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1、中国哲学史 （一）教学大纲中国哲学史 （一）教学大纲 课程编号：课程编号：06010100（01012011） 总课时数：总课时数：62 课时课时 学分：学分：4 学分学分 一、课程性质、目的要求一、课程性质、目的要求 中国哲学史是对中国传统文化进行梗概性阐释的课程，人文性与科学性的统一是这门中国哲学史是对中国传统文化进行梗概性阐释的课程，人文性与科学性的统一是这门课程的主要特征。课程的主要特征。 中国哲学史是一门重要的基础性学科，也是一门重要的全面提高学生整体素质的学科，中国哲学史是一门重要的基础性学科，也是一门重要的全面提高学生整体素质的学科，对于学生今后的发展有着重大的意义；同时，学好这
2、门课程，也有利于培养学生热爱祖国对于学生今后的发展有着重大的意义；同时，学好这门课程，也有利于培养学生热爱祖国及其文化的美好感情，弘扬中华优秀文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。及其文化的美好感情，弘扬中华优秀文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。 中国哲学史教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须中国哲学史教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强哲学的社会实践，注重培养以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强哲学的社会实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，努力提高
3、教学质量，为培养社会主义现代化高级建设人才创新精神，积极进行教学改革，努力提高教学质量，为培养社会主义现代化高级建设人才服务。服务。 中国哲学史教学应在高中教育的基础上，进一步扩展学生的知识面、优化学生的知识中国哲学史教学应在高中教育的基础上，进一步扩展学生的知识面、优化学生的知识结构、训练学生的逻辑思辨，使他们具有高度的关心文化、关心生活的热情，具有较高的结构、训练学生的逻辑思辨，使他们具有高度的关心文化、关心生活的热情，具有较高的哲学素养，具有较强的分析和理解能力、批判和建构能力，具有较强的发现和创造能力。哲学素养，具有较强的分析和理解能力、批判和建构能力，具有较强的发现和创造能力。要使学
4、生形成自觉地进行哲学学习的兴趣和信心，使他们在课外能主动地去研究宇宙、研要使学生形成自觉地进行哲学学习的兴趣和信心，使他们在课外能主动地去研究宇宙、研究社会、研究人生，从而为自身、社会乃至全人类的发展做出努力和贡献。究社会、研究人生，从而为自身、社会乃至全人类的发展做出努力和贡献。 二、教学内容、要点和课时安排二、教学内容、要点和课时安排 第一章第一章 绪论绪论 6 课时课时 第一节第一节 中国哲学史是哲学的历史中国哲学史是哲学的历史 （2）课）课时时 第二节第二节 中国哲学史是中国哲学的历史中国哲学史是中国哲学的历史 （2）课）课时时 第三节第三节 中国哲学史的研究方法与意义中国哲学史的研究
5、方法与意义 （2）课）课时时 第二章第二章 先秦哲学先秦哲学 24 课时课时 第一节第一节 概论概论 （2）课）课时时 第二节第二节 孔子的仁爱哲学孔子的仁爱哲学 （4）课）课时时 第三节第三节 墨子的兼爱哲学墨子的兼爱哲学 （2）课时）课时 一、墨子的政治立场，对天命观的批判，对天志和鬼的推崇一、墨子的政治立场，对天命观的批判，对天志和鬼的推崇 （1）课时）课时 二、墨子的非命论、认识论、后墨的认识论与逻辑学二、墨子的非命论、认识论、后墨的认识论与逻辑学 （1）课时）课时 第四节第四节 老子道生万物的哲学思想老子道生万物的哲学思想 （2）课时）课时 第五节第五节 庄子的相对主义哲学思想庄子的
6、相对主义哲学思想 （4）课时）课时 一、庄子的一、庄子的“道道”论论 二、庄子的相对主义存在论二、庄子的相对主义存在论 三、庄子的相对主义认识论三、庄子的相对主义认识论 四、庄子追求绝对精神自由的人生观四、庄子追求绝对精神自由的人生观 第六节第六节 孟子尽性知天的哲学思想孟子尽性知天的哲学思想 （4）课）课时时 一、仁政思想一、仁政思想 二、民本思想二、民本思想 三、尽心知性知天的宇宙观三、尽心知性知天的宇宙观 四、性善论四、性善论 第七节第七节 周易哲学周易哲学 （3）课）课时时 一、宇宙生成理论一、宇宙生成理论 二、易经中的辨证法思想二、易经中的辨证法思想 三、易传中的宇宙本原观三、易传中
7、的宇宙本原观 四、易传中的阴阳之道的观念四、易传中的阴阳之道的观念 第八节第八节 荀子天行有常的哲学思想荀子天行有常的哲学思想 （3）课）课时时 一、明于天人之分的自然观一、明于天人之分的自然观 二、虚一而静的认识论二、虚一而静的认识论 三、逻辑思想三、逻辑思想 四、性恶论四、性恶论 第三章第三章 两汉哲学两汉哲学 8 课时课时 第一节第一节 概论概论 （2）课）课时时 第二节第二节 淮南子的哲学思想淮南子的哲学思想 （2）课）课时时 第二节第二节 董仲舒神学目的论哲学思想董仲舒神学目的论哲学思想 （2）课）课时时 一、董仲舒天人感应的宇宙观一、董仲舒天人感应的宇宙观 二、董仲舒天不变道亦不变
8、的思想二、董仲舒天不变道亦不变的思想 三、董仲舒的性三品说三、董仲舒的性三品说 第三节第三节 王充元气自然论哲学思想王充元气自然论哲学思想 （2）课时）课时 一、以元气为根源的宇宙观一、以元气为根源的宇宙观 二、无神论思想二、无神论思想 三、王充的认识论三、王充的认识论 第四章第四章 魏晋玄学魏晋玄学 10 课时课时 第一节第一节 概论概论 （1）课）课时时 第二节第二节 王弼贵无论哲学思想王弼贵无论哲学思想 （2）课）课时时 一、无为宇宙之本体一、无为宇宙之本体 二、言与意之辨证关系二、言与意之辨证关系 三、名教与自然之辨证关系三、名教与自然之辨证关系 第三节第三节 裴頠的祟有论哲学思想裴頠
9、的祟有论哲学思想 （2）课时）课时 第四节第四节 郭象的独化论哲学思想郭象的独化论哲学思想 （2）课时）课时 二、郭象的独化论二、郭象的独化论 三、事物的不可认识性三、事物的不可认识性 四、名教即自然四、名教即自然 第四节第四节 僧肇的不真空论哲学思想僧肇的不真空论哲学思想 （3）课时）课时 一、对各派探讨法体之有无的理论进行总结一、对各派探讨法体之有无的理论进行总结 二、僧肇的不真空论二、僧肇的不真空论 三、僧肇的物不迁论三、僧肇的物不迁论 四、僧肇的般若无知论四、僧肇的般若无知论 第五章第五章 隋唐佛学隋唐佛学 14 课时课时 第一节第一节 概论概论 （4）课）课时时 一、佛教及其基本教义
10、一、佛教及其基本教义 二、佛教的产生与传播二、佛教的产生与传播 三、佛教的理论结构三、佛教的理论结构 四、佛教的基本教义四、佛教的基本教义 五、四谛说五、四谛说 六、因果论六、因果论 七、空论七、空论 第二节、天台宗三谛圆融的哲学思想第二节、天台宗三谛圆融的哲学思想 （3）课）课时时 一、止观双修一、止观双修 二、三谛圆融二、三谛圆融 三、一念三千三、一念三千 四、无情有性四、无情有性 第三节、法相宗万法唯识的哲学思想第三节、法相宗万法唯识的哲学思想 （2）课）课时时 一、三性说一、三性说 二、八识说二、八识说 三、内识转化为外境三、内识转化为外境 第四节、华严宗四法界的哲学思想第四节、华严宗
11、四法界的哲学思想 （2）课）课时时 一、六相圆融一、六相圆融 二、一多相融二、一多相融 三、四法界三、四法界 第五节、禅宗自性顿悟的哲学思想第五节、禅宗自性顿悟的哲学思想 （3）课）课时时 一、明心见性一、明心见性 二、机锋与棒喝二、机锋与棒喝 三、禅宗作风对佛教的影响三、禅宗作风对佛教的影响 三、教学方法三、教学方法 以教师讲授为主，结合学生的阅读和实践，同时引导学生对哲学问题进行独立思考，以教师讲授为主，结合学生的阅读和实践，同时引导学生对哲学问题进行独立思考， 开展具体的课堂讨论。开展具体的课堂讨论。 四、成绩考核方式四、成绩考核方式 期末考试以闭卷形式进行；平时以书面作业形式进行考查。
12、期末考试以闭卷形式进行；平时以书面作业形式进行考查。 五、教材与主要参考书目五、教材与主要参考书目 教材：教材： 中国哲学发展史 ，张怀承，湖南教育出版社，中国哲学发展史 ，张怀承，湖南教育出版社，2005 年版年版 主要参考书目：主要参考书目： 中国哲学史 ，华东师范大学出版社，中国哲学史 ，华东师范大学出版社，2001 年版年版 中国古代哲学的逻辑发展 ，冯契，上海人民出版社，中国古代哲学的逻辑发展 ，冯契，上海人民出版社，1996 年版年版 中国哲学史 ，肖萐父、李锦全，人民出版社，中国哲学史 ，肖萐父、李锦全，人民出版社，1982 年版年版 中国哲学名著选读 ，方立天，南开大学出版社，中国哲学名著选读 ，方立天，南开大学出版社，1996 年版年版 中国哲学史 （上） ，冯达文、郭齐
