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1、例题详解!例题详解第一单元!细胞与细胞工程第一章!生命的物质基础第!讲!绪论!组成生物体的化学元素例! !“ 解析#笼统地讲! 或就整个生物界来讲“ 生物具有六大基本特征是正确的# 但针对某一! 或某些“ 具体生物则未必全具备六大特征$生物对外界! 或体内“ 刺激产生一定的反应# 都能适应环境并影响环境# 只有人能主动地改造世界% 改造环境! 病毒的应激性主要体现在对宿主细胞的特异性识别和侵染上“ $“ 点评#熟记生物的六大基本特征是解决此类题的关键$关于病毒只要掌握以下知识# 有关病毒的题便可迎刃而解$!“ 病毒可分为# $!病毒% $!病毒或者动物病毒%植物病毒% 细菌病毒! 即噬菌体“
2、$!“ 8 D *N$第!“ 小题考查影响细胞周期各时期长短的原因$洋葱根尖的分生区部位分裂旺盛# 便于观察细胞有丝分裂的各时期# 其他部位不分裂或分裂弱不便观察$上午“ 8时至下午- /!W“ #,;H$通过(+) 只能确定是% $!还是# $!# 不能确定单链或双链 通过(!) 既能确定是% $!还是# $!# 也能确定单链或双链$变式题“!“% $!复制!逆转录!逆转录酶!“ Lo 或有氰!有产氰糖苷 无氰!无产氰糖苷 无氰;“ L“ L* “*9# 所以二者生出正常孩子的概率是* “* 88 8 8# 乙病基因携带者的概率为“*“ 8 8# 如生男孩乙病发病率“*“ 8 8=“*&;“
3、*“* 88 8 8# 女孩乙病发病率为8# 从优生角度看应优先选择生育女孩$例“ !“的差别!“*#患乙病的概率为*(# 则同时患病的概率为“* =*(;“*(“*(基因型为2 2# 正常女子是携带者! 2“ 的概率为“*) 8#子代为患病男孩的概率为“*“*“*( 88 8 8#A!A2为“*(=KK K K*“ 88 8 8 E空气#&号盆注入“ ) 8 E空气和) 8 E化工厂废气#号盆注入“ 8 8 E空气和“ 8 8 E化工厂废气#(号盆注入) 8 E空气和“ ) 8 E化工厂废气 注入气体后密封$第四步&(盆葫芦藓在室温下培养& (N$“ 解析#苔藓植物对一些有害气体特别敏感#
4、所以又被称为监测大气污染的( 指示植物) $此题是一道设计实验题# 在设计实验时要根据题目给出的条件# 对整个实验过程有所了解的情况下考虑实验步骤# 此题究竟要取几盆植物#可以根据题目最后的预期得知# 要测定(种情况下的污染状况# 所以要取(盆植物# 由于这是对照实验# 所以要满足对照实验的一些基本条件# 各盆植物的长势应该相同# 加入气体的量要一样多# 放在同样环境中生长等$设计实验要遵循对照的原则# 所以一定要设计对照实验# 此题用的是相互对照# 即不同实验组之间进行对照来说明问题# 通过对照说明空气污染程度越大对植物危害越大$“ 点评#解答此题时要注意!“ 如何控制无关变量和相关变量#
5、减少实验误差$!&“ 如何分组# 分几组/ !“ 在注入空气和化工废气时要遵循单一变量原则和等量性原则$第% $讲!生物多样性及其保护例! !“!&“ 绿藻“轮虫“鱼!黑藻“鱼“鸭!“ 重金属进入食物链# 危害人体健康# 重金属无法降解# 易发生二次污染$“ 解析#本题考查了生态系统的结构及功能的基础知识# 由图可知# 可溶性有机碳可作为好氧细菌的碳源# 被好氧细菌分解利用# 好氧细菌呼吸作用产生的二氧化碳等作为黑藻绿藻等植物光合作用的原料# 同时又是其呼吸作用的产物# 这样# 在细菌% 植物# 无机环境之间形成了稳定的物质循环$根据第二小题的题干# 梳理出两条食物链# 重金属盐在食物链中有富
6、集现象# 对高营养级的人危害很大# 而且难于降解# 易发生二次污染$“ 点评#分析图中信息# 结合光合作用% 呼吸作用和碳循环有关知识画图$第!&“ 题画食物链时# 要明确各生物之间的食物关系$变式题! !%!“ 解析#建立自然保护区属于就地保护# 不是接纳各地迁移和捕来的野生动物加以保护 迁地保护是把生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地# 移入动物园% 水族馆等进行保护# 而并非是把大批野生动物迁入进行保护$变式题“ !,!“ 解析#对森林资源的利用应是采伐量小于或等于森林的生长量# 至少要做到砍多少种多少# 不能光砍不种 在农业生产中# 从土壤中收走多少矿质元素就必须补充多少矿质元素# 否
7、则土壤就会越来越贫瘠# 影响到农业生产的可持续发展$人工鱼塘是人工建立的生态系统# 高密度养鱼时生产者的能量肯定会少于消费者的能量# 但可以人工补充能量来维持! 如投放食物等“ $在农田中# 农作物对氮肥的需要量远远大于农田生态系统中固定生物的固氮能力# 必须施用大量的无机氮肥才能保持农业生产的高产稳产# 这与可持续发展是不矛盾的$例“ !“ 迁地保护! 易地保护“!&“ 样方法!柱形图见下图!“$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
8、$ $ $ $ $增长型全品高考复习方案生物全品高考网： www.canpoint.c %n% Dooodn 捕食和互利共生d 捕食和种间互助 d 解析C本题考查种群相关知识ode 由于从江西引进到中山植物园 远离原生长地进行的保护 所以称为迁地保护d 易地保护 o de 对植物进行种群密度调查 采用样方法 活动范围比较大的动物采用标志重捕法o de 从表中可以看出幼年个体比较多 老年个体少 中年个体在其中间 所以为增长型odn 鸟类吃红豆杉的种子 所以是捕食关系 鸟类又为种子传播提供便利 所以还存在互利共生关系od 点评C画柱形图时 要注意画坐标并标明生物学含义以及有关的数据与单位 如果有不
9、同的项目 还应该有图例标注o变式题onod 解析C生物多样性的保护措施是就地保护即建立自然保护区 迁地保护即迁入动物园o 植物园o 水族馆和濒危动物繁育中心 加强教育和法制管理 不包括引种措施o如果随意引进物种 就必然导致破坏原有物种多样性 而一味地全部杀害某一动物也是不符合生物多样性的保护原则o因此 n正确o第六单元o实o验第十九章o生物实验第% %讲o基础实验归类例! oeod 解析C放大倍数越大 目镜测微尺每小格所代表的实际长度越小od 点评C注意显微镜常考查以下知识o de 显微镜的使用过程ode 显微镜放大的是长度o 宽度 而不是表面积和体积ode 显微镜放大倍数与物镜o 目镜的关系
10、odn 显微镜放大倍数与视野亮度o 视野范围的关系o利用变式题加强巩固o变式题on od 解析C分裂后是分裂前的e n倍 enn e n 则选no例“ onod 解析C观察洋葱细胞有丝分裂实验中 根尖经过解离o 漂洗o 染色o 制片以后 才可以用于观察o 对酵母菌计数时 用抽样检测的方法o 先将盖玻片放在计数室上 用吸管吸取培养液 滴于盖玻片边缘 让培养液自行渗入 多余培养液用滤纸吸去 稍待片刻 待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部 将计数板放到载物台上镜检o 因为在叶绿体中的色素不溶于水 而易溶于有机溶剂 因此在研磨绿叶时应加一些有机溶剂 如无水乙醇等o 检测试管中的梨汁是否有葡萄糖 可加入适量
11、斐林试剂后摇匀 应用n nn.n nn水浴加热en n n 再观察颜色变化o所以n正确od 点评C实验中材料的选择时一定要注意审题o观察洋葱细胞有丝分裂要选根尖分生区 色素的提取一定要选新鲜浓绿的叶片 鉴定还原性糖要选富含还原性糖 但颜色是白色或近于白色的组织器官 如苹果o 梨o变式题!oeod 解析Ce e?遇甲基绿呈现绿色 斐林试剂是鉴定还原糖的 淀粉不属于还原糖 而且斐林试剂遇还原糖水浴热后呈现砖红色沉淀o所以选e项o变式题“o? n eod 解析C本题考查大纲要求基本实验的现象考查o?选项能与斐林试剂水浴加热发生作用生成砖红色沉淀的糖是还原性糖 有果糖o 麦芽糖o 葡萄糖 蔗糖不是on
12、选项沸水浴条件下 e e?与二苯胺发生作用呈现蓝色oe选项常温条件下 e e?d 脱氧核糖核酸 与甲基绿作用呈现绿色o变式题# ode #$de #无色o 绿色o!红色o 绿色o$改变光圈大小 调节反光镜d 电光源亮度 o高温下细胞膜o 叶绿体膜失去选择透过性 叶绿素等色素进入?处d 解析Cde 需保持细胞生理活性的有#观察叶绿体和原生质的流动o$探究酵母菌的呼吸方式o de 由于发生质壁分离 ?处为蔗糖溶液 为无色on处为细胞质有叶绿体显绿色o$要看的更清晰需要改变光圈大小o 调节反光镜d 电光源亮度 高温下使细胞死亡 细胞膜失去选择透过性 叶绿素等色素进入?处o例# ode 溶液试 管蔗糖
13、溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液甲nono乙onon丙noon丁onnooode !混匀 e nn恒温水浴一段时间o$取出试管 分别加入适量的斐林试剂 混匀 沸水水浴一段时间o“观察实验现象并记录实验结果ode 含有蔗糖和蔗糖酶溶液的试管 以及含淀粉和淀粉酶溶液的试管中出现砖红色沉淀 其他试管中不出现砖红色沉淀dn 酶的催化作用有专一性dn e nn低于酶的最适温度 酶活性低 水解产生的还原糖少d 解析Cde 因此表格中所填内容如下溶液试 管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液甲nono乙onon丙noon丁onnooode 实验步骤#按照上表中的设计 取试管o 加溶液o!将上述溶液混
14、合均匀 在e nn恒温水浴锅中保温适当时间o$取出试管 分别加入适量的斐林试剂 混合均匀 再在沸水浴中保温一定时间o“观察现象并记录实验结果o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o oo例题详解!$ #!“ 应该在只有含蔗糖和蔗糖酶溶液的甲试管以及含淀粉和淀粉酶溶液的乙试管出现砖红色沉淀# 其他试管不应该出现砖红色沉淀$!(“ 结论& 说明酶的催化作用具有专一性$!)“ 如果将 :S恒温水浴锅的温度调到& 8S# 由于&
15、8S低于酶的最适温度# 酶的活性会下降# 水解产生的还原糖少# 所以出现砖红色试管中的颜色会比 :S时的浅$“ 点评#该题是要验证蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性# 因此应遵循对照性原则% 科学性原则和单一变量原则$解答此类试题时应注意验证性实验的注意事项及解题规律$变式题!“ 甲% 丙!丁!&“ 乙!“ 提供酶发挥良好催化作用所需的适宜温度 排除温度变化对实验结果的干扰!(“ 对照组的催化剂换成无机催化剂! 强酸或强碱“ # 其他条件与甲组相同$例$ !“!%+%,!水! !草原!&“#选取的样方面积不对$应取物种数量达到稳定的最小面积$!取样方法不对$应在+草原中随机取样$对种群密度值的
16、估计方法不对$应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值$“ 点评#该题主要考查对实验方案! 调查方案“ 的设计与评价$这是近年高考命题的一种新趋向# 值得多加关注$第二十章!实验设计与评价第% &讲!生物实验设计例! !“#用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压# 计算血压的平均值作为对照$!给该组每只实验兔注射等量的甲药物# 用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压# 计算血压的平均值$当该组实验兔患高血压病后# 给每只实验兔注射等量的乙药物# 用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压# 计算血压的平均值$!&“ 解析#本题考查通过设计实验验证甲% 乙两种药物的作用# !“ 实验步骤应为&#用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压# 计算血压的平均值作为对照$!给该组每只实验兔注射等量的甲药物# 用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压# 计算血压得平均值$当该组实验兔患高血压病后#
