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1、1 附件：附件： 2014 年国际商务硕士专业学位授权点专项评估工作方案 根据国务院学位委员会、 教育部 学位授权点合格评估办法 （学位20144 号）和关于开展 2014 年学位授权点专项评估工作的通知（学位201417 号）文件精神和要求，为做好国际商务硕士专业学位授权点专项评估工作，特制定本方案。 一、一、评估目的评估目的 通过专项评估，进一步推动国际商务硕士专业学位规范发展，确保国际商务硕士专业学位研究生的培养质量，更好的服务于新时期我国经济社会发展的需要。 同时，以此次专项评估为契机，督促各国际商务专业学位授权单位及时总结培养经验，反思培养薄弱环节，积极改进各项工作。 二、二、评估范
2、围评估范围 首批获得授权的国际商务硕士专业学位授权点，名单见附件 1。 三三、评估组织、评估组织 受国务院学位委员会、教育部委托，评估工作由全国国际商务专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）组织实施，教指委委员及相关教指委咨询专家组成评估专家组开展工作。 四四、评估内容、评估内容 本次专项评估主要是检查国际商务硕士专业学位授权点研究生培养体系的完备性， 包括师资队伍 （队伍结构、 导师水平） 、 人才培养 （招生选拔、培养方案、课程教学、学术训练或实践教学、学位授予）和质量保证（制度建设、过程管理、学风建设）等。 评估项目：设 5 个一级指标，20 个二级指标，41 个主要观测点。
3、 具体评估体系见附件 2。 五、五、评估方式评估方式 2 本次专项评估以通讯评议及会议评议方式为主，以各学位授权点提供的自评材料为基础进行评议。 对确有必要进校考察的学位授权点，教指委商国务院学位委员会办公室（以下简称“学位办”）确定后实施。 六、评估程序六、评估程序及时间安排及时间安排 1自评准备。自评准备。2015 年 4 月-7 月，学位授予单位按照专项评估工作方案的要求，做好评估准备工作，撰写评估材料。评估材料于 2015年 7 月 31 日前通过“全国学位与研究生教育质量信息平台” （http:/）向社会公开。材料公示期间，教指委秘书处负责接受社会各界对公示材料真实性质疑的举报材料，
4、及时组织核查并公布核查结果。 2通讯评议。通讯评议。2015 年 8 月，教指委组织专家对学位授予单位提交的评估材料进行首轮通讯评议，依据评估指标体系及自评结果对学位授权单位办学情况提出初步评价意见。 3进校考察。进校考察。2015 年 9 月，教指委组织委员进行实地考察。考察专家组由教指委委派的 3 位同行专家组成。对自评结果为基本合格和通讯评议结果与自评结果相差较大的学位授权点拟进行实地考察。实地考察方案和考察名单商国务院学位办批准后实施。 4会议会议评议评议。2015 年 10 月-11 月，召开教指委全体委员会议，听取评估工作情况汇报，在充分交流通讯评议及实地考察意见的基础上，对学位授
5、权点的专项评估工作进行表决，结果分为“合格”和“不合格”。 5结果报送。结果报送。教指委根据学位授权点合格评估办法和专家表决结果， 对学位授权点提出处理意见， 并于 2015 年 11 月 30 日前报国务院学位办。 6结果处理。结果处理。国务院学位委员会根据学位授权点专项评估结果，做出继续授权、限期整改或撤销学位授权的处理决定。 七七、专项评估材料专项评估材料 1.国际商务硕士专业学位授权点专项评估总结报告（附件 3） 2.国际商务硕士专业学位授权点专项评估自评打分表（附件 4） 3 3.需提交的汇总表格（样表见附件 5） （1）MIB 教育基本情况汇总表（表 1） （2）近 3 年 MIB
6、 专任教师科研成果列表（表 2-1，表 2-2） （3）近 3 年 MIB 学生评教情况汇总表（表 3） （4）近 3 年 MIB 核心课、 必修课程教学情况汇总表（表 4） （5）近 3 年为 MIB 学生举办讲座情况汇总表（表 5） （6）近 3 年组织 MIB 学生参加实践活动汇总表（表 6） （7）近 3 年职业素养及学风教育活动情况汇总表（表 7） （8）目前使用的培养方案 4备查材料（样表见附件 5） （1）教学管理规章制度汇编 （2）历年 MIB 学生信息汇总表（表 8） （3）历年 MIB 学生学位论文答辩情况表（表 9） （论文可查阅） （4）MIB 专任教师基本情况表（表
7、10-1） MIB 兼任教师基本情况表（表 10-2） （5）MIB 校外导师基本情况表（表 11） （6）近 2 年的教学研究活动记录或相关研讨记录 （7）历年 MIB 专任教师参加培训或学术交流活动记录 （8）MIB 专业课程使用案例情况汇总表（表 12） （学生撰写的案例分析报告可查） （9）MIB 国内、外联合培养项目汇总表（表 13） （10）历年培养方案 （11）近 2 年核心课程教学大纲、教材、课件 （12）近 2 年核心课程的试卷及答卷、成绩表 （13）近 2 年每学期课表 （14）实习基地使用情况（实习基地协议、学生实习证明及评估鉴定） （15） 最能体现学校 MIB 教育成
8、果的优秀毕业生名录及其优秀事迹材料 （16）学生满意度调查问卷、用人单位满意度调查问卷 （17）反映本校 MIB 教育创新和特色的佐证材料 4 第 1-3 项材料需在自评结束时将电子版本上传“全国学位与研究生教育质量信息平台” （http:/），同时将纸质版本（加盖学校公章）提交至教指委秘书处。第 4 项备查材料供进校考察时调取，无需上交。如没有特别注明时间范围，所填内容均指自开办国际商务专业学位教育以来的时间。 八八、其他、其他 本次评估是国际商务硕士专业学位设置后的首次专项评估，对保证国际商务专业学位研究生教育的健康发展及人才培养质量具有重要作用。教指委委员及学位授予单位要高度重视评估工作
9、，严明评估纪律，保证专项评估工作在公平公正的环境下进行，确保评估工作取得实效。对在评估过程中存在弄虚作假和违反评估纪律的单位或个人，将按照有关规定进行严肃处理。对于未按时提交评估材料的学位授权单位，视为自动放弃专项评估资格，按不合格处理。 专项评估过程中，学位授权单位可就评估事宜与教指委秘书处取得联系。 联系人：王颖 电话：010-64492201 E-mail: 通讯地址：北京市朝阳区惠新东街 10 号对外经济贸易大学 86 号信箱。 附件：1国际商务硕士专业学位授权点参评名单 2国际商务硕士专业学位授权点专项评估指标体系 3国际商务硕士专业学位授权点专项评估总结报告 4国际商务硕士专业学
10、位授权点专项评估自评打分表 5国际商务硕士专业学位授权点专项评估统计样表 5 附件附件 1： 国际商务硕士专业学位授权点参评名单国际商务硕士专业学位授权点参评名单 序号序号 学位授权单位学位授权单位 序号序号 学位授权单位学位授权单位 序号序号 学位授权单位学位授权单位 1 北京大学 26 复旦大学 51 武汉大学 2 中国人民大学 27 上海理工大学 52 华中科技大学 3 北京航空航天大学 28 东华大学 53 武汉理工大学 4 北京理工大学 29 华东师范大学 54 湖北大学 5 北京工商大学 30 上海财经大学 55 中南财经政法大学 6 中国农业大学 31 上海大学 56 湖南大学
11、7 北京林业大学 32 南京大学 57 中南大学 8 北京师范大学 33 苏州大学 58 中山大学 9 中央财经大学 34 东南大学 59 暨南大学 10 对外经济贸易大学 35 南京理工大学 60 深圳大学 11 首都经济贸易大学 36 河海大学 61 广东外语外贸大学 12 南开大学 37 南京农业大学 62 广西大学 13 天津商业大学 38 浙江大学 63 海南大学 14 天津财经大学 39 浙江工商大学 64 重庆大学 15 河北大学 40 宁波大学 65 四川大学 16 河北工业大学 41 安徽大学 66 西南财经大学 17 河北经贸大学 42 安徽财经大学 67 贵州财经大学 1
12、8 山西财经大学 43 厦门大学 68 云南大学 19 辽宁大学 44 福州大学 69 云南财经大学 20 东北大学 45 江西财经大学 70 西北大学 21 东北财经大学 46 山东大学 71 西安交通大学 22 吉林大学 47 中国海洋大学 72 兰州商学院 23 吉林财经大学 48 山东师范大学 73 新疆财经大学 24 黑龙江大学 49 山东财经大学 25 哈尔滨商业大学 50 河南财经政法大学 6 附件附件 2 : 国际商务硕士专业学位授权点专项评估指标体系国际商务硕士专业学位授权点专项评估指标体系 一级指标一级指标 二级指标二级指标 主要主要观测观测点点 合格标准合格标准 1.办学
13、理念 1.1 目标定位 人才培养目标 本学位授权点培养目标定位符合国家、行业的需求，符合本校学科发展实际，有明确的办学理念和清晰 的发展思路。人才培养目标得到任课教师、在校生、毕业生、用人单位等利益相关者的认同。 人才培养标准 人才培养标准明确，内容完整，体现本学位点的人才培养目标。 1.2 办学特色 与创新 专业建设特色 体现本校办学优势，培养方向特色鲜明，与国际贸易学等学术型学位授权点区分度明显，具有一定的国 际化特色。 培养模式创新 遵循研究生教育发展规律，人才培养模式有一定突破和创新。 2.师资队伍 2.1 整体情况 制度建设 有完善的教师管理、评聘、考核制度，切实可行。 教师梯队 有
14、明确的师资队伍建设规划，措施可行，梯队合理。本学位授权点的专任、兼任教师数量能够满足课程 教学、论文指导、实践训练的需要，年龄、学历、学缘、职称结构分布合理。 2.2 专任教师 基本情况 教师数量与结构 师资力量充足，可以保证学位授权点稳定持续发展。专任教师中具有副高以上职称比例不低于 40%，具 有博士学位比例不低于 40%。生师比合理。 师资培训与交流 学校有持续的师资培训计划，定期组织教学研讨交流，每年派出 1-2 名教师参加教指委或其他学术机构 组织的专业培训或学术交流。 教师资质 评估期内承担至少 1 门专业课或指导过学生论文等相关专业工作；近三年在核心期刊上年人均发表本专 业文章不
15、少于 1 篇或出版过 1 部专著 （国际商务教材或案例集等同） ， 40%以上的专任教师承担了与国际 商务专业相关的科研项目；30%以上的专任教师参与过国际商务实际工作或者为相关的政府部门、企业 担任专业顾问或提供咨询服务。 2.3 兼职教师 基本情况 教师数量 数量满足本学位点教学、指导学生的需要，有一定连续性。 教师资质 具有大学本科以上学历；具有 5 年以上从事国际商务相关工作经验；能够为学生开设专业讲座或承担相 关专业课程的教学，指导学生实践。 7 2.4 双导师制 双导师制落实 为学生配备校内、校外双导师，共同指导学生课程学习、实习实践、论文写作等培养环节，有机配合完 成人才培养全过
16、程，切实发挥各自作用。 3.人才培养 3.1 培养条件 经费保障 学校重视国际商务专业学位教育，有专项经费投入，培养经费充足。 教学资料 图书、期刊、数据库资料总量及种类能够满足本学位点教学、科研以及学科建设的需要，使用便捷。学 生使用情况良好。 教学及实验设施 有满足课程教学的多媒体教室和实验室。 实践基地 有为学生提供实习实践机会的实践基地，数量充足，合作稳定，能够满足学生实习实践要求；学校派专 门教师或由基地专业人员承担实践指导；有实习评估制度，对学生实践水平做出评价。 3.2 招生选拔 制度建设 有规范的招生考试及录取办法，招录工作严谨、公正；有提高生源质量的保证措施，实施成效明显。 招生数据 考生报名、录取信息，复试试卷，面试分数材料真实、齐备；对招录比例、生源结构等情况有一定分析。 3.3 培养方案 与教学计划 培养方案 培养方案符合教指委颁布的指导性培养方案
