病相怜之感耗沉寂或是、 或者蜂儿、蚂蚁、 瓢虫、蝉蜕、露水 草木找不到工作，找不到去路， 忽然间几乎什么都找不到了荒芜但并不衰败专心致志地想 关于死的事情逃避现实地坛“我”主要引用小说中的五处描述，重在局部的呈现，属于细 处落笔，写出了地坛“荒芜但并不衰败”的特质，正是这 个特征，让作者受到启发，放弃死的念头第二处景物描写：局部（5出引用）蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃 脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而 去；露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰然 坠地摔开万道金光。问：这
9、6个“譬如”具体写的那些景物？隐喻着 什么？作者说“不能改变”指的什么？身残志不残古园成为精神的象征第三处景物描写：特写（6个譬如 ）连用六个“譬如”，推出六个特写镜头，突出了地坛 “有好些东西是任谁也不能改变它的”特征，坚定了 好好活的愿望形体被肆意雕琢精神不能改变一切景语皆情语也三处景物描写，都是心与景的吻合，表现 了作者思想逐渐转变的过程，正是地坛不动声 色的启示，才让史铁生认识到：一个人出生了，这就不再是一个可以辩论 的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝 在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了 它的结果，所以死是一件不必急于求成的事， 死是一个必然会降临的节日。最终坚定了好好活的
10、信念，用笔铺平了自己 的辉煌之路。对生命信念的认识，还可以从他的诗歌节 日永在得到体现。三、人生的榜样 生如夏花之绚烂死如秋叶之静美-泰戈尔请说出- 地坛给史铁生的启示： 死是一件不必急于求成的事，死是一个必 然会降临的节日。 身残志不残、灵魂不残。 地坛给我们的启示： 勇敢面对挫折，热爱生命，战胜苦难。周大观： 我还有一只脚贝多芬双耳失聪, 郑龙水双眼失明, 我还有一只脚, 我要站在地球上。海伦凯勒双眼失明, 郑丰喜双脚畸形, 我还有一只脚, 我要走遍美丽的世界。周 大观1987年生于台湾屏东东港，5岁时四 书五经诗词已能朗朗上口，入小学时养成写日 记的习惯，6岁开始写诗，七岁在台湾已 经成
11、 了小有名气的小诗人。九岁那年，大观被诊断 患软组织肉瘤横纹肌癌。12次化疗，30次放 疗，两 次手术，一次截肢，大观展现了 超乎 常人的勇气和对生命的渴望。1997年2月17日 ，因两次手术和截肢都未能控制病情，台大医 院决定为大观召开最后一次“医疗评估会议 “。 认为再次手术风险很大，决定不手术。等于放 弃了最后一线希望，大观的母亲哭着说：“身 体是大观自己的，让他自己来作主吧。“大观 很平静对大家说：“我尊重医师叔叔的决定。 你们都尽力了，谢谢 你们。“在场的所有人无 不痛哭失声。而后，他却在日记本上默默写下 活下去这首诗： “医师是法官，宣判了无 期徒刑，但是我是病人不是犯人，我要勇敢
12、的 走出去。医师是法官，宣判了死刑，但是我是 病人不是犯人，我要勇敢的活下去。我要与癌 症恶魔争健康，向上帝要公平，我才只有十岁 ，我不止有十岁，我还有好多十岁。“ 5月18 日凌晨4：50 海伦凯勒， 美国著名作家，社 会活动家。一岁零 七个月时，失去了 视觉、听觉以及说 话的能力。命 运贝多芬，28岁开始耳朵有病，听力 逐渐衰退，到32岁基本上已丧失听力。命运交响曲是在他完全丧失听 力的情况下创作的，面对不幸，贝多芬 “扼住命运的喉咙”，谱下了音乐史上 光辉的乐章，也奏响了生命的最强音。赠言：我不能决定生命的长度， 但我可以控制 生命的宽度； 我不能左右天气，但我可以改变心情； 我不能改变
13、容貌，但我可以展现笑容； 我不能控制他人，但我可以把握自己； 我不能预知明天，但我可以抓住今天； 我不能样样顺利，但我可以事事尽力。 相信未来 热爱生命景物描写的作用 第一，有衬托作者心境的作用； 第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、 沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对 生命的思考。 第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”的解读。 走 进 我 与 地 坛第二部分悔悟母亲是一位既疼儿子又理解儿子的母亲是一位坚忍的母亲是一位活得最苦的母亲是一位命运艰难的母亲是一位不张扬爱的母亲是怎样教会我的？1、母亲教会了我什么？思考探究二 母亲的影响 苦难的命运，坚韧的意志
14、和毫不张扬的母 爱，为所爱的人承受一切苦难，为所爱的人 献出一切爱，坚定地生活下去。也就是说， 母亲的“活法”，母亲对待苦难的态度，母亲 对待儿子的爱，让作者明白了面对苦难应该 怎样活下去。母亲教会了作者如何面对苦难 ，这也是作者对生命的更深层次的理解。 简单地说，母亲用自己的行动（活法、态度 、爱），教会作者如何面对苦难活下去。问题2：文中写了母亲的哪些行动，体现 了母亲对儿子怎样的感情？每次我要去地坛时，她无言地帮我准备，帮助我 上车送我出门，经常去找儿子（两个“有一回”）母亲对儿子的担忧母亲对儿子的理解问题3： 两个部分，一写地坛，一写母 亲，二者究竟有什么关联？ 二者都对作者生活下去起了很大作用 。地坛让作者感悟生命应该乐观、坚 强、豁达；母亲用自己的言行让作者 感受到爱抚并鼓起生活的勇气。她们 都是作者由自伤走向自强的精神源泉 。 地坛是史铁生获得生存信念的地方， 也是他感受母爱最深的地方，地坛是 我的地坛，也是我和母亲的地坛。对象（一）地坛（二）母亲特点荒芜但并不衰败坚忍、毫不张扬作用生命感悟生存启发探究思考三：我的忏悔 哪些语句表现了作者对母亲的忏悔请注意理解放大了的词语 1、现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给 母亲出了一个怎样的难题。 2、许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安 慰，是暗自的祷告，是给我
