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1、认识钟表中窑小学 陈卫国认识钟表一、说教材 二、说学生 三、说教法学法 四、说教学目标 五、说教学重难点 六、说教学过程说教材“认识钟表“是义务教育课程标准实验 教科书数学第一册第八单元的教学内容。这 部分内容分两课时进行教学，本节课是第一 课时，要求学生认识整时。认识整时虽是建 立时间观念的初次尝试，但学生对本节课所 要掌握的知识并不陌生，日常生活中学生已 潜移默化的感知了时间这一抽象概念的存在 ，因此通过教学，使学习成为学生生活经验 的总结和升华，同时，对学生进行珍惜时间 的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯 ，并为以后继续教学时、分、秒的有关知识 奠定基础。认识钟表说学生一年级的学生由
2、于年龄小，刚入学不 久，好动、好奇、好玩。大部分学生在学前 教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，一名6岁的儿童 每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定 的时间来进行，这样在生活中潜移默化就感 知到了时间这一抽象概念的存在。而且几乎 每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于 学生来说并不陌生。认识钟表说教法学法认识钟表 现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体 教学手段，调动学生多种感官参与学习。 情境教学法：教学中注意创设情境注重学生数 学学习与现实生活的联系，使数学学习贴近生活 。 实践探索学习法：教学中我设置了许多新颖有 趣的实践活动，注重学生的情感体验和个性发展
3、，增强了数学学习的趣味性，开放性，强调了数 学学习的过程。 合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独 立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替， 学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到了 让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习 。说教学目标1.知识目标：认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种 表示时间的方法。 2.能力目标：通过观察、操作、讨论等活动,培养学生主动 参与探究的精神。 3.情感目标：对学生进行珍惜时间的教育,引导学生通过所 学知识合理安排自己的时间,做时间的主人。认识钟表说教学重难点教学重点：学会认识钟表上的时针和分针 ，会看钟表上的整时。教学难点：学会两种表示时间的方法
4、。认识钟表说教学过程一、激情引趣，导入新课。二、自主参与，探索新知。三、应用新知，解决问题。四、总结全课，知识升华。认识钟表一、激情引趣，导入新课。猜谜语欣赏钟表探索新知我有一个好朋友，嘀哒 嘀哒不停走，叫我学习和休息， 真是我的好帮手。导入新课谜语：导入新课导入新课二、自主参与，探索新知初步认识钟面认识电子表的整时刻认识整时用上午、下午这些 词语表示时间探索新知分针又长又细时针又粗又短探索新知探索新知4时6时7时8时当分针指着12，时针指着几就是几时 。探索新知小明一天的作息安排看一看说一说写一写三、应用新知，解决问题小明一天的作息安排8 时10 时12 时9 时6 时8：0012：009：0010：006：0011:001:007:005:00四、总结全课，知识升华。这节课你有什么收获?你对自己平时利用时间的情 况满意吗?今后有什么打算?谢 谢！
