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1、v 冼星海冼星海（1905-19451905-1945） 中国近现代中国近现代 著名的音乐家著名的音乐家19311931年考入巴黎音乐院在肖拉年考入巴黎音乐院在肖拉 康托鲁姆作曲班学习。康托鲁姆作曲班学习。19351935年回国后，积极年回国后，积极 参加抗日救亡运动，创作了参加抗日救亡运动，创作了救国军歌救国军歌、 游击军歌游击军歌、茫茫的西伯利亚茫茫的西伯利亚、在在 太行山上太行山上等各种类型的声乐作品。等各种类型的声乐作品。19381938年年 任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“ “女大女大 ” ”兼课。教学之余，创作了不朽名作兼课。教学之余，创作了不
2、朽名作黄河大黄河大 合唱合唱和和生产大合唱生产大合唱等作品。由于他对等作品。由于他对 发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“ “ 人民音乐家人民音乐家” ”的光荣称号的光荣称号。 1938年末，光未然随抗日部队行军至大 西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们 英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的 呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇 大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会 上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天 ，于1939年3月31日完成了黄河大合唱 这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个 乐章，其中尤以黄河颂、黄水谣、 保卫黄河等为人们所传唱。时代背
3、景时代背景黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河是一部大型合唱音乐作品是一部大型合唱音乐作品 ，共有八个乐章，分别是，共有八个乐章，分别是 ：黄河的基本走向黄河的基本走向欣赏图片你能说一句感受的话吗？注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 黄河源头景观黄河源头景观！你认为应该用一种什么样的 语气来朗读这首诗？ 激昂、雄健、悲壮！磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ）气魄（ ） 高山之巅（ ）狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng读准字音狂
4、澜：山巅：哺育：滋长：大波浪山顶喂养 生长解释词语解释词语解读黄河颂 1、题目黄河颂中，哪个是关键词？ “颂”2 2、本诗可以分两个部分？请以、本诗可以分两个部分？请以 -黄河黄河 ； -黄河黄河 的形式加以概括。的形式加以概括。1、歌词部分并没有立即开始歌颂， 在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果 在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄 河的什么特点？赏析、探究：黄河的自然特点：黄河的地理特征：黄河在历史上对 中华民族的贡献：黄河气势磅礴，惊涛澎湃，万丈 狂澜；九曲连环，绵延万里；文化摇篮，英雄辈出，民族 屏障。
5、诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿 女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“ 伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保 卫中国。2、“颂黄河”这一环节也有明显的外 部标志，是哪句话？这句话把内容划分为几个层次？ 每个层次的主要内容是什么？请同学思考请同学思考“ “主体主体” ”部分：可以分成几部部分：可以分成几部 分？重点在哪里？我们可以把它们概分？重点在哪里？我们可以把它们概 括为什么？括为什么？两部分两部分绘黄河绘黄河颂黄河颂黄河朗读朗读“ “颂黄河颂黄河” ”部分，思考：诗人从几方部分，思考：诗人从几方 面来歌颂黄河？面来歌颂黄河？ 三方面三方面黄河养育中华民族
6、黄河养育中华民族黄河保卫中华民族黄河保卫中华民族黄河激励中华民族黄河激励中华民族序曲 黄河伟大坚强主体主体 望黄河望黄河颂黄河颂黄河尾声尾声 学习黄河精神学习黄河精神为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 黄河是中华民族的发祥 地，孕育了中华文化养 育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族黄河是摇篮黄河是屏障如何理解黄河“向南北两岸 /伸出万千条铁的臂膀”? 从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为 一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域 中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁 的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解， 如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气 势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以
7、激发 民族的精神和信念。 “啊！黄河”在诗中反复出现几次？说 说它有什么作用？ 由实到虚 环环紧扣 逐步深入把从“啊！ 黄河”到“ 发扬滋长” 分成三个 层次是摇篮，养育了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族实虚1、歌词部分并没有立即开始歌颂， 在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果 在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄 河的什么特点？赏析、探究：2、“颂黄河”这一环节也有明显的外 部标志，是哪句话？这句话把内容划分为几个层次？ 每个层次的主要内容是什么？1、歌词部分并没有立即开始歌颂， 在
8、“颂”之前有一个蓄势阶段，如果 在文中找出一个字来统领这一部分， 应该是哪个字？统领到哪？这些句子对黄河进行了一番描绘， 你认为是从哪些角度写的，表现了黄 河的什么特点？赏析、探究：课文的结构第一节 朗诵词第二节 歌词民族精神 伟大而又坚强 赞歌 黄河的自然、地理特点赞颂黄 河的贡献 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族 近镜头特写 俯瞰全景的总写 纵向描写黄河流向 黄河的动态望劈成南北两面近镜头近镜头主体部分中“望“字所统领的内容？“望劈成南北两面”是如何写的？横向横向纵向纵向俯瞰俯瞰两岸特写 全景 南北 文章分析v自然特点v地理特点v历史贡献本文从那几个方面 赞颂黄河
9、的精神？ 诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们 应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢 ？ 是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂一往无前、无坚不摧的气魄这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌 颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这 些句子表现了黄河的什么特点 ？保护我们的黄河我们的母亲河！ 以黄河为榜样，学习 它的伟大和坚强，团 结起来，振兴中华！ 有关黄河的著名诗句有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒 黄河落天走东海，万里写入胸怀间李白赠裴十四 黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣凉州词 白日依山尽，黄河入海流。王之涣登鹳雀楼 九曲黄河万里沙。刘禹锡浪淘沙 欲
10、渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难1.基础知识测评（l）给下列加点字注音。气魄 ( ) 澎湃 ( ) 浊流 ( ) 宛转 ( )屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋长 ( )（2）辨析下列形似字并组词。1巅 颠 滇 2魄 槐 傀 魂3澜 谰 斓 4障 嶂樟 彰（3）结合句薏，体会下列加点词语的表 达效1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连3 你一泻万丈，浩浩荡2 把中原大地，劈成 南北两面。 荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。 2.阅读理解测评（l）文章题目为 “河颂”。，作者从哪几 方面歌颂了黄河?（2）在诗歌的主体部分，为什么要写一 段 “望黄河“的内容?（3）诗歌的第一节和第三节各有什么
11、作 用? （4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写 出三句。问题探究1本课的题目是黄河颂，其中哪个字 是关键，也是题眼？2开头点题后，作者并没有直接去颂而是 在描写黄河，如果在文中找一个字来统领 ，应该是哪个字？3歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？ 起了什么作用？望颂三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部 分从分为三个层次。 问题探究 4诗歌从哪几个方面来歌颂的？5全诗表达了作者怎样的思想感情？6作者心目中的黄河象征什么？具有 什么精神？从三个方面：黄河养育了中华民族。 黄河保卫了中华民族。黄河激励了中华民族 。表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女 学习黄河精神。象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。
